Aralin sa pisikal na edukasyon "Tulad ng mansanas." Aktibidad sa laro kasama ang mga magulang "Swan apple" Pisikal na ehersisyo tulad ng mansanas na ito para sa mga bata

Zoya Petrova
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata pangalawa junior group"Eto na, mansanas!"

plano- buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon

Para sa mga anak ng pangalawang nakababatang grupo

"Heto na alin, mansanas!»

gumanap

Petrova Zoya Viktorovna,

Guro, MB preschool kindergarten No. 123

lungsod ng Samara

Samara, 2012

plano- buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata ng pangalawang junior group"Heto na alin, mansanas!»

paksa ng linggo

"Prutas"

« Apple»

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: "Cognition", "Komunikasyon", "Sosyalisasyon","Kaligtasan", , « Artistic na pagkamalikhain»

Mga gawain:

Ipakilala mga bata na may bunga ng isang puno ng prutas - mansanas, pagsamahin ang kaalaman na mga mansanas na lumalaki sa hardin("Cognition");

Kilalanin ang mga katangiang katangian mansanas, suriin gamit ang visual-tactile-motor actions ( "Cognition");

– bumuo ng aktibong bokabularyo sa pamamagitan ng mga pagsasanay mga bata sa pagpili ng mga pang-uri sa isang pangngalan (mansanas - matamis, maasim, makatas, malutong, mabango) ("Komunikasyon");

Upang itaguyod ang pag-unlad ng kakayahang magtrabaho nang magkakasama sa mga pares ( "Sosyalisasyon");

Paunlarin ang kamalayan sa kapaligiran sa pamamagitan ng pag-aalaga sa mga puno ( "Kaligtasan");

Upang mabuo ang karanasan ng isang positibong pananaw ng tula ( "Pagbabasa ng fiction");

Alamin kung paano gumawa ng kumpletong aplikasyon larawan ng 2-3 silhouette(mansanas at 1-2 dahon) ; upang bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon - upang lumikha ng isang komposisyon mula sa iba't ibang magkakaibang elemento sa background, ilipat ang mga bahagi sa paghahanap ng pinakamahusay na pagkakalagay at idikit nang isa-isa ( "Masining na pagkamalikhain")

Linangin ang interes sa display mga ideya tungkol sa kalikasan sa sining biswal("Masining na pagkamalikhain").

Mga pamamaraan at pamamaraan:

1) praktikal (pananaliksik aktibidad, pisikal na minuto « Apple» );

2) visual (larawan « Mansanasan» )

3) pandiwang (pag-uusap « Apple. Kung ano ito?» , nagbabasa ng tula ni P. Mumin « Apple» ).

Mga materyales, kagamitan: basket na may mansanas, pagpipinta « Mansanasan» , plato, mga silhouette mansanas iba't ibang kulay ng papel at dahon - mga yari na hugis na ginupit ng guro, puting sheet para sa background, pandikit, pandikit na brush, napkin.

Logics mga aktibidad na pang-edukasyon.

1. Surprise moment. Inaanyayahan ang mga bata na maghanap ng regalo sa taglagas sa isang basket. (Ito ay nakatago sa pangkat)

2. Pananaliksik aktibidad, magtrabaho nang magkapares. Ang mga bata ay sinusuri mansanas sa pamamagitan ng mga katangian - hugis, tigas, pandamdam na sensasyon, amoy, panlasa. Mga tanong upang matulungan kang suriin mansanas:

- Ano ang hugis ng mansanas??

- Hawakan ito: Matigas ba o malambot?

I-stroke ito gamit ang iyong palad - ano ba yan?

Amoyin mo. Anong amoy?

Subukan mo panlasa ng mansanas. Anong lasa?

3. Pag-uusap tungkol sa kung saan sila lumalaki mansanas sino ang nagpapalaki sa kanila at kung paano sila alagaan para makakuha ng magandang ani.

4. Pisikal na ehersisyo « Apple» (pagsagawa ng mga paggalaw ayon sa saliw ng teksto)

Iunat ang iyong kamay, itinaas nila ang iyong kamay

Pumili ng mansanas. - gayahin ang pagpili

Ang hangin ay nagsimulang i-ugoy ang sanga, - itinaas nila ang kanilang mga kamay, inalog sila sa kanan, sa kaliwa.

At mahirap kumuha ng mansanas.

Talon ako, iuunat ko ang aking kamay, tumalon sila, iniunat ang kanilang kamay pataas

At mabilis Pipili ako ng mansanas! - gayahin ang pagpili mansanas

5. Pakikinig ng tula ni P Mumin « Apple»

Mula sa isang sangay nahulog ang mansanas

Napahawak ang bata sa kanyang mga kamay:

Paano mabango at maliwanag -

Luma regalo ng puno ng mansanas!

Lahat ay may guhit at maliwanag na kumikinang

Apple, mansanas.

Sa gilid ng iskarlata,

matamis na katas -

Apple, mansanas….

Ito ay masarap, ito ay makatas

Apple, mansanas:

Ang bawat isa ay nakakuha ng isang piraso

Apple, Apple!

6. Praktikal aktibidad. Applique « Mansanas na may mga dahon»

7. Eksibisyon ng mga gawa "Ang aming puno ng mansanas» .

Tagapagturo: Slabko O.G.

Grupo ng edad ng mga bata: paghahanda sa paaralan.

Target: linawin at pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga prutas.

Mga layuning pang-edukasyon para sa pinagsama-samang mga lugar na pang-edukasyon

Larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic"

Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa kulay at hugis ng mga bagay at bagay;

Upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan sa pamamagitan ng paggising sa interes ng mga bata sa paggawa ng mga crafts mula sa mga scrap na materyales.

Larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon"

Pag-usapan ang mga benepisyo ng mga prutas para sa mga tao (ito ay pinagmumulan ng mga bitamina, isang napakasarap na produkto ng pagkain);

Linangin ang emosyonal na pagtugon at mabuting kalooban sa iba.

Larangan ng edukasyon "Pag-unlad ng pagsasalita"

Paunlarin ang kakayahan ng mga bata sa pagsulat ng mga kuwentong naglalarawan;

Upang bumuo ng kakayahang bumuo ng mga adjectives mula sa mga pangngalan, gamitin

speech nouns isahan at maramihan;

Paunlarin lohikal na pag-iisip, nagbibigay-malay na interes ng mga bata, pandama na pang-unawa (pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa lasa ng mga prutas);

Matutong mag-generalize at gumawa ng mga konklusyon.

Listahan ng mga uri ng mga aktibidad ng mga bata at kaukulang anyo ng trabaho:

Paglalaro – pisikal na pagsasanay, himnastiko sa daliri.

Produktibo - paggawa ng mga hulma ng prutas.

Komunikatibo - pag-uusap, pag-uusap sa sitwasyon, mga sitwasyon sa pagsasalita.

Motor – pisikal na ehersisyo “Parang mansanas...”

Pagdama ng alamat - mga palaisipan.

Kognitibo at pananaliksik - paglutas ng mga sitwasyon ng problema ("Hulaan ang lasa").

Nakaplanong resulta:

Nakikilala at pinangalanan ng mga bata ang mga prutas, kulay, hugis, lasa, at alam kung ano ang maaaring gawin mula sa mga prutas.

Mga materyales:

1. Mga larawan ng mga prutas.

2. Mga prutas para sa larong "Hulaan ang lasa."

3. Mga card na may mga larawan ng mga prutas para sa pagdikit.

Panimulang bahagi

Oras ng pag-aayos. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Tagapagturo : Magbatian tayo. (Gayahin ang ehersisyo) Ang mga bata ay lumingon sa isa't isa, nakangiti.

Tagapagturo: Guys, sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong, at makikita mo ang sagot sa larawan.

1. Bilog, kulay-rosas

Kukunin ko ito sa puno.

Pareho sa isang kamao, isang pulang bariles,

Hawakan ito - makinis, kagatin ito - matamis.

2. May prutas sa hardin,

Ang sweet niya parang honey

Namumula na parang roll,

Ngunit hindi bilog na parang bola -

Nasa ilalim mismo ng iyong binti

Hilahin ito ng kaunti.

3. Ito ay orange at makatas

Mahilig sa Bagong Taon.

Tumingin sa ilalim ng puno - eksakto

Naghihintay siya sa mga regalo!

Itong mapula ang buhok na ginoo -

Masarap matamis... (Mandarin).

Tungkol saan ang mga bugtong? Paano sila matatawag, sa isang salita? (Prutas).

Tagapagturo: Sabihin mo sa akin, ano ang pagkakatulad ng mga prutas?

Mga bata: (Tumalaki sila sa hardin, marami silang bitamina.)

Tagapagturo: Tama, tumutubo sila sa hardin, marami silang bitamina .

Iminumungkahi kong pag-usapan mo ang tungkol sa anumang prutas, ngunit huwag pangalanan ito (mansanas, peras, orange, plum, cherry, atbp.), At dapat hulaan ng mga lalaki kung anong prutas ang iyong pinag-uusapan.

Mag-alok sa mga bata ng modelo ng paglalarawan:

Ano ang maaaring ihanda mula dito.

Una, inilarawan ito ng guro, at hulaan ng mga bata. Pagkatapos ang mga bata mismo ay naglalarawan at hulaan (kung ninanais). ( Apple juice at compote? ... (Mansanas), Applesauce. atbp.)

Fizminuta.

Epal yan! Puno ito ng matamis na katas!

(tumayo, magkahawak sa gilid, mag-unat)

Iunat ang iyong mga kamay at pumili ng isang mansanas!

(itaas ang kamay, iunat)

Sinimulan kong indayog ang sanga, mahirap mamitas ng mansanas!

(itaas ang braso, yumuko sa gilid)

Talon ako, iaabot ang aking kamay at mabilis na mamitas ng mansanas!

(tumalon, pumalakpak sa itaas)

Tagapagturo: May sorpresa ako sa iyo (nakalagay ang mga prutas sa mga plato)

"Hulaan mo ang lasa"

(Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, binibigyan ng guro ang isang piraso ng prutas sa isang tuhog, dapat hulaan ng bata kung aling prutas)

Tagapagturo: Kumpletuhin ang mga pangungusap.

Ang lahat ng mga prutas ay nakolekta mula sa hardin. Namili kami ng peras. Walang kahit isang ... (peras) sa puno.

Walang (peras) sa mga puno.

Nangolekta kami ng mga plum. Walang kahit isang... (plum) sa puno. Walang (drain) sa mga puno.

Namili kami ng mga cherry. Walang (cherries) sa mga puno.

Namili kami ng mga cherry. Walang kahit isang... (cherry) sa puno. Walang (cherries) sa mga puno.

Tagapagturo: Magaling! Tama ang hula ng lahat. Maglaro tayo sa ating mga daliri.

Ang himnastiko ng daliri na "Compote".

Magluluto kami ng compote,

(Ang kaliwang palad ay hawak ng isang "balde", ang hintuturo kanang kamay"Nakikialam.")

Kailangan mo ng maraming prutas. dito:

(Ibaluktot ang iyong mga daliri nang paisa-isa, simula sa hinlalaki.)

Tumaga tayo ng mansanas

Tadtarin namin ang peras.

Pigain ang lemon juice

Maglalagay kami ng ilang drainage at buhangin.

Nagluluto kami, nagluluto kami ng compote.

(Sila ay "nakikialam" muli.)

Tratuhin natin ang mga tapat na tao.

Tagapagturo: Guys, gusto mo bang maghanda kami ng sarili naming compote? Inihanda ko ang mga card na ito para sa iyo. Ikaw at ako ay gagawa ng amag at magkakaroon tayo ng prutas.

Pagmomodelo (pagplaster) ng mga prutas para sa paggawa ng compote.

Pagtalakay sa mga produkto ng aktibidad:

Saan ginawa ang compote?

Sino ang gumawa ng anong prutas?

Paano ito nangyari para sa sinuman?

Upang ibuod:

Ano ang bagong natutunan natin ngayon?

Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Paksa: " Ang taglagas ay mabunga"

Target:

• i-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga palatandaan ng taglagas;
• pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga gulay at prutas;
• matutong ilarawan at ihambing ang mga ito, sumang-ayon sa mga kahulugan at pangngalan,
• nagtuturo b kilalanin ang mga gulay sa pamamagitan ng kanilang hugis sa pamamagitan ng pagpindot,
• pagbutihin ang pamamaraan ng pagpindot sa gitna ng bola at pagpapakinis sa ibabaw ng sculpted object gamit ang iyong mga daliri;
• magsanay sa pagbibilang ng mga gulay sa loob ng 5, paglutas ng mga bugtong;
• bumuo ng lohikal na pag-iisip, pandamdam na sensasyon; mahusay na mga kasanayan sa motor;
• mapabuti mga paggalaw ng motor mga bata;
• linangin ang mga mapagkaibigang relasyon at interes sa mga aktibidad ng sining.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:“Cognition” (cognitive-research, FEMP), “Communication”, “Artistic creativity” (modelling), “Socialization”, “Reading fiction”, “FEMP”

Mga materyales at kagamitan: isang korona ng mga dahon ng taglagas, mga kuwintas na gawa sa rowan at rosehip, isang payong, mga dummies ng mga gulay at prutas, isang basket ng yari sa sulihiya, isang larawan ng isang hardin ng gulay, plasticine, mga modeling board, mga stack, napkin, mga laruang pinggan.

1. Oras ng pag-aayos

Ang guro ay nagbabasa ng isang tula:

Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog,

Sa aming hardin nalalagas ang mga dahon,

Dilaw, pulang dahon

Kulot sila at lumilipad sa hangin

Mga bata, anong oras ng taon ang pinag-uusapan natin sa tula?

Anong mga kahulugan ang maaari nating ibigay sa taglagas, ano ito? (maaga, ginto, mayaman, mainit, maulan...)

Bakit tinatawag na mabunga ang taglagas? (dahil nag-aani sila sa taglagas)

Anong uri ng ani ang ating inaani sa taglagas?

2. Ang larong "Ano ang dinala sa atin ng taglagas?"

Ang "Autumn" ay lumabas sa gitna ng bilog (ang costume ng "Autumn" ay kinumpleto ng isang wreath ng mga dahon ng taglagas, mga kuwintas na gawa sa rowan berries o rose hips), ang bayani na "Rain" ay hindi nakikilahok sa simula (nakaupo sa isang upuan).

Ang mga bata ay dahan-dahang naglalakad sa isang bilog, magkahawak-kamay, at nagsasabi:

Mga bata (sa koro). Hello, taglagas!

Hello, taglagas!

Buti naman at dumating ka.

Tatanungin ka namin, Autumn,

Ano ang dinala mong regalo?

taglagas. Dinalhan kita ng harina!

Mga bata (sa koro). Kaya magkakaroon ng mga pie!

taglagas. Dinalhan kita ng bakwit!

Mga bata (sa koro). Ang lugaw ay nasa oven!

taglagas. Dinalhan kita ng gulay!

Mga bata (sa koro). Para sa parehong lugaw at repolyo na sopas!

taglagas. Masaya ka ba sa peras?

Mga bata (sa koro). Papatuyoin namin ang mga ito para magamit sa hinaharap!

taglagas. At ang mga mansanas ay parang pulot!

Mga bata (sa koro). Para sa jam, para sa compote!

taglagas. Nagdala rin ako ng pulot!

Mga bata (sa koro). Buong deck?

Pagkatapos nito, ang mga bata ay naglalakad nang pabilog sa kabilang direksyon at sinasabing:

Mga bata (sa koro). Ikaw at ang mga mansanas, ikaw at honey,

Nag-ipon ka rin ng tinapay.

At magandang panahon

Dinalhan mo ba kami ng regalo?

taglagas. Masaya ka ba sa ulan?

Mga bata (sa koro). Hindi namin gusto, hindi namin kailangan! (Tumakbo sila sa lahat ng direksyon.)

Naabutan ng "Ulan" ang mga bata:

ulan. Sino ang mahuhuli sa ulan?

Siya na ang magda-drive ngayon

Hindi natin kailangan ng ulan ngayon;

3. Laro "Hanapin ang mga Gulay"

Sa larawang ito ang lahat ng mga gulay ay pinaghalo, hanapin natin sila.

Tinitingnan ng mga bata ang larawan at pinangalanan ang mga gulay.

Pagkatapos ay ipinakita ang isang larawan ng isang hardin ng gulay. Tinitingnan ito ng mga bata at sinasagot kung saan tumutubo ang mga gulay (sa hardin, sa hardin, sa ilalim ng lupa, sa ibabaw ng lupa).

4. Laro "Kahanga-hangang bag"

Ang bag na ito ay naglalaman ng iba't ibang mga gulay, ngunit dapat mong malaman kung alin ang iyong sarili sa pamamagitan ng paglalagay ng iyong kamay sa bag at hulaan ang isa sa mga ito batay sa hugis nito.

May iba't ibang gulay sa bag. Dapat matukoy ng mga bata sa pamamagitan ng pagpindot kung ano ang nakita nila sa bag, pagkatapos munang ilarawan ang hugis at sukat ng prutas na kanilang pinulot.

Bilangin natin ngayon kung ilang gulay ang nasa bag.

5. Paghula ng mga bugtong.

Malalaman natin kung ano pa ang dinala sa atin ng taglagas bilang regalo kapag nalutas natin ang mga bugtong (kinuha ng mga bata ang nahulaan na prutas mula sa basket).

likido, matamis,

Nahulog ito mula sa puno ng mansanas -

Natusok ang tagiliran ko. (mansanas)

Asul na uniporme, puting lining,

Ang sweet sa gitna. (Plum)

Nakaupo ako sa isang puno, bilog na parang bola,

Pulang dugo, matamis na pulot. (Cherry)

6. Aralin sa pisikal na edukasyon "Apple"

Epal yan! ito- Gumising kami. Mga kamay sa gilid

Ang katas ay puno ng matamis Mga kamay sa sinturon

I-extend ang iyong kamay , Iniunat ang mga kamay paharap

Pumili ng mansanas. Itaas ang kamay

Ang hangin ay nagsimulang umindayog sa sanga, Itaas ang iyong mga braso

Mahirap makakuha ng mansanas Hinila pataas

Talon ako at iuunat ang kamay ko Tumalon

At mabilis akong mamili ng mansanas! Ipakpak ang iyong mga kamay sa itaas ng iyong ulo

Epal yan! ito- Gumising kami. Mga kamay sa gilid

Ang katas ay puno ng matamis. Mga kamay sa sinturon.

7. Produktibong aktibidad ("paggawa ng mansanas").

Mga bata, ano ang maaari mong gawin mula sa mga prutas?

Gumawa tayo ng apple compote ngayon, ngunit unahin natin ang mga ito.

Ang bawat bata ay gumagawa ng isang mansanas ayon sa mga tagubilin ng guro.

8. Pagninilay

Sinusuri at sinusuri ng mga bata ang mga sculpted na mansanas, at pagkatapos ay gumawa ng compote mula sa kanila para sa mga manika.

Mga Ginamit na Aklat:

1. SA LIKOD. Efanov "Mga kumplikadong klase" ayon sa programang "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan", ed. HINDI. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva (gitnang pangkat) Ed. "Guro", Volgograd, 2012
2. T. M. Bondarenko "Mga kumplikadong klase sa gitnang pangkat kindergarten" Ed. "Guro", Voronezh, 2006
3. A.V. Aji "Mga Tala ng pinagsamang mga klase sa gitnang pangkat ng kindergarten" T. Ts "Guro", Voronezh, 2009

Pisikal na edukasyon - ano ito?

Ang kahalagahan ng pisikal na edukasyon para sa kalusugan ng mga bata.

Para sa isang bata, ang kanyang buong buhay ay ginugol sa paglalaro. Natututo siya sa pamamagitan ng laro, at sa panahon ng laro ay tinuturuan at pinauunlad natin siya.
Ano ito- minuto ng pisikal na edukasyon para sa mga preschooler? Ito ay panahon ng saya, tula at kilusan. Upang ang mga bata ay lumaki at umunlad nang maayos, kailangan lang nila ng napakagandang aktibong pisikal na edukasyon minuto.

Puno ng mansanas sa aking hardin
Yumuko nang mababa sa hangin.
Nakahilig sa kanan, sa kaliwa -
Gusto kong mag-swing.
Ang mga sanga ay umindayog pababa at pataas
At pinahaba niya sila pasulong.
At nang humina ang simoy ng hangin,
Matutulog na ang puno ng mansanas ko

Ang pisikal na edukasyon - panandaliang pisikal na pagsasanay - ay isinasagawa sa gitna, mataas at pangkat ng paghahanda sa panahon ng mga pahinga sa pagitan ng mga klase, gayundin sa mga klase na nangangailangan ng intelektwal na stress (pag-unlad ng pagsasalita, pagguhit, matematika, atbp.).

1.Mga ehersisyo upang mapawi ang pangkalahatan o lokal na pagkapagod

Upang maalis ang labis static na boltahe, sa panahon ng pisikal na edukasyon minuto ay gaganapin mga dinamikong pagsasanay upang makapagpahinga ng iba't ibang grupo ng kalamnan (leeg, sinturon sa balikat, limbs).

2.Mga ehersisyo para sa mga kamay

Kapag nagtatrabaho sa mga preschooler, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa mga pagsasanay para sa pagpapaunlad ng makinis na coordinated na paggalaw ng mga kamay. Ang proseso ng pagsulat ay pangunahing isinasagawa ng maliliit na hugis uod na mga kalamnan ng kanang kamay ang mga kalamnan na ito ay hindi pa sapat na nabuo sa isang preschooler.

3.Gymnastics para sa mga mata

Ophthalmologist V. F. Bazarnov nagrerekomenda espesyal na kumplikado ng limang simpleng pagsasanay: "Ehersisyo para sa mga mata."
Ang panimulang posisyon ng bawat ehersisyo ay nakatayo o nakaupo.
Pagsasanay 1. 15 galaw ng mata mula kanan pakaliwa, pagkatapos ay mula kaliwa pakanan.
Ang maya ay nakaunat,
Umayos siya ng upo at bumangon.
Tinango niya ang kanyang ulo ng tatlong beses,
Kinindatan niya kami gamit ang kanyang itim na mata,
Ikalat ang aking mga paa sa mga gilid
At naglakad siya kasama ang perch.
Naglakad ako at umupo,
Kinanta niya ang kanyang kanta:
Chip-tweet-tweet-tweet

Pagsasanay 2. 15 paggalaw ng mata pataas-pababa at pababa-pataas

Sa umaga ang gander ay tumayo sa kanyang mga paa,
Handa nang mag-charge.
Tumingin siya sa kanan, kaliwa,
Matapang akong lumiko.
Kinurot ko ang isang maliit na himulmol -
At sa isang tumatakbong splash tumalsik ako sa tubig!

Exercise 5. 15 circular eye movements, number 8 na nakalagay sa gilid nito.

4. Mga sesyon ng pisikal na pagsasanay na naglalayong bumuo ng tamang postura
Ang mahinang postura sa mga mag-aaral ay humahantong sa mga problema sa kalusugan.
Ang mga dahilan para sa mahinang postura ay kinabibilangan ng pamumuhay ng isang preschooler:
pisikal na kawalan ng aktibidad, iyon ay, hindi sapat na bilang ng mga paggalaw.
pagkakaiba sa pagitan ng laki ng muwebles at taas ng bata,
hindi sapat na ilaw.

Ang mga simpleng ehersisyo ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa buong katawan:
1. "Pagpuputol ng kahoy." I. p.: mga paa na magkalayo ng balikat, ang mga kamay ay nakadakip sa likod ng ulo. Ang isang matalim na pasulong na pagtabingi ng katawan ay sinamahan ng isang maingay na pagbuga.

3. "Orasan" - tumagilid ang katawan sa kanan - kaliwa, atbp.

Tick ​​at tik - ang orasan ay kumakatok,
Buong araw silang nagmamadali.
Tatlong oras sa kanila ngayon,
At saka anim lang.
Ang orasan ay muling tumitibok -
Siyam na beses silang maghahampas.
Ang orasan ay may mahirap na trabaho:
Lahat sila pumunta at umalis...

5.Mga ehersisyo sa paghinga.
Ang mga ehersisyo sa paghinga ay nakakatulong na mapataas ang excitability ng cerebral cortex at i-activate ang mga bata sa klase. Ang lahat ng mga ehersisyo ay isinasagawa sa isang mahusay na maaliwalas na lugar.

1.Himala - hangin. Ang mga bata ay humihinga at humihip sa isang laso, himulmol, atbp.
Umiihip ang simoy ng hangin,
Malapit nang lumipad ang himulmol.

Ang pagpapakilala ng mga minuto ng pisikal na edukasyon sa istruktura ng mga klase ay isang kinakailangang kondisyon upang mapanatili ang mataas na pagganap at mapanatili ang kalusugan ng mga bata.
Good luck sa iyo, mahal na mga guro!

Pag-unlad ng metodolohikal para sa pagbuo ng mga konsepto ng elementarya sa matematika

Buod ng tuluy-tuloy na aktibidad na pang-edukasyon "Apple compote para sa isang kuneho" (junior group)

Target: Ipakilala ang mga bata sa isang bagong imaging technique: half-apple prints.

Mga gawain:

1. Bigyan ang mga bata ng kaalaman tungkol sa paraan ng paglalagay ng pintura sa hiwa ng mansanas sa papel, na lumilikha ng isang impresyon.

2. Palakasin ang mga konsepto at kasanayan sa pagguhit gamit ang cotton swab.

3. Paunlarin sa mga bata ang kakayahang lumikha ng isang komposisyon gamit ang iba't ibang paraan ng pagpapahayag: kulay, lakas ng pag-print, tamang lokasyon sa sheet; pagyamanin ang imahe sa pamamagitan ng paglikha ng mga karagdagang detalye (mga buto) gamit ang cotton swab.

4. I-activate at pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata, magsanay ng pagbuo ng salita, at bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata.

5. Bumuo ng isang palakaibigang saloobin sa iba, isang pagnanais na tumulong, at pukawin ang mga positibong emosyon.

Panimulang gawain:

Mga larong didactic "Ano ang lumalaki kung saan? ", "Hulaan ang lasa", "Ano ang lasa nito? ", "Alamin sa pamamagitan ng pagpindot", "Ilarawan, at huhulaan namin."

Pagbabasa ng fairy tale ni V. Suteev "The Bag of Apples."

Mga larong role-playing: “Pag-aani ng prutas,” “Pagtulong sa pagluluto ni nanay.”

Kapaligiran sa pagbuo ng paksa:

Maliit na mansanas (buo at hiwa sa kalahati, mga plato, gouache, brush, tasa, napkin; "mga garapon" na pinutol mula sa mga sheet ng album, cotton swab, paglalarawan ng puno ng mansanas, laruang liyebre, basket.

Mga pamamaraan at pamamaraan: visual, verbal, mapaglaro.

GCD move:

Tagapagturo: Guys, nabasa namin kamakailan ang fairy tale ni Vladimir Suteev na "The Bag of Apples." Ngayon ang kuneho ay dumating upang bisitahin kami. (Kinuha ng guro ang laruan sa kanyang kamay)

Hare:

Naaalala mo ba ang nangyari sa akin sa fairy tale na ito? (mga sagot ng mga bata)

Para kanino ako naghahanap ng mga mushroom at berries? (para sa kanilang sariling mga kuneho).

Ano ang nakita ko sa clearing? (Puno ng mansanas).

Tandaan kung nakapagdala ako ng mga mansanas sa mga kuneho? (Hindi)

Bakit hindi ako nagdala ng mansanas sa unang pagkakataon? (nagbigay ng mansanas sa ibang mga hayop).

At sa pangalawang pagkakataon? (Pinigilan ng lobo ang liyebre.)

Guys, gutom na ba talaga ang mga bunnies? (Hindi, ang ibang mga hayop ay nagdala ng mga pagkain sa mga kuneho.)

Tagapagturo:- Sa palagay mo, bakit dinala ng ibang mga hayop ang mga pagkain sa liyebre at sa kanyang mga anak? (Because he treated them too.) Tama, guys. Hindi matakaw ang kuneho, nagtrato siya sa ibang mga hayop, at mabait din ang mga ito sa kanya.

Tagapagturo tumuturo sa ilustrasyon sa pisara:

Guys, samahan na natin ang ating kuneho sa puno ng mansanas.

Pisikal na ehersisyo "Apple"

Ang katas ay puno ng matamis.

Iunat ang iyong kamay, Iunat ang iyong mga kamay pasulong

Pumili ng mansanas. Itaas ang kamay

Ang hangin ay nagsimulang i-ugoy ang sanga, itinaas nila ang kanilang mga kamay sa itaas

Mahirap makakuha ng mansanas

Talon ako, i-extend ko ang kamay ko

At mabilis akong mamili ng mansanas! Ipakpak ang iyong mga kamay sa itaas ng iyong ulo

Epal yan! Ito - Bumangon. Mga kamay sa gilid

Ang katas ay puno ng matamis. Mga kamay sa sinturon.

Tagapagturo (naglabas ng basket ng maliliit na mansanas): Tingnan mo kung gaano tayo kagaling tumulong sa kuneho na mangolekta ng napakaraming mansanas. Ngayon ay sapat na ang mga ito para sa lahat.

Guys, ano sa tingin ninyo ang maaaring gawin mula sa mansanas? (mga sagot ng mga bata)

Makinig sa kung ano pa ang maaari mong gawin mula sa mga mansanas:

Apple jam.

Apple compote.

At apple puding.

At apple juice.

Mula sa mansanas -

Charlotte,

At mousse

At pie!

Kung ang juice ay mula sa mansanas, kung gayon ito ay apple juice.

Tagapagturo: Guys, may magandang ideya ako! Tulungan natin ang liyebre at magluto ng apple compote para sa kanyang malaking pamilya! At kapag dinala ito ng kuneho sa kanyang mahiwagang kagubatan, ito ay magiging tunay.

Hare: Ang galing! Magiging masaya ang mga anak ko

Tagapagturo: Gumuhit ba kayo ng apple compote para sa maliliit na kuneho?

Mga bata: Oo!

(Umupo ang mga bata sa mesa)

Tagapagturo: Iguguhit namin ang aming mga mansanas sa isang garapon. (Inaalala ng guro kasama ng mga bata kung paano hawakan nang tama ang brush, pigain ang labis na tubig sa gilid ng baso, banlawan nang mabuti ang brush kapag nagpapalit ng kulay, at huwag ilagay ang brush nap-side down.)

Mayroon kang kalahating mansanas sa iyong mga plato. Kailangan mong kumuha ng brush, basain ito, pumili ng isang kulay at pintura ang patag na bahagi ng mansanas. Pagkatapos ay pinindot namin ang pininturahan na bahagi ng mansanas sa papel upang makagawa ng isang pag-print. Maaari mong pindutin ang mansanas sa iba't ibang lugar, maaari kang gumamit ng iba't ibang kulay (para dito mas mahusay na gumamit ng "malinis" na kalahati ng mansanas). Gamit ang cotton swab, maglagay ng mga tuldok sa mga print ng mansanas - ito ay mga buto. At kapag nasa garapon na ang ating compote, bubunot tayo ng "takip" sa itaas upang hindi matapon ang compote.

Simulan natin ang pagguhit ng compote para sa kuneho.

(Habang nagpapatuloy ang aralin, lumapit ang Kuneho sa mga bata at nagbigay ng mga pahiwatig at tulong.)

Kapag natapos na ang mga bata sa pagguhit, kinokolekta ng guro ang gawain at tinawag ang lahat ng mga bata.

Tagapagturo: Gumawa kami ng napakasarap na compote. (ang pagtatrabaho kasama ang mga bata ay tinasa) Gusto mo ba ito, kuneho?

Hare : Napakahusay ninyong lahat! Magaling ang ginawa mo! Ito ay dapat na isang masarap na compote. Talagang dadalhin ko itong mga garapon ng compote para sa aking mga anak sa kagubatan. Napakabait niyo guys. Ngunit sa ilang kadahilanan na matagal akong nananatili sa iyo, oras na para tumakbo ako sa aking mga anak at liyebre. Paalam, guys

Mga Bata: Paalam

Pagninilay