Aralin sa mga panlabas na laro fgos. Aralin “Mga laro sa labas. Magsanay "Maghanap ng katulad na bagay"

OPEN LESSON PLAN

"KUMUHA NG PANIMULA SA MGA AKTIBONG LARO"

IKA-4 NA BAITANG

Paksa ng aralin: "Panimula sa mga laro sa labas"

Layunin ng aralin:

Layunin ng aralin:

- Paunlarin ang mga kasanayan at kakayahan.

- Ilapat ang kaalaman at kasanayan.

Linangin ang katapatan sa pagsusuri ng iyong sariling gawain, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, bumuo ng isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan.

Mga teknolohiyang ginamit: pangkalusugan, paglalaro at pangkat, impormasyon.

Uri ng aralin : pinagsama-sama

Lokasyon : Sports hall ng sekondaryang paaralan No. 55

Oras : 9.50 - 10.35. 45 minuto

Mga kinakailangang kagamitan: sipol, hoop, bola, ICT

Guro: Anikina E.V.

Sa panahon ng mga klase

Pagsusuri ng isang aralin sa pisikal na edukasyon.

Ang aralin ay itinuro sa 4 ____ na baitang.

Petsa ng:___________

Mayroong _____ na mag-aaral sa klase.

Si ______ ay naroroon, pinalaya para sa mga kadahilanang pangkalusugan_____, ______ ay wala.

Paksa: Panimula sa mga larong panlabas.

Layunin ng aralin:

Bumuo ng mga kasanayan at kakayahan sa motor, pagyamanin ang iyong karanasan sa motor

Turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama, ang kakayahang makita at maunawaan ang mga kasosyo at karibal

Pagyamanin ang kultura ng emosyonal na pag-uugali sa mga aktibidad sa palakasan at paglalaro.

Ang mga layunin ng aralin ay itinakda alinsunod sa mga kinakailangan ng programa para sa ika-4 na baitang. Ang nilalaman ng materyal ay nakakatulong sa pagkamit ng kinakailangang antas pisikal na kaunlaran mga mag-aaral.

Ang programa ng pisikal na edukasyon ay batay sa sample na programa inedit ni V.I. Lyakh, inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon Pederasyon ng Russia, na idinisenyo para sa tatlong oras bawat linggo.

Ang mga pamamaraan, pamamaraan at mga pantulong sa pagtuturo ay binuo na isinasaalang-alang ang paksa, mga layunin ng aralin, at mga kakayahan sa klase. Ang pang-edukasyon at materyal na base ay isinasaalang-alang, ang mga yugto ng aralin ay magkakaugnay.

Ang mga mag-aaral ay nagpakita ng mataas na aktibidad sa lahat ng mga yugto ng aralin, ang paksa ay interesado sa mga bata, isinagawa nila ang mga pagsasanay na may kasiyahan, nilalaro, pagmamasid sa mga patakaran ng mga laro.

Ang density ng aralin ay pinakamainam, halos walang pagkawala ng oras, mabilis at tumpak na natupad ng mga mag-aaral ang mga kinakailangan ng guro.

Ang mga layunin ay nakamit at ang mga resulta ay nai-summed up.

Ang aralin ay ginanap sa gym, ang mga pamantayan ng SanPiN ay sinusunod.

Paksa ng aralin:Larong panlabas

Layunin ng aralin:

Pagsulong ng kalusugan;

Pag-unlad ng mga kasanayan sa motor at pisikal na katangian sa pamamagitan ng

Larong panlabas;

Layunin ng aralin:

Pagbuo ng mga kakayahang pang-edukasyon at nagbibigay-malay:

a) ang kakayahang may layuning ayusin ang mga aktibidad ng isang tao;

b) ang kakayahang maghambing, mag-analisa, mag-synthesize, mag-generalize;

Pagbuo ng mga kakayahan sa komunikasyon: mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang grupo, pagwawagi ng iba't ibang mga tungkulin sa lipunan sa isang pangkat.

Pag-unlad mga katangian ng bilis-lakas sa mga larong panlabas:

a) pagpapaunlad ng kolektibismo at pagtulong sa isa't isa, mapagkaibigang relasyon sa pangkat ng klase.

Sa panahon ng mga klase:

ako Bahagi ng paghahanda.

1. Konstruksyon. Pagbati. Pag-uulat ng mga layunin ng aralin

Guro: Ngayon kami ay may isang mahirap na aralin; Kaya ano ang gagawin natin? Kailangan nating makarating sa bansang ito, ngunit hindi ito magiging madali. Ang paksa ng ating aralin ngayon: “ Larong panlabas »

Upang magsimula, tatandaan namin ang ilang mga pagsasanay sa drill at mga tuntunin ng pag-uugali, mga pag-iingat sa kaligtasan sa gym.

Pagpapatupad ng mga utos: "Tumayo!" "I-align", "Nasa atensyon", "Sa kanan"

At dahan-dahan kaming naglalakad sa hindi pamilyar na lupain.

Naglalakad sa mga daliri sa paa;

Naglalakad sa iyong mga takong;

Ngayon, tumakbo tayo: tumakbo nang may mataas na pagtaas ng balakang; side steps na may kanan at kaliwang gilid.

2. Warm up sa paggalaw

At ngayon ay pupunta kami upang bisitahin ang Kolobok, ang aming kalsada ay hindi lamang iikot sa gym, ngunit sa pamamagitan ng isang "fairytale forest". Sa daan ay makakatagpo tayo ng mga kamangha-manghang hayop. At upang ang mga hayop ay hindi matakot o magalit sa atin, uulitin natin ang kanilang mga galaw. At kaya, paglibot sa gym: "Marso!" (distansya 2 hakbang). Sinong makikilala natin doon? (Golden antelope, Cockerel - gintong suklay, Bear - clubfoot, Penguin, Crane, Frog, Fox).

Galing sa isang fairytale forest "Golden Antelope"(Itaas ang mga kamay, nakakrus, mga palad pasulong, magkahiwalay ang mga daliri).

At ngayon naliligaw ako sa kagubatan "Cockerel - isang gintong suklay" mula sa fairy tale na "The Fox and the Hare". Mabilis naming inuulit ang mga paggalaw ng cockerel (Ang isang kamay ay naglalarawan ng isang crest sa ulo, magkahiwalay ang mga daliri, ang pangalawa - pabalik sa ibabang likod, magkahiwalay ang mga daliri (buntot), ang katawan ay bahagyang nakatagilid pasulong).

Nakaalis na ang sabong, ngunit papalapit sa amin "Teddy Bear" mula sa fairy tale na "Masha and the Bear". (Naglalakad sa panlabas na arko ng paa, sa isang bahagyang semi-squat, ang mga braso ay bahagyang baluktot, mga siko sa mga gilid, mga daliri sa isang kamao, patungo sa mga balakang, ang mga pisngi ay namumungay).

Tila nagustuhan kami ni Mishka, at siya rin ang nagpunta sa kanyang sariling paraan. At ngayon ay nagpakita na siya sa aming landas "Penguin" mula sa cartoon, ang ating kagubatan ay parang fairy tale, kaya kahit ano ay maaaring mangyari. (Naglalakad sa panloob na arko ng paa, magkadikit ang mga tuhod, ang mga binti ay kalahating baluktot, ang mga braso ay nakababa, ang mga kamay ay parallel sa sahig).

Pumunta ang penguin sa kanyang Antarctica, at hinahabol niya kami "Crane".(Naglalakad gamit ang mga daliri sa paa, ginagaya ang isang ibong naglalakad, itinaas ang mga braso, pinagsalikop ang mga daliri).

Guys, ano ang pangalan ng fairy tale kung saan ang isa sa mga bayani ay ang Crane ("The Fox and the Crane"?

At ngayon, pansinin mo, papalapit na tayo sa latian, tingnan mo kung ilan ang tumatalon dito palaka(paglukso sa 2 binti sa isang squat position).

Buweno, sa wakas ay nalampasan namin ang latian at muling natagpuan ang aming sarili sa kagubatan, nagkita kami Fox, nagmamadali rin siyang pumunta sa fairy tale na “Kolobok”. (Naglalakad sa mga daliri sa paa sa isang krus, tulad ng fox, looping step, ang mga braso ay nakayuko pasulong, ang mga kamay ay parallel sa sahig, mga daliri pababa, nanginginig ang mga balikat).

Panlabas na switchgear - (on site).

II Pangunahing bahagi

Taglamig ngayon sa labas at marami nang hayop at ibon ang naghahanda para sa tagsibol.

1. Larong "Linisin"

At para magawa ito nang mas mabilis at mabilis na magpatuloy, hahatiin tayo sa 2 koponan. (Ang klase ay idinisenyo para sa 1, 2, na binuo sa 2 column).

Bibigyan ka ng 1 minuto para kolektahin ang lahat ng basura at linisin ang clearing.

Ituro ang larong "Kolektahin ang araw"

Guys, malamig sa labas, nagyelo ang mga hayop. Painitin natin sila. Ilalatag ng bawat koponan ang kanilang "Araw" sa aspalto.

Bibigyan ko ang bawat pares ng halimbawa ng pagbabawas o pagdaragdag. Tumatakbo ka patungo sa sinag ng araw. (Nakahiga sila sa 2 tumpok ng iba't ibang kulay). Pumili ng isang sinag na may sagot sa iyong halimbawa, tumakbo at sa harap ng iyong koponan sa paligid ng mga jump ropes (nakatiklop sa isang bilog) tiklop ang isang magandang araw. Kaninong koponan ang may mas maraming panalo, panalo ang pangkat na iyon. (Ang mga resulta ng larong "Kolektahin ang araw" ay summed up).

Magsanay "Maghanap ng katulad na bagay"

Mga layunin: pagbuo ng mga spatial na konsepto at imahinasyon; mastering sensory standards (geometric shapes) at kaukulang konsepto.

Mga tagubilin ng nagtatanghal: “Ngayon ay papangalanan ko ang iba't ibang mga geometric na figure, at dapat mong isipin at pangalanan ang pinakamaraming tunay na bagay hangga't maaari na katulad ng figure na ito. Halimbawa: anong mga bagay ang mukhang tatsulok?" Upang pukawin ang pag-iisip at imahinasyon ng mga mag-aaral, kailangang magtanong ang facilitator ng mga nakakaganyak na tanong: “Ano pa ang mukhang tatsulok?” - Hikayatin ang mga bata na lumampas sa karaniwang mga sagot at paghikayat sa mga orihinal na sagot.

Relay ng bola.

At narito na kami, sa wakas, bumibisita sa Kolobok. Guys, kailangan natin siyang tulungan na makatakas mula sa Fox. Iniikot namin ang bola gamit ang aming kamay sa lupa sa paligid ng bandila at ipinapasa ito sa aming kasosyo. (Summing up ang relay race).

Guys dapat marunong tumalon si Kolobok pero pwede ba tayong tumalon?

Bag jumping relay

At muli, tulungan natin si Kolobok, subukan natin ang kanyang liksi at bilis.

5. Laro "Bola para sa kapitan"

(Lalabas ang kapitan, maghahagis ng bola sa bawat manlalaro sa kanyang koponan, ibabalik ito ng sumalo ng bola sa kapitan, at maupo, at iba pa hanggang sa makaupo ang buong koponan).

Larong "Tug of War".

III huling bahagi

Konstruksyon, pagbubuod ng larong "Ball para sa kapitan", pagbubuod ng aralin. Pag-anunsyo ng mga markang itinalaga sa aralin.

Pagninilay:

Pumili ng grado para sa aralin mula sa stack ng mga grado (1-5).

BUOD NG ARALIN

SA PAKSANG "OUTDOOR GAMES"

/3 KLASE /

Guro: Koval Irina Olegovna

Paksa ng aralin: Larong panlabas.

Layunin ng aralin: 1) bumuo ng interes ng mga bata sa pisikal na edukasyon batay sa panlabas na mga laro;

2) mapanatili at mapabuti ang kalusugan.

Layunin ng aralin:

bumuo ng mga kasanayan sa motor at kakayahan, pagyamanin ang iyong karanasan sa motor;

turuan ang mga bata na maglaro nang sama-sama, ang kakayahang makita at maunawaan ang mga kasosyo at karibal;

upang linangin ang isang kultura ng emosyonal na pag-uugali sa mga aktibidad sa palakasan at paglalaro.

Uri ng aralin : pinagsama-sama

Lokasyon : gym

Imbentaryo : sipol, skittles, ribbons, bola, card.

Mga teknolohiya at pamamaraang ginamit: frontal na pamamaraan, mga teknolohiya sa paglalaro.

Tagal: 45 minuto

№

Nilalaman ng aralin

Dosis

Mga tagubilin sa organisasyon at pamamaraan

ako.

Bahagi ng paghahanda:

10-12 min.

Pagpasok sa gym, pagbuo sa isang linya, pagbati, pagbabayad sa pagkakasunud-sunod.

2 minuto.

Bigyang-pansin ang iyong hitsura at kahandaan para sa aralin.

Pag-uulat ng mga layunin ng aralin

Naglalakad sa paligid ng bulwagan na may mga gawain sa pustura, binabago ang posisyon ng mga kamay:

a) sa medyas,
b) sa takong,
c) gumulong mula sakong hanggang paa,
G) paglalakad ng karera kasama ang paglipat sa mabagal na pagtakbo.

1 min.

Panoorin ang iyong postura at panatilihin ang iyong distansya.

Pagpapatakbo ng mga gawain:

Itaas ang iyong balakang

Gamit ang shin na humahampas pabalik

Mga gilid na hakbang sa kanan (kaliwa)

Paatras pasulong na may gilid na hakbang

May sound signal

2 minuto.

Huminga sa ilong at huminga sa bibig

Nakadikit ang takong sa puwit

4 na bilang sa kanan, 4 na bilang sa kaliwa

Tumingin sa iyong kanang (kaliwa) balikat

Sa signal - tumakbo sa tapat na direksyon

Naglalakad, nagpapanumbalik ng paghinga.

Itaas ang mga kamay sa mga gilid - huminga, ikiling - ibaba ang mga kamay at huminga nang palabas.

Mga ehersisyo sa paggalaw:

3-4 min.

a) mga ehersisyo para sa mga armas at sinturon sa balikat,

6-8 beses.

Ang kamay ay humatak pabalik (nakayuko at tuwid)

b) baluktot patungo sa isang tuwid na binti para sa bawat hakbang (ilagay ang iyong paa sa iyong sakong),

c) salit-salit na lunges gamit ang kaliwa at kanang binti na may talbog na pag-indayog,

Sa likod nakatayong binti tuwid, mga kamay sa sinturon.

d) i-ugoy ang isang baluktot at tuwid na binti para sa bawat hakbang.

10-12 beses.

I-swing gamit ang isang tuwid na binti, huwag yumuko ang sumusuporta sa binti sa tuhod.

d) tumatalon sa isang buong squat

10 beses

e) light jogging na sinusundan ng paglalakad

1 min

Panoorin ang iyong pagkakahanay at distansya.

Pagbuo sa isang linya

2 minuto.

Ang mga mag-aaral, sa utos na "Maghiwa-hiwalay!", nagkalat sa buong gym. Sa utos na "Tumayo!" dapat mabilis na mahulog sa lugar. Ang direksyon ng pagbuo ng linya ay ipinahiwatig ng guro.

II

Pangunahing bahagi.

28-30 min

Pagmasdan ang pagkakahanay.

Laro "Pagtawag ng mga numero"

Ang mga hanay ay kinakalkula sa pagkakasunud-sunod. Ang driver ay nagtatakda ng isang halimbawa (halimbawa, 10-4) at ang sagot sa halimbawang ito ay ang numero ng manlalaro. Ang manlalaro na may numerong ito ay dapat tumakbo sa paligid ng pin at bumalik sa kanyang lugar. Binibilang ng mga kapitan ang mga puntos. Panalo ang pangkat na may pinakamaraming puntos.

Larong "Handball tag"

Ang klase ay nahahati sa dalawang pangkat. Mga manlalaro ng driving team, na mayroong isa volleyball, ipinapasa ito mula sa kamay hanggang sa kamay, sinubukan nila, nang hindi binibitawan ang bola mula sa kanilang mga kamay, na insultuhin ang mga tumatakas na manlalaro. Ang mga pagod na manlalaro ay nakaupo sa bench. Ang koponan na pumatay ng mas maraming kalaban sa mas kaunting oras ay nanalo.

15 minuto

Ang guro ay humirang ng mga kapitan at sila ang pumili ng kanilang pangkat. Ang manlalaro na may hawak ng bola ay maaaring tumakbo ng hindi hihigit sa 3 hakbang, pagkatapos ay kailangan niyang hawakan ang kalaban o ipasa sa isang kapareha. Kung ininsulto ng driver ang kalaban, ngunit sa parehong oras ay gumawa ng higit sa tatlong hakbang o itinapon ang bola sa kalaban, kung gayon hindi ito mabibilang na nakakainsulto.

Isa-isang inaayos ang column, naglalakad sa paligid ng bulwagan upang maibalik ang paghinga.

Pagbuo sa isang linya

Ang pagbuo sa gitna ng bulwagan sa isang haligi ng 3.

Pagmasdan ang pagkakahanay.

Laro "Magic Letters"

5 minuto

Ang bawat kalahok, sa turn, ay tumatakbo sa dulo ng bulwagan at kumuha ng isang card na may sulat. Ang koponan ay nagtitipon ng isang salita mula sa mga titik (bilis, flexibility, dexterity). Ang koponan na unang nangongolekta ng salita ang mananalo.

III

huling bahagi

5 minuto

Larong pang-atensyon "3-13-33"

2 minuto

Sa bilang ng "3" - mga kamay pasulong, "13" - mga kamay sa mga balikat, "33" - mga kamay sa itaas. Ang isa na nagkamali ay sumulong at nagpatuloy sa laro.

Buod ng aralin

1 min

Pagbubuod ng aralin

Takdang aralin. Isang maikling pag-uusap tungkol sa pagpapatigas ng katawan.

2 minuto

Bumuo ng kakayahang umangkop

Efimov Dyulustan Sergeevich
Titulo sa trabaho: Guro ng Pisikal na Edukasyon
Institusyong pang-edukasyon: MBOU "Suntarsky gymnasium"
Lokalidad: Suntar, Republika ng Sakha (Yakutia)
Pangalan ng materyal: pagbuo ng metodolohikal na aralin
Paksa:"Mga laro sa labas "Matuto sa pamamagitan ng paglalaro!"
Petsa ng publikasyon: 22.07.2016
Kabanata: kumpletong edukasyon

MBOU "SUNTARSKAYA GYMNASIUM"

BALANGKAS NG ISANG BUKAS NA ARALIN SA PHYSICAL EDUCATION SA IKA-5 BAITANG

PAKSA NG ARALIN:
"Mga laro sa labas "Matuto sa pamamagitan ng paglalaro!"
ANG LAYUNIN NG ARALIN:
“Upang bumuo ng kaalaman at ideya tungkol sa iba't ibang mga laro sa labas; bumuo ng mga kakayahan sa motor at mapabuti ang kalusugan ng mga mag-aaral"

MGA LAYUNIN NG ARALIN:

1)
Pagsasanay sa mga panlabas na laro "Paglukso sa mga guhitan", "Lobo sa kanal"
2)
Pag-unlad ng mga kakayahan sa koordinasyon at bilis-lakas, bilis, kakayahang tumalon, pansin.
3)
Paglinang ng malakas na kalooban na mga katangian: disiplina, aktibidad, kakayahang makipag-ugnayan sa mga kaklase sa panahon ng mga klase.
URI NG ARALIN:
pinagsama-sama.
LOKASYON:
gym.

DURATION NG ARALIN:
45 min.
GURO:
Efimov Dyulustan Sergeevich, guro ng pisikal na edukasyon, unang kategorya
№

Mga hakbang sa aralin

Partikular na problema

Dosis

Pang-organisasyon

p/p

yugto

metodolohikal

mga tagubilin

Mga aktibidad ng guro

Aktibidad

mga mag-aaral

Panimula at paghahanda

bahagi ng aralin
I. Organisasyon sandali Pagbuo, pagbati. Pagganyak para sa mga aktibidad ng mag-aaral
1 min
Bumubuo sa isang linya, sinusuri ang kanal uniporme sa palakasan. II. Psychophysiological paghahanda ng mga mag-aaral para sa mastering ang nilalaman ng aralin a) Komunikasyon ng paksa at mga layunin ng aralin. c) Warm-up. Pagpapaliwanag at pagpapakita. Pagwawasto ng mga aksyon ng mga mag-aaral kung kinakailangan. Pag-aayos ng atensyon Pagkumpleto ng mga takdang-aralin ng guro (mga warm-up):
1 .
Naglalakad sa mga daliri sa paa, nakataas ang mga braso
2.
Naglalakad sa iyong mga takong, mga kamay sa likod ng iyong ulo.
3 .
Naglalakad sa baluktot na mga binti, mga kamay sa baywang
4.
Naglalakad sa isang buong squat, mga kamay sa tuhod (goose step)
5.
Takbo
6.
Pagpapanumbalik ng paghinga
7.
High Running Paghahanda sa mga mag-aaral para sa pangunahing bahagi ng aralin Pagkamit ng karaniwang antas ng pisikal na aktibidad
6min.
1 min. 5 minuto. Tingnan ang simula ng mga tala ng aralin ay isinasagawa ang warm-up sa paglalakad at pagtakbo pagkatapos ng mga paliwanag at pagpapakita ng guro. Subaybayan ang postura ng mga mag-aaral at tamang pagsasagawa ng mga pagsasanay. Sa panahon ng proseso ng warm-up, ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa: -paghahanda ng katawan ng trainee para sa pisikal na aktibidad; - tungkol sa pinakamainam na pag-init ng mga kasukasuan,
hip lift
8

.
Tumatakbo na may namamagang shin
9

.
Mga pod na may pag-ikot ng braso
10.
Pagtakbo sa isang hakbang Pagkumpleto ng takdang-aralin ng guro Pagkamit ng average na antas ng pisikal na aktibidad ng mga tendon, ligament, at ilang partikular na grupo ng kalamnan; - mga ehersisyo na naglalayong ihanda ang bukung-bukong, tuhod, mga kasukasuan ng balikat at mga daliri para sa mga naglo-load; - tinitiyak ang pinakamainam na excitability at atensyon. - tamang paghinga ng mga mag-aaral. Ang bawat ehersisyo ay isinasagawa sa loob ng 20-30 segundo. Ang paraan ng pagsasagawa ng warm-up ay sabay-sabay, grupo.

Pangunahing bahagi ng aralin
1 . MOVEMENT GAME “Polo jumping”. Pagpapaliwanag ng mga patakaran ng laro. PAGWAWASTO NG MGA GAWAIN NG MGA MAG-AARAL BILANG KAILANGAN Pagtupad sa takdang-aralin ng guro Pag-aaral ng kakayahang maglaro ng panlabas na laro na may paglukso.
20 minuto.
10 min. Sa buong platform, 6-8 na makitid na mga guhit ang minarkahan nang sunud-sunod, ang distansya sa pagitan ng mga ito ay 50 cm. Ang klase ay nahahati sa 2 koponan, bawat isa ay nakatayo sa isang hanay. SIGNAL NG GURO
Pangunahing

Bahagi
2. Larong panlabas na "Lobo sa Moat". Pagpapaliwanag ng mga patakaran ng laro. Pagwawasto sa mga kilos ng mga mag-aaral kung kinakailangan Pagtupad sa takdang-aralin ng guro Pag-aaral ng kakayahang maglaro ng panlabas na laro kasama ang pagtakbo. 10 min. Ang isang linya ay iginuhit sa gitna ng bulwagan - ito ay isang "kanal". Ang isa sa mga nangungunang "lobo" ay gumagalaw.
Pangwakas
1. Sedentary game "Forbidden movement" Pagkumpleto ng mga takdang-aralin ng guro Pagbabawas ng workload at emosyonal na pagpukaw.
3 min.
1 min. Ang klase ay bumubuo ng isang linya. Sa utos ng guro, ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng mga paggalaw ng kamay, bilang karagdagan sa "mga kamay sa harap" na ehersisyo. Ang sinumang magkamali ay sumusulong

bahagi ng aralin
2.Pagbubuo, pagbubuod ng aralin. Pagbubuo sa isang linya, pagsunod sa mga utos ng guro na "Klase, pumila!", "At attention", "At ease" Pagsusuri ng mga aktibidad ng mag-aaral sa bawat yugto ng aralin at pagmamarka ng 1 min. Pagiging epektibo ng aralin - pagsusuri ng mga aktibidad ng mag-aaral. Pagbubuod gamit ang talahanayan, pangkalahatang marka para sa aralin 3. Takdang-Aralin Pag-aayos ng atensyon ng mga mag-aaral Pagbuo ng kakayahang mag-isa na mag-organisa ng pisikal na edukasyon at mga aktibidad sa paglilibang. 0.5 min. Kumplikado 3 4. Paalam. Salamat sa mga mag-aaral sa kanilang gawain sa klase. Paalam sa guro. Pagtatapos ng aralin. 0.5 min. Nagpaalam sa guro
BANGHAY NG ARALIN:

Oras ng pag-aayos:

Layunin ng aralin: paghahanda ng psychophysiological ng mga mag-aaral upang makabisado ang nilalaman ng aralin. Ang pagganyak ay nakakamit sa pamamagitan ng isang malinaw, lohikal na koneksyon sa pagitan ng paksa, layunin at layunin ng aralin. Ibig sabihin: Ihanda ang gym bilang pagsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at hygienic at kagamitan para sa pagsasagawa ng aralin. Pamamaraan: Berbal. Pagkabisa: Ang pang-unawa at kamalayan ng mga mag-aaral sa layunin at layunin ng aralin.
Panimula at paghahanda na bahagi ng aralin:
Layunin: Ihanda ang katawan ng mga mag-aaral para sa pangunahing bahagi ng aralin. Ibig sabihin: Pagsasagawa ng drill exercises on the spot, joke exercises, motor actions sa larong "We are funny guys" Independent work: paggawa ng warm-up nang mag-isa pagkatapos ng demonstrasyon ng guro. Paraan: pandiwang, biswal, pangharap, laro.
Pangunahing bahagi ng aralin:
Gawain:

Pagtuturo ng mga larong panlabas na "Jumping on the stripes", "Wolf in the ditch" at pag-uulit ng dati nang natutunan

"Hunters and Ducks", "We are funny guys". Nangangahulugan: Pagkatapos ipaliwanag ng guro ang mga tuntunin ng laro, magsagawa ng mga aksyong motor na naaayon sa ibinigay na laro. Nagsasagawa ng mga pagsasanay sa daliri. Pagsasanay sa mga kasanayan sa paglalaro ng panlabas na laro sa pagtakbo, paghagis, pagtalon... Pinagsasama-sama ang kaalaman at kasanayan sa tulong ng larong "Hunters and Ducks". Paraan: paglalaro; pangkat; koponan, na sinamahan ng pandiwang at visual na mga pamamaraan. Ang mga laro sa labas ay may kapaki-pakinabang na epekto sa pagganap, dagdagan ang emosyonal na estado, mapabuti ang koordinasyon, katumpakan ng mga paggalaw at bumuo ng mga pisikal na katangian ng mga mag-aaral.
Ang huling bahagi ng aralin:

Gawain: Paglikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa mabilis na paglitaw ng mga proseso ng pagpapanumbalik. Mga remedyo: Magsagawa ng mga ehersisyo upang maibalik ang paghinga. Mga Paraan: pangkat, kapag nagsasagawa ng mga pagsasanay - pangharap sa kumbinasyon ng pandiwang, visual na paraan ng pagtuturo.
Karagdagang mga gawain: laging nakaupo - ibinibigay upang mabawasan ang stress at emosyonal na pagpukaw.
Pagbubuod:
Gawain: Suriin ang mga gawain ng mga mag-aaral sa bawat yugto ng aralin at magtalaga ng pangwakas na marka para sa pagtupad sa mga takdang gawain. Nangangahulugan: mga gawaing pang-edukasyon - independiyenteng trabaho, paggawa ng mga warm-up nang nakapag-iisa pagkatapos ng pagpapakita ng guro; mga gawaing pang-edukasyon - mga laro sa labas na may pagtakbo, paghagis, paglukso, na naglalayong bumuo ng mga pisikal na katangian; pag-aaral ng mga bagong laro sa labas at kanilang mga panuntunan. mga gawaing nagpapabuti sa kalusugan - pagsasagawa ng mga ehersisyo upang maibalik ang paghinga at maiwasan ang mga flat feet, laging nakaupo at pagsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at hygienic. Pagiging epektibo ng aralin: ang mga layunin at layunin ng aralin ay nakamit.
TALAAN NG PAGTATAYA NG MGA RESULTA NG ARALIN

SA IKA-5 BAITANG

Mga uri ng motor

mga aktibidad

Apelyido, unang pangalan ng mag-aaral

1. Teoretikal na impormasyon.

Pag-uulit ng mga natutunan.

2. "Mga pagsasanay sa biro"

(warm-up)

3. P/game “Nakakatawa kami”

mga lalaki"

4. P/laro “Jumping on

guhitan"

5. P/laro "Lobo sa Moat"

6. Mga ehersisyo

himnastiko sa daliri

7. P/laro “Mga Mangangaso at

mga pato"

8. Kontrol sa pagbawi

paghinga

9. Mga kontrol para sa

pag-iwas

patag na paa

Pangwakas na baitang para sa aralin

Pamantayan sa pagsusuri: 8 – 10 puntos – puntos “5”

6 – 7 puntos – puntos “4”

5 puntos - puntos "3"

Pag-unlad ng pamamaraan

sa paksa: Mga laro sa labas bilang elemento ng teknolohiya sa paglalaro

Nakumpleto ni: guro ng pisikal na edukasyon

Ananyev Evgeniy Lvovich

Ang layunin ng paggamit ng teknolohiya sa paglalaro ay upang buhayin at pahusayin ang mga pangunahing proseso ng pag-iisip na pinagbabatayan ng aktibidad ng motor.

Ang bawat aralin sa pisikal na edukasyon ay gumagamit ng mga elemento ng teknolohiya ng paglalaro:

Upang magturo ng mga pagkilos ng motor (mga laro sa labas, larong pampalakasan– basketball, volleyball, football)

Para sa pagbuo ng iba't ibang mga pisikal na katangian (iba't ibang mga karera ng relay, mga laro sa labas)

Upang bumuo ng mga konsepto tungkol sa mga pamantayan ng panlipunang pag-uugali, bumuo ng mga kasanayan sa pag-uugali sa kultura

Upang madagdagan ang mga positibong emosyon mula sa mga klase pisikal na kultura at sa gayon ay tumataas ang interes sa mga klase ehersisyo at palakasan

Ang resulta ng paggamit ng teknolohiya: ang aktibong aktibidad ng motor ng isang mapaglarong kalikasan at ang mga positibong emosyon na dulot nito ay nagpapahusay sa lahat ng mga proseso ng pisyolohikal sa katawan, nagpapabuti sa paggana ng lahat ng mga organo at sistema

Ang pag-unlad na ito ay isang buod ng isang aralin sa pisikal na edukasyon, ang pagpapatupad nito ay tumutulong sa paglutas ng isa sa mga pangunahing problema pisikal na edukasyon sa isang modernong paaralan - ang pagbuo sa mga bata ng isang mahalagang pangangailangan para sa personal pisikal na pagpapabuti, pagpapaunlad ng kanilang interes sa pisikal na edukasyon.

Ang iba't ibang mga larong pang-sports, mga karera ng relay, mga kumpetisyon, at mga gawain sa pagsusulit ay nagbibigay-daan sa guro na gawing kapana-panabik at kawili-wili ang mga aralin sa pisikal na edukasyon, at tumulong na idirekta ang masiglang enerhiya ng mga batang mag-aaral sa tamang direksyon.

Kapag pumipili ng isang laro para sa isang aralin, kinakailangan na magbigay para sa isang gawaing pedagogical na dapat malutas ng laro;

lugar ng laro sa aralin;

pangunahing nilalaman ng motor ng laro;

pisikal at emosyonal na stress;

komposisyon ng mga bata ayon sa edad, kasarian at pisikal na fitness;

lokasyon ng laro at mga kinakailangang tulong;

paraan ng pag-oorganisa ng mga bata para sa paglalaro.

Ang kaugnayan ng ipinakita na pag-unlad ay nakasalalay sa katotohanan na
ang mga larong panlabas ay mga larong naglalayong pangkalahatang pisikal na pag-unlad ng mga bata at kabataan. Ang kaugnayan ng paksang ito ay dahil din sa katotohanan na ang mga paaralan ay nagpasimula na ngayon ng isang dinamikong oras sa mababang Paaralan, pisikal na edukasyon minuto sa klase.

Buod ng aralin sa mga larong panlabas para sa mga mag-aaral sa ika-3 baitang

Paksa ng aralin: "Mga laro sa labas bilang isang paraan ng pagpapabuti ng kalusugan at pag-unlad ng mga pisikal na katangian ng mga mag-aaral."

Layunin ng aralin:

Pag-unlad ng bilis at liksi.

Palakihin ang pangkalahatang tibay, pagganap at koordinasyon ng paggalaw.

Lumikha ng isang positibong saloobin at magandang kalooban, paglalagay ng interes sa malusog na imahe buhay.

Imbentaryo at kagamitan: volleyball, gymnastic na mga bangko, gymnastic sticks.

Venue: sports hall.

Dozi –

gumagala

WMD

Bahagi ng paghahanda 15 min

Pagbuo ng klase. Pagbati.

Pag-uulat ng mga layunin ng aralin.

2. Mag-drill exercises.

Lumiliko sa puwesto.

3. Mga espesyal na pagsasanay sa pagtakbo:

Ordinaryo;

Side step

High hip lift

Sa pagsakal ng shin

3. Naglalakad habang pinapanumbalik ang paghinga:

1-2- braso sa mga gilid

pataas - huminga;

3-4 - ibaba ang mga kamay - huminga nang palabas.

4. Panlabas na switchgear na may gymnastic sticks.

I. p. - tumayo, magkadikit ang mga binti, dumikit sa ibaba.

1- dumikit, kanang paa pabalik sa daliri ng paa

2- I.p.

2 minuto

1 min

2 lap

2*8 beses

2*8 beses

Bigyang-pansin ang presensya at kalinisan ng uniporme sa sports, postura sa mga ranggo.

Katumpakan at katumpakan ng pagpapatupad

Katamtaman ang bilis. Sundin ang gabay nang eksakto.

Panatilihin ang iyong distansya at bigyang pansin ang tamang postura.

Ang mga paggalaw ng mga kamay ay malambot, makinis, ang pagbuga ay pinahaba, sa pamamagitan ng bibig.

Itaas ang iyong mga braso nang tuwid. Ilagay ang iyong paa pabalik sa iyong mga daliri sa paa (daliang dumampi sa sahig), panatilihin ang iyong timbang sa katawan sumusuporta sa binti. Panatilihing tuwid ang iyong ulo.

3- Umalis din.

4- I.p.

I. p. - ang mga binti ay bahagyang magkahiwalay, ang mga paa ay magkatulad, dumikit.

1- Ikiling ang katawan sa kanan.

3- Sa kaliwa din.

I. p. - tumayo nang magkahiwalay ang mga binti, dumikit pasulong.

1- Iikot ang katawan sa kanan.

3-Sa kaliwa din.

I. p. - magkahiwalay ang mga binti, dumikit sa ibaba.

1 - yumuko pasulong, dumikit sa sahig.

2-I.p.

I. p. - tumayo nang magkasama ang iyong mga paa, ang stick ay pahalang sa likod ng iyong likod

sa ilalim ng mga siko.

1-Lunge sa kanan.

3- Sa kaliwa din.

I. p. - ang mga binti ay bahagyang magkahiwalay, ang mga paa ay magkatulad, dumikit sa ibaba.

1- Deep squat, dumikit pasulong.

5. I. p. - tumayo nang magkahiwalay ang mga binti, dumikit sa ibaba.

1- Itaas ang mga kamay - huminga.

2- Ibaba ang mga kamay at huminga nang palabas.

2*8 beses

2*8 beses

2*8 beses

2*8 beses

10 beses

Tuwid ang mga braso. Huwag iangat ang iyong mga paa sa sahig. Magsagawa nang may pinakamataas na amplitude. Ipatupad sa account.

Tuwid ang mga braso. Huwag iangat ang iyong mga paa sa sahig. Magsagawa nang may pinakamataas na amplitude.

Gawin ang mga bends nang masigla, tuwid ang mga binti.

Ipatupad sa account. Ang likod ay tuwid, ang ulo ay tuwid.

Huwag iangat ang iyong mga takong sa sahig. Ang likod ay tuwid. Pagkatapos ng ilang pag-uulit, maaaring tumaas ang tempo sa pamamagitan ng pagsasagawa ng ehersisyo sa dalawang bilang.

Huminga ng malalim sa pamamagitan ng iyong ilong, huminga sa iyong bibig.

Pangunahing bahagi 25 min

1. Bumuo sa isang linya, hatiin ang klase sa dalawang pangkat.

2. Relay race:

« Tamang nutrisyon"(tingnan ang Appendix No. 1).

3. Larong panlabas

- " Araw at gabi"

- "Ball up"

1 min

8-10 min

7-9 min

7-9 min

Ibuod ang mga resulta pagkatapos ng bawat relay, at isali ang mga mag-aaral na pinahihintulutan sa mga kadahilanang pangkalusugan sa paghusga.

Dalawang linya ang iginuhit sa ilang distansya mula sa isa't isa. Ang mga lalaki ay pumila sa isang linya, ang mga babae ay pumila sa kabilang linya. Nangunguna sa pagitan nila. Ang pangkat ng mga lalaki ay "Gabi", at ang pangkat ng mga babae ay "Araw". Sa utos na "Gabi!" hinuhuli ng mga lalaki ang mga babae, sa utos na "Araw!" mahuli ng mga babae ang mga lalaki. Ang mga masakit ay pumunta sa kalaban na koponan.

Ang mga kalahok ng laro ay nakatayo sa isang bilog, ang driver ay pumunta sa gitna ng bilog at ibinabato ang bola na may mga salitang: "Ball up." Sa oras na ito, sinusubukan ng mga manlalaro na tumakbo hangga't maaari mula sa gitna ng bilog. Sinalo ng driver ang bola at sumigaw: "Tumigil ka!" Ang bawat isa ay dapat huminto, at ang driver, nang hindi umaalis sa kanyang lugar, ay ibinabato ang bola sa isa na pinakamalapit sa kanya. Ang nabahiran ay nagiging driver. Kung makaligtaan siya, mananatili siyang driver muli: pumunta siya sa gitna ng bilog, ibinabato ang bola - nagpapatuloy ang laro. Ibinabato ng driver ang bola nang mataas hangga't maaari. Pinapayagan na saluhin ang bola mula sa isang bounce mula sa lupa.

Panghuling bahagi 5 min

1. Pagbubuo sa isang linya.

2. Laro para sa atensyon"3, 13, 33"

3. Konstruksyon. Pagbubuod.

4. Lumabas sa bulwagan.

1 min

30 seg

Ang mga manlalaro ay dapat ilagay ang kanilang mga kamay sa kanilang mga sinturon sa utos na "3", "13" - mga kamay sa kanilang mga balikat, "33" - nakataas ang mga kamay. Kung ang manlalaro ay nagsasagawa ng paggalaw nang hindi tama, pagkatapos ay gagawa siya ng isang hakbang pasulong. Kaya, ang pinaka-walang pag-iingat na mga manlalaro ay lalapit.

Ibuod ang aralin, i-highlight ang nanalong koponan sa relay race, ang pinakamahusay na mga mag-aaral.

(Appendix Blg. 1)

Relay race "Tamang nutrisyon"

Paghahanda para sa laro:

Ang mga manlalaro ay nahahati sa 3-4 pantay na mga koponan at pumila sa mga hanay nang paisa-isa, ang isa ay kahanay sa isa pa. Ang mga manlalaro sa mga koponan ay kumukuha ng mga pangalan ng mga produktong pagkain. Sabihin nating ang una ay tinatawag na "Saging", ang pangalawa ay "Cucumber", ang pangatlo ay "Chips", ang pang-apat ay "Milk", atbp. Naaalala ng lahat kung aling produkto malusog na pagkain siya or vice versa. Ang isang panimulang linya ay iginuhit sa harap ng mga manlalaro sa harap. Sa harap ng bawat haligi, sa layo na humigit-kumulang 10-20 m, inilalagay ang isang kono o isang stand. Ang linya ng pagtatapos ay iginuhit sa layo na 2 m mula sa simula

Malakas na sinasabi ng guro ang mga pangalan ng mga produkto. Ang mga manlalaro na kumuha ng pangalan ng produktong ito ay tumatakbo pasulong, tumatakbo sa paligid ng bagay na nakatayo sa harap nila at bumalik. Ang unang bumalik sa kanyang koponan ay nanalo ng isang puntos para sa kanya. Tumatawag ang manager iba't ibang uri prutas, gulay, fast food at inumin, nang random, sa iyong paghuhusga. Makakatawag siya ng ilang tao nang dalawang beses. Ang laro ay nilalaro sa loob ng 5-10 minuto, pagkatapos kung saan ang mga puntos ay binibilang.

Nagpapakita ako sa iyo ng isang listahan ng mga pinakasikat sa aking mga aralin - mga laro sa labas. Ang mga bata ay naglalaro ng bawat laro nang may kasiyahan at, sa pagtatapos ng aralin, pumunta sa susunod na mga aralin nang may magandang emosyonal na kalagayan.

Pangatlong gulong

Ang mga manlalaro na magkapares ay nakatayo sa isang bilog (nakaharap sa gitna ng bilog). Dalawang driver ang napili - ang isa ay tumakbo palayo, ang isa ay nahuli (kung siya ay gumawa ng tunog, pagkatapos ay nagbabago sila ng mga tungkulin). Ang mananakbo ay maaaring iposisyon ang kanyang sarili sa likod ng anumang pares, habang ang isa na nakatayo sa harap ay nagiging pinuno at nagsimulang tumakas. Variant ng larong ito -"Hare walang pugad.” Ang mga mag-asawa ay nakatayo na magkaharap - ito ay "mga bahay". Ang "liyebre" ay tumakas mula sa "mangangaso" at maaaring magtago sa bahay. Ang taong nakatalikod ay nagiging liyebre.

Hulaan niyo kung kaninong boses?

Tumabi ang driver habang nagkakasundo ang mga manlalaro kung sino ang boboto. Pagkatapos ay tumayo ang driver sa isang bilog at ipinikit ang kanyang mga mata. Ang mga manlalaro ay naglalakad sa isang bilog na may mga salitang: "Nagtipon kami sa isang bilog, sabay-sabay na lumingon, kapag narinig mo ang "Tumalon, tumalon," (ang mga salitang ito ay binibigkas ng isang tao), hulaan kung kaninong boses iyon." Iminulat ng driver ang kanyang mga mata at hulaan kung sino ang nagsabing "Tumalon, tumalon." Kung ito ay matagumpay, siya ay nagbabago ng mga lugar sa speaker. Maaari kang magbigay ng tatlong pagtatangka.

Tubig

Ang driver ay nakaupo sa isang bilog na nakapikit. Ang mga manlalaro ay gumagalaw sa isang bilog na may mga salitang: "Merman, merman, bakit ka nakaupo sa ilalim ng tubig, lumabas sandali, maglaro tayo ng isang biro." Nagkalat ang bilog (ilang hakbang) at huminto ang lahat. "Vodyanoy", nang hindi binubuksan ang kanyang mga mata, ay naghahanap ng isa sa mga manlalaro ang kanyang gawain ay upang matukoy kung sino ang nasa kanyang harapan. Maaaring hawakan ng "merman" ang manlalaro na nakatayo sa harap niya, ngunit hindi niya maimulat ang kanyang mga mata. Kung tama ang hula ng driver, lumipat sila ng puwesto.

Zhmurki

Ang driver ay nakapiring, at sa isang limitadong lugar ay sinusubukan niyang hawakan ang isa sa mga manlalaro kung ito ay magtagumpay, kung gayon ang isa na nawiwisik ay nagiging tubig. Ang lahat ng mga manlalaro ay gumagawa ng ilang mga tunog (halimbawa, ipakpak ang kanilang mga kamay) upang ang tubig ay magabayan ng tainga.

Cones, nuts, acorns

Ang lahat ng mga lalaki ay nakatayo sa isang bilog sa mga hilera ng tatlo. Ang una ay mga cones, ang pangalawa ay mga mani, ang pangatlo ay mga acorn. Binibigkas ng driver ang isa sa mga salitang: "cones", "nuts", "acorns". Ang mga pinangalanan niya ay dapat magpalit ng lugar. Habang nangyayari ito, sinusubukan ng driver na kunin ang lugar ng isang tao. Ang walang sapat na espasyo ay nagiging driver.

Panyo

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Pagmamanehosabaw ng repolyo paikot-ikot siya sa bilog mula sa likod. Tahimik siyang naglalagay ng panyo sa likod ng isang tao sa bilog. Ang isa na pinaglagyan ng panyo ay kinuha ito at naabutan ang driver, at sinubukan ng driver na tumakbo sa paligid ng bilog at kumuha. libreng lugar. Kung nagawa nilang maabutan ang driver at pagtawanan siya nang mas maaga, pagkatapos ay ihagis nila ang scarf at tumakbo pa - sa kanilang lugar. Kung hindi, ang huli na manlalaro ang magiging driver.

Pusa at daga

Ang mga lalaki ay nakatayo sa isang bilog at magkahawak-kamay. Dalawang driver: isang pusa at isang daga. Ang pusa ay nakahabol, ang daga ay tumatakbo palayo. Kailanteka at kapag naabutan niya, siya ay naging isang daga, at isang bagong daga ang lumabas sa bilog. Maaaring itaas at ibaba ng bilog ang mga braso nito upang matulungan ang mouse na tumagos sa bilog at higit pa, at, sa kabaligtaran, pigilan ang pusa na mahuli ang mouse.

Saluhin ang buntot ng dragon

Ang mga lalaki ay pumila sa isang kadena, bawat isa ay may hawak na sinturon sa taong nasa harap. Kinakatawan nila ang isang "dragon". Ang una ay ang ulo ng dragon, ang gawain nito ay hulihin ang buntot (ang huli), ang gawain ng buntot ay tumakas. Hindi dapat mapunit ang katawan ng dragon. Pagkatapos makuha, ang dating ulo ay nagiging buntot.

Kinokolekta muli ang mga stick, at ang lahat ng mga manlalaro ay muling nagtatago. Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga nakatagong manlalaro ay natagpuan at ang driver ay namamahala upang panatilihin ang kanyang mga stick. Ang huling manlalaro na natagpuan ay magiging driver.

Swan gansa

Sa site, sa layo na 10-15 metro, dalawang linya ang iginuhit - dalawang "bahay". Sa isa ay may mga gansa, sa isa naman ay may-ari nito. Sa pagitan ng mga bahay, sa ilalim ng bundok, nakatira ang isang nangungunang lobo. Ang mga may-ari ng gansa ay nagsasagawa ng pag-uusap sa kanilang sarili:“Mga gansa, gansa. Ga-ha-ga.Gusto mong kumain? Oo Oo Oo.Kaya lumipad! Hindi natin kaya: ang kulay abong lobo sa ilalim ng bundok ay hindi tayo papayagang umuwi." Pagkatapos ng mga salitang ito, sinubukan ng mga gansa na tumakbo sa kanilang may-ari, at nahuli sila ng lobo. Ang nahuling manlalaro ay nagiging lobo.

Mga uwak at maya

Sa layo na 1-1.5 metro, dalawang linya ang iginuhit - ito ang mga panimulang linya. Ang 4-5 metro ay sinusukat mula sa kanila (sa bawat direksyon) at dalawa pang linya ang iginuhit - "ito ay mga bahay". Ang mga koponan ay pumila nang nakatalikod sa isa't isa malapit sa mga unang linya. Ang isang koponan ay "mga maya", ang isa ay "mga uwak". Ang pinuno ay nakatayo sa pagitan ng mga koponan at pinangalanan ang mga salita: maya o uwak. Kung sinabi ng nagtatanghal na "mga uwak," pagkatapos ay naabutan ng mga uwak ang mga Maya, na nagsisikap na tumakas sa bahay. Lahat ng nahuling maya ay nagiging uwak. Kung sinabi ng pinuno na "mga maya," pagkatapos ay maaabutan ng mga maya ang mga uwak.

Ilaw ng trapiko

Dalawang linya ang iginuhit sa site sa layo na 5-6 metro. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa likod ng isang linya. Ang driver ay nasa gitna, nakatalikod sa mga manlalaro. Ang driver ay nagnanais ng isang kulay; kung ang kulay na ito ay naroroon sa mga damit ng manlalaro, siya ay walang sagabal na dumaan sa pinuno para sa isa pang linya, kung gayon ang driver ay maaaring magpakita sa puwang na nakabalangkas sa mga linya. Salinated para maging pinuno.

Magmaneho nang mas tahimik

Ang driver at ang mga manlalaro ay nasa magkabilang panig ng dalawang linya, na iginuhit sa layo na 5-6 metro mula sa isa't isa. Ang gawain ng mga manlalaro ay maabot ang driver sa lalong madaling panahon at hawakan siya. yun. Kung sino ang gumawa nito ay magiging driver. Ngunit ang pagpunta sa driver ay hindi madali. Ang mga manlalaro ay gumagalaw lamang sa mga salita ng driver: "Kung nagmamaneho ka nang mas tahimik, lalakad ka pa." TIGIL!" Sa salitang "ihinto" ang lahat ng mga manlalaro ay nag-freeze. Ang driver, na kanina ay nakatalikod sa mga manlalaro, ay lumingon at tumingin. Kung sa sandaling ito ay gumagalaw ang isa sa mga manlalaro, at napansin ito ng driver, ang manlalaro na ito ay kailangang bumalik sa kabila ng linya (o, sa desisyon ng mga manlalaro, kumuha ng ilang hakbang pabalik). Mapapatawa ng driver ang mga nagyelo. Ang sinumang tumawa ay lumalampas din sa linya.

Elepante

Ang larong ito ay nagsasangkot ng dalawang koponan ng mga lalaki na may 6-8 katao. Ang isa sa mga koponan ay dapat pumila sa isang hanay. Ang bawat manlalaro ay yumuko at idiniin ang kanyang ulo sa sinturon ng nasa harap at sabay hawak sa kanya gamit ang kanyang mga kamay. Ang pangkat na ito ay isang elepante. Ang pangalawang koponan ay dapat umakyat sa elepante: ang unang manlalaro ay nakatayo sa gilid ng buntot ng elepante, tumakbo pataas at, tinutulak ang likod ng huling manlalaro, gumawa ng pinakamalaking posibleng pagtalon sa likod ng elepante. Dapat siyang lumapag upang hindi mahulog sa kanyang likod at hindi man lang mahawakan ang kanyang mga paa sa lupa. Pagkatapos ang natitirang mga manlalaro mula sa pangalawang koponan ay tumalon. Kung ang isa sa kanila ay hindi makalaban at bumagsak sa obispo, pagkatapos ay magtatapos ang laro at ang mga koponan ay lumipat ng lugar. Kung ang lahat ay matagumpay na tumalon at walang nahulog, kung gayon ang elepante ay dapat maglakad ng 8-10 metro kasama ang mga sakay nito. Kung magtagumpay ang elepante, matatapos din ang laro at magpalit ng puwesto ang mga koponan.

Enchanted Castle

Dalawang koponan. Ang una ay dapat na masira ang "lock", at ang pangalawa ay dapat makagambala (naka-blindfold). "Kastilyo" - isang puno o isang pader. Malapit sa "kastilyo" mayroong mga pangunahing pintuan - dalawang lalaki mula sa pangalawang koponan. Ang gawain ng unang koponan ay tahimik na makapasok sa tarangkahan at hawakan ang "kandado", ang gawain ng pangalawang koponan ay guluhin ang mga lumilipat patungo sa kastilyo. Ang mga masakit ay bumaba sa laro. Sa pagtatapos ng laro, nagbabago ang mga koponan.

gubat

Ang mga manlalaro ay nahahati sa tatlong pantay na koponan, bawat isa sa kanila ay may sariling kulay ng mga headband. Natutukoy ang teritoryo kung saan magaganap ang laro. Pinangalanan ng pinuno kung sino ang humahabol, halimbawa: pula pagkatapos berde, berde pagkatapos asul, asul pagkatapos pula (dapat itong bumuo ng singsing), at itinakda ang mga unang direksyon kung saan nagkakalat ang mga koponan. Pagkatapos ay bumibilang ang host sa 20-30 at magsisimula ang laro. Sinusubukan ng mga manlalaro ng isang koponan na abutin at pagtawanan ang mga manlalaro ng koponan na itinalaga sa kanila na habulin, at tumakas mula sa mga manlalaro ng ikatlong koponan, habang nahuhuli nila sila. Kung ang "mandaragit" ay iniinsulto ang kanyang biktima, pagkatapos ay ibibigay ng biktima ang kanyang benda at tinanggal mula sa laro. Ibinibigay ng mga manlalaro ang nakolektang mga headband sa pinuno kung dadaan sila sa kanya. Gamit ang mga nakolektang headband, binibilang ng pinuno ang bilang ng mga "buhay" na manlalaro sa bawat koponan.

Unang opsyon: ang koponan na makakahuli ng lahat ng "biktima" nito nang mas mabilis ang mananalo.

2nd option: mananalo ang team na nananatiling buhay - ito ay nangyayari kapag ang team na ito ay walang natitira sa mga kaaway (kasabay nito, ang mga taktika ng laro ay wait-and-see: hindi mo maaaring agad na "patayin ang lahat ng iyong mga biktima" habang hinahabol nila ang mga kaaway)

Bandila

Dalawang koponan ang naglalaro sa isang football field. Ang patlang ay nahahati sa dalawang bahagi. Ang bawat koponan ay may bandila, sa una ay nakatayo ito sa lugar ng layunin sa zone nito. Sinusubukan ng mga manlalaro na tumakbo sa teritoryo ng "kaaway", kunin ang bandila at dalhin ito sa kanilang teritoryo. Ngunit sa teritoryo ng kaaway, maaari silang ma-bully ng mga manlalaro ng kabilang koponan, habang ang na-bully na manlalaro ay nakatayo at naghihintay ng mga manlalaro mula sa kanyang koponan na "iligtas" (hawakan) siya. Kung ang isang manlalaro ay tumatakbo na may bandila at nahuli, idinikit niya ang bandila sa lupa sa lugar kung saan siya nahuli. Ang mga manlalaro ay walang karapatang hawakan ang kanilang bandila o lumapit sa dalawang hakbang dito. Maaaring may permanenteng seguridad ang bandila, ngunit hindi hihigit sa 1-2 tao. Ang unang pangkat na magdadala ng watawat ng kaaway sa teritoryo nito ang mananalo.