2nd junior group applique malalaking maliliit na bola. Mga tala sa mga node ng aplikasyon sa pangalawang pangkat ng junior na "b" "malalaki at maliliit na bola". Pagmomodelo ng "Mga bolang pula at asul"

BASHIROVA ASYAT RAMAZANOVNA

Buod ng GCD para sa aplikasyon sa pangalawa nakababatang grupo"Malalaki at maliliit na bola"

Target: marunong pumili ng malaki at maliit na bilog na bagay; i-paste ang larawan sa isang landscape sheet.

Priyoridad na lugar ng edukasyon: pag-unlad ng artistikong at aesthetic sa pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon: "pag-unlad ng cognitive", "pag-unlad ng pagsasalita", " pisikal na kaunlaran»

Mga teknolohiya, pamamaraan, pamamaraan: mga teknolohiyang nakatuon sa tao: komunikasyong pangkomunikasyon; teknolohiya upang matiyak ang emosyonal na kagalingan ng isang bata.

Mga materyales: mga sheet ng album, papel na may kulay, i-paste, mga brush, napkin, mga tabla.

Panimulang gawain: laro ng bola, pagbabasa ng tulang “Ang aking masayahin nagri-ring ball»

Pagbuo ng kakayahang pumili ng malaki at maliit na bilog na mga bagay.

Nabubuo sa mga bata ang kakayahang mag-apply ng pandikit gamit ang isang brush sa isang form at pahid ito sa buong ibabaw, paglalapat ng pandikit sa papel hindi gamit ang kulay na papel, ngunit may reverse side, maingat na idikit ang larawan sa isang landscape sheet, pinindot ito ng napkin.

Pinagsasama-sama ang ideya ng mga bilog na bagay, ang kanilang mga pagkakaiba sa laki.

Pagpapaunlad ng paggalang sa mga materyales.

Maikling pag-unlad ng OOD

Sitwasyon ng problema:

Dumating sa amin ang gnome na si Vasya. Handa ka na bang tumulong at makipagkaibigan sa bago nating kaibigan? Pagkatapos ay umupo sa mga mesa, isara ang iyong mga mata, at tulad ng sa isang fairy tale, ang gnome Vasya ay darating sa bawat isa sa iyo. Baliktarin ang sheet na nasa harap mo. Nakikita mo ba ang aming bagong kaibigan na si Vasya doon? Gustung-gusto ng gnome na si Vasya na magsaya at gumulong ng iba't ibang mga bola sa mga landas. Pero parang medyo malungkot ang bago nating kaibigan. sa tingin mo bakit? (Walang bola ang gnome, wala siyang paglaruan)

Anong gagawin natin? Paano siya pasayahin? (bigyan siya ng mga bola).

Mayroon kang mga bola sa iyong mga tray. Anong sukat nila? Kunin sila at ilagay sa landas: una ang malaki, pagkatapos ay ang mas maliit at ang pinakamaliit. Biglang umihip ang hangin at gumulong ang mga bola sa daan patungo sa damuhan. Ano ang gagawin, dahil hindi maginhawa para sa isang gnome na maglaro sa damo? Ano ang maaaring gawin upang maiwasan ang paggulong ng mga bola sa landas at papunta sa damuhan? (Kailangan mong idikit ang mga bola sa track)

2.- Tulungan natin ang gnome Vasya at idikit ang mga bola sa track. Kunin ang pinakamalaking bola at ilagay ang puting bahagi nito sa pisara. Kumuha ng brush, isawsaw ang dulo sa pandikit at balutin ang puting bahagi ng bola ng pandikit tulad nito - mula sa gitna hanggang sa mga gilid. Pagkatapos ay ilagay ang brush sa stand. Kunin ang bola gamit ang iyong mga daliri at idikit ito sa track. Tanggalin ang labis na pandikit gamit ang isang napkin. Habang nagtatrabaho, huwag i-ugoy ang brush sa paligid, kung hindi, maaari mong saktan ang iyong kaibigan. Kung nakakakuha ka ng pandikit sa iyong mga daliri habang nagtatrabaho, huwag ilagay ang mga ito sa iyong bibig, ngunit punasan ang mga ito ng isang napkin. Pagkatapos ng trabaho, dapat hugasan ang mga kamay gamit ang sabon. Ngayon ilagay ang natitirang mga bola sa track ng iyong sarili.

Sa panahon ng independiyenteng gawain ng mga bata, tinitiyak ng guro na ginagamit ng mga bata ang kagamitan ng appliqué nang tama; Kung kinakailangan, tulungan ang mga batang nahihirapan sa trabaho.

3. Pagninilay.

Sino ang nakilala mo ngayon? Ano ang gustong laruin ni Vasya? Anong mga bola ang ibinigay mo sa gnome? Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Direktang abstract - mga aktibidad na pang-edukasyon mga bata sa pangkat maagang edad sa paksang "Malalaki at maliliit na bola"

Pumasok ang isang katulong ng guro sa grupo na may hawak na kahon at sinabing inihatid ito para sa mga bata mula sa isang tindahan ng laruan.
Kinuha ng guro ang kahon sa kanyang mga kamay:
- Ngayon makikita natin kung ano ang ipinadala sa amin ng tindahan ng laruan.
Habang lumalapit sa mga bata na may hawak na kahon, ang guro ay nagkunwaring natitisod, ang kahon ay lumiliko at ang mga bola na may iba't ibang laki at kulay ay nahuhulog mula rito.
Nagmamadali ang mga bata upang mangolekta ng mga bola.
Tagapagturo:- Ano ito, guys? (mga bola)
Ang mga bata ay naglalagay ng mga bola sa isang kahon, tinanong ng guro ang bawat bata:
- Mayroon ka bang malaking bola o maliit, Dima?
- Anong uri ng bola ang mayroon ka, Vika?
- Kirill, anong kulay ng bola mo? atbp.
Tagapagturo:- Ang tindahan ng laruan ay nagpadala sa amin ng mga bola - malaki at maliit, pula, berde, asul, dilaw. At anong uri ng mga bola? (bilog)
- At alam namin ang isang tula tungkol sa isang bola.
Pagsasadula ng tula ni S. Marshak na "My merry ringing ball":
Ang aking masayahin, tumutunog na bola, (imitasyon - tinamaan namin ng kamay ang bola)
Saan ka tumakas?
Dilaw, Pula, Asul,
Hindi makasabay sa iyo!
Hinampas kita ng palad ko.
Tumalon ka at tumapak ng malakas.
Labinlimang beses ka sunod-sunod
Tumalon sa sulok at likod.
At pagkatapos ay gumulong ka (imitasyon - tumatakbo gamit ang iyong mga paa)
At hindi siya lumingon.
Nagpagulong-gulong sa hardin
Nakarating na sa gate
gumulong sa ilalim ng gate,
Nakarating ako sa liko.
Doon ako napunta sa ilalim ng isang gulong. (mga kamay na nagpapakita ng hugis ng gulong)
Ito ay sumabog, bumagsak - iyon lang! (ipakpak ang iyong mga kamay, ibuka ang iyong mga braso sa gilid)

Tagapagturo:- Iminumungkahi ko sa inyo na gumuhit ng mga bola na nakuha namin mula sa tindahan ng laruan. At ipadala ang mga guhit na ito sa mga nagbebenta.
- Tingnan ang ilustrasyon ng bola? (mga larawan ng bola, pyramid, kubo)
Ipinapakita ng mga bata ang kaukulang ilustrasyon.
Tagapagturo:- Ang bola ay isang bilog sa larawan. Ang mga takip ng bote ay makakatulong sa amin na gumuhit ng mga bilog na bola.
- Aling bola ang dapat nating iguhit na may malaking takip? (malaki)
- Anong uri ng bola ang dapat nating iguhit na may maliit na takip? (maliit)
Ipinakita ng guro kung paano ilarawan ang mga bola na may mga selyo (mga takip ng bote).
Tagapagturo: - Ibinababa namin ang malaking takip sa isang lalagyan na may pintura, naglalagay ng print sa isang sheet ng papel, ibinababa ang maliit na takip sa isang lalagyan na may ibang kulay ng pintura, inilalagay ang print sa tabi nito, hindi gaanong nakatalikod mula sa malaking bola.
Malayang aktibidad para sa mga bata - pagguhit ng malalaki at maliliit na bola na may mga selyo. Tinutulungan ng guro ang mga batang nahihirapan.
Pisikal na edukasyon "Mga Babae at Lalaki".
Isinasagawa ang mga galaw habang umuusad ang tula.
Mga babae at lalaki
Tumalbog sila na parang bola
Tinatapakan nila ang kanilang mga paa,
Pumapalakpak ang mga kamay
Tinanguan nila ang kanilang mga ulo,
Ang lahat ay nagpapahinga nang magkasama.
Pagsusuri ng mga natapos na gawa. Pinupuri ng guro ang lahat para sa kanilang maganda, maliwanag na mga bola, itinala ang maayos na gawain at gawaing ginawa nang nakapag-iisa.
Pagbubuod.
Tagapagturo:- Ano ang iginuhit mo ngayon? alin?
- Dima, ipakita mo sa akin kung nasaan ang malaking bola sa iyong drawing?
- Vika, anong kulay ng iyong maliit na bola? atbp. (nagtatanong sa ilang bata)

Galit si Elizaveta
Buod ng GCD para sa aplikasyon sa pangalawang junior group na "Malalaki at maliliit na bola"

Target: marunong pumili malaki at maliit bilog na mga bagay; i-paste ang larawan sa isang landscape sheet.

Priyoridad na pang-edukasyon rehiyon: masining at aesthetic na pag-unlad sa integrasyon ng pang-edukasyon mga rehiyon: "pag-unlad ng cognitive", "pag-unlad ng pagsasalita", "pisikal na kaunlaran"

Mga teknolohiya, pamamaraan, pamamaraan Kami: personality-oriented mga teknolohiya: komunikasyong komunikasyon; teknolohiya upang matiyak ang emosyonal na kagalingan ng isang bata.

materyal: mga sheet ng album, may kulay na papel, i-paste, mga brush, napkin, mga tablet.

Panimulang gawain: laro ng bola, pagbabasa ng tula "Ang aking nakakatawang ringing ball"

Mga gawain:

Pagbuo ng kakayahang pumili malaki at maliit bilog na bagay.

Pagbubuo sa mga bata ng kakayahang mag-aplay ng pandikit gamit ang isang brush sa form at i-smear ito sa buong ibabaw, paglalapat ng pandikit sa papel hindi mula sa may kulay na gilid, ngunit mula sa likod, maingat na i-paste ang imahe sa isang landscape sheet, pinindot ito ng isang napkin.

Pinagsasama-sama ang ideya ng mga bilog na bagay, ang kanilang mga pagkakaiba sa laki.

Pagpapaunlad ng paggalang sa mga materyales.

Maikling pag-unlad ng OOD

Sitwasyon ng problema:

Dumating sa amin ang gnome na si Vasya. Handa ka na bang tumulong at makipagkaibigan sa bago nating kaibigan? Pagkatapos ay umupo sa mga mesa, isara ang iyong mga mata, at tulad ng sa isang fairy tale, ang gnome Vasya ay darating sa bawat isa sa iyo. Baliktarin ang sheet na nasa harap mo. Nakikita mo ba ang aming bagong kaibigan na si Vasya doon? Gustung-gusto ng gnome na si Vasya na magsaya at sumakay sa iba't ibang mga landas mga bola. Pero parang medyo malungkot ang bago nating kaibigan. sa tingin mo bakit? (Wala ang gnome mga bola, wala siyang paglaruan)

Anong gagawin natin? Paano siya pasayahin? (bigyan siya mga bola) .

Mayroon kang mga ito sa iyong mga tray mga bola. Anong sukat nila? Kunin ang mga ito at isuot subaybayan: sa simula malaki, pagkatapos ay mas maliit at ang pinaka maliit. Biglang umihip ang hangin at mga bola gumulong sa daan patungo sa damuhan. Ano ang gagawin, dahil hindi maginhawa para sa isang gnome na maglaro sa damo? Ano ang maaari mong gawin sa mga bola hindi gumulong sa landas patungo sa damuhan? (Kailangan mga bola idikit ito sa track)

2.- Tulungan natin ang gnome Vasya at idikit ito sa landas mga bola. Kunin ang pinaka malaking bola Ilagay ito na may puting bahagi sa pisara. Kumuha ng brush, isawsaw ang tip sa pandikit at ilapat ito sa puting bahagi bola kola tulad nito - mula sa gitna hanggang sa mga gilid. Pagkatapos ay ilagay ang brush sa stand. Kunin ito gamit ang iyong mga daliri bola at idikit ito sa track. tanggalin ang labis na pandikit gamit ang isang napkin. Habang nagtatrabaho, huwag i-ugoy ang brush sa mga gilid, kung hindi, maaari itong maging sanhi saktan ang iyong kaibigan. Kung nakakakuha ka ng pandikit sa iyong mga daliri habang nagtatrabaho, huwag ilagay ang mga ito sa iyong bibig, ngunit punasan ang mga ito ng isang napkin. Pagkatapos ng trabaho, dapat hugasan ang mga kamay gamit ang sabon. Ngayon ilagay ang mga natitira sa iyong sarili mga bola para sa track.

Sa panahon ng independiyenteng gawain ng mga bata, tinitiyak ng guro na ginagamit ng mga bata ang kagamitan nang tama. mga appliqués; Kung kinakailangan, tulungan ang mga batang nahihirapan sa trabaho.

3. Pagninilay.

Sino ang nakilala mo ngayon? Ano ang gustong laruin ni Vasya? Alin ibinigay mo ang mga bola sa gnome? Ano ang nagustuhan mo karamihan?

Mga publikasyon sa paksa:

"Maliliit" na matatanda at "malalaking" bata Laging tila sa akin na ang pag-iingat ng mga talaarawan ay hindi bagay sa akin, hindi sa gusto ko at hindi para sa akin. Sa edad na iyon kung kailan lahat ng teenager na babae ay sumusulat ng mga lihim na liham.

Sa tuwing nagsisimula akong maghanda para sa pagdiriwang pagkamalikhain ng mga bata, na sa aming lungsod ay tinatawag na "Tverskaya Zvezdochka", sa palagay ko kung ano ito.

Buod ng sitwasyon ng laro sa pangalawang junior group na "Big and Little Stars" Buod ng sitwasyon ng laro sa pangalawang junior group na "Big and Little Stars." Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Cognition" (pagbuo.

Buod ng pinagsama-samang aktibidad na pang-edukasyon sa pag-unlad ng nagbibigay-malay para sa mga bata sa maagang pangkat ng edad na "Malaki at Maliit" na Video Buod ng pinagsamang aktibidad na pang-edukasyon sa pag-unlad ng nagbibigay-malay para sa mga bata sa isang maagang pangkat ng edad sa paksang "Malaki at Maliit" Petsa:

"Malalaki at maliliit na mansanas para kay Katyusha" Layunin: Turuan ang mga bata na magdikit ng mga bilog na bagay sa gitna ng bilog. Layunin: 1. Pang-edukasyon –.

Buod ng aralin sa pagguhit na "Mga Snowball, malaki at maliit" Nilalaman ng programa: - palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga bilog na bagay. - ipakita ang mga diskarte para sa pagpipinta gamit ang pintura (nang hindi lalampas sa balangkas.

Impormasyon sa organisasyon Tandaan 1. Buong pangalan ng guro Baygildina Filyuza Ildarovna 2. Dominant educational area Cognitive.

Lugar na pang-edukasyon: pag-unlad ng kognitibo

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"Socio-communicative development", "Cognitive development", "Speech development", "Physical development".

Mga layunin: upang bumuo ng kakayahang suriin ang mga bagay, na i-highlight ang magnitude, kabilang ang mga paggalaw ng kamay sa bagay sa proseso ng pagkilala dito.

Mga gawain:

OO Social-communicative

1. Linangin ang pagnanais na makinig sa mga tula, sabayan ang pagbabasa ng mga maiikling akdang patula na may mapaglarong kilos.

OO Pag-unlad ng nagbibigay-malay 1. Paunlarin ang kakayahang makilala ang bilang ng mga bagay: marami - isa (isa - marami 2. Magsanay sa pagtatatag ng pagkakatulad at pagkakaiba ng mga bagay na may parehong pangalan (malaking bola - maliit na bola).

OO Pag-unlad ng pagsasalita

1. Paunlarin ang kakayahang pangalanan ang mga katangian ng mga bagay; malaki maliit.

2. Paunlarin ang kakayahang sagutin ang mga tanong at ulitin ang mga simpleng parirala.

OO Pisikal na pag-unlad

1. Upang mabuo sa mga bata ang pagnanais na maglaro ng mga simpleng laro sa labas kasama ang guro.

Mga nakaplanong resulta.

1. Nakikilala sa pagitan ng isa at maraming bagay.

2. Maaaring bumuo ng isang pangkat ng mga homogenous na bagay.

3. Nakikipag-usap sa isang may sapat na gulang.

4. Nakikinig sa mga tula na naa-access sa nilalaman.

5. Emosyonal na tumugon sa laro na iminungkahi ng isang may sapat na gulang, ginagaya ang kanyang mga aksyon, tinatanggap ang gawain sa laro.

6. Nagagawang maglakad at tumakbo nang hindi nabubunggo ang ibang bata.

Mga pamamaraan ng pagtatrabaho: isang laro; masining na salita; pagpapakita at pagpapaliwanag kung paano isasagawa ang isang aksyon; tulong; mga tanong; pagpapakita ng mga laruan; inuulit ng bata ang mga salita at parirala pagkatapos ng guro; panghihikayat; pag-on sa paggalaw ng mga kamay sa isang bagay; Larong panlabas; independiyenteng pagpapatupad ng mga aksyon.

Mga materyales: isang basket na may malalaki at maliliit na bola (para sa bawat bata); dalawang kahon ng iba't ibang laki (malaki at maliit); saliw ng musika; kagamitan sa pagpaparami ng tunog.

Pag-unlad ng aralin

Nagbasa ang guro ng tula at tinamaan ang bola sa sahig.

Tagapagturo. Hinampas namin ng palad ang bola

Friendly, masaya kasama.

Bola, bola, kaibigan ko,

Boses, tunog, tunog side.

Hinampas namin ng palad ang bola

Friendly, masaya kasama.

Inihagis ko ang bola at sinalo.

Mahilig akong maglaro ng bola.

E. Zheleznova

(Ipapakita sa mga bata ang bola.) Mga bata, ano ito? (Mga sagot ng mga bata.) Ilang bola ang mayroon ako?

(Ipapakita ng guro sa mga bata ang malalaki at maliliit na bola na nakalatag sa basket).

Tagapagturo. Tingnan mo kung ano ang nasa basket? (Mga sagot ng mga bata.) Marami ba o kakaunti ang bola sa basket?

Mga indibidwal at choral na tugon ng mga bata.

Tagapagturo. Tingnan mo, malaki at maliit ang mga bola sa basket.

Ito ay isang maliit na bola. Kinuha ko ito at pinisil sa palad ko. Nagtago ang bola sa palad. Gaano kalaki ang bolang ito? (Sagot ng mga bata.) Kunin ang bola, Lena, gamit ang dalawang palad. Itago mo sa iyong mga palad! May maliit na bola si Lena sa kanyang mga kamay. Lena, gaano kalaki itong bola? (Sagot ng bata.) Guys, anong laki ng bola ang nakatago sa mga palad ni Lena?

Mga indibidwal at choral na tugon ng mga bata.

Tagapagturo. Mga bata, gamitin ang iyong mga palad upang ipakita kung gaano kalaki ang maliit na bola.

Ikinonekta ng mga bata ang kanilang mga kamay sa hugis ng bola. Ipinakita ng guro sa mga bata ang isang malaking bola.

Tagapagturo. Ito ay isang malaking bola. Sveta, dalhin ito sa iyong mga palad. Mayroon bang malaking bola na nakatago sa iyong mga palad? (Sagot ng bata.) Hindi ko maitago ang bola sa aking mga palad. Malaki ang bola, hindi kasya sa iyong mga palad. Yakapin ang bola gamit ang iyong mga kamay. (Kinuha ng bata ang bola gamit ang dalawang kamay at idiniin ito sa kanya.) Gaano kalaki ang bolang ito?

Mga indibidwal at choral na tugon ng mga bata.

Tagapagturo. Ipakita sa lahat gamit ang iyong mga kamay kung gaano kalaki ang bola.

Ang guro at mga bata ay pinagsama ang kanilang mga kamay sa isang singsing sa harap nila, na nagpapakita ng laki ng bola.

Pag-uuri ng mga bola ayon sa laki.

Tagapagturo. Mayroon akong dalawang kahon: malaki at maliit. Gaano kalaki ang kahon na ito?

Mga bata. Ito ay isang malaking kahon.

Tagapagturo. Ano ang masasabi mo sa laki ng kahon na ito?

Mga bata. Ito ay isang maliit na kahon.

Tagapagturo. Ilagay natin sa isang malaking kahon malalaking bola, at sa maliit - maliit. Kumuha ako ng isang malaking bola at inilagay sa isang malaking kahon. Anong laki ng kahon ang inilagay ko sa malaking bola? (Sagot ng mga bata.) Katya, kumuha ng isang bola. Anong sukat ng bola ang kinuha ni Katya? (Sagot ng mga bata.) Ilagay ito sa isang kahon. Anong laki ng kahon ang ilalagay mo sa bola? (Mga sagot ng mga bata.)

Pagbukud-bukurin ng guro at ng mga bata ang mga bola ayon sa laki, inilalagay ang mga ito sa malalaki at maliliit na kahon. Kinakailangang hikayatin ang mga bata na gamitin ang mga pariralang "malaking bola", "maliit na bola", "malaking kahon", "maliit na kahon" sa kanilang pananalita, gamit ang mga indibidwal at choral na tugon ng mga bata.

Kapag inayos ng mga bata ang mga bola, ang guro ay nagpapakita ng isang walang laman na basket.

Tagapagturo. Ilang bola ang nasa basket? (Mga sagot ng mga bata.) Ang bawat isa ay kumuha ng isang bola, at wala ni isang bola ang natira sa basket. Inilalagay namin ang mga bola sa iba't ibang mga kahon: ang malalaking bola ay inilagay sa malalaking kahon, at ang maliliit na bola ay inilagay sa maliliit na kahon. Magaling, magaling ka. Maglaro tayo ng maliliit na bola ngayon.

Laro "Mangolekta tayo ng mga bola." Itinuro ng guro ang mga bola sa kahon, madaling inihagis ang isang bola sa ibabaw ng kahon at nagbasa ng tula.

Nahuli mo ang aking maliwanag na bola

At ibigay ito, huwag itago.

Ball, huwag magmadaling tumalon

At patawanin ang mga bata.

N. Pikuleva

Sabi ng guro: “Isa! Dalawa! Tatlo! Saluhin ang mga bola!" - at hinihiling sa mga bata na magbilang kasama niya. Tumutugtog ang musika. Inihagis ng guro ang mga bola nang mataas, nakakalat sila sa buong silid, kinokolekta ng mga bata ang mga bola at dinadala sa guro. Ang laro ay paulit-ulit ng 2-3 beses.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Balangkas ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa pag-unlad ng cognitive sa unang junior group na "Paano namin tinulungan ang manika na si Masha" gamit ang teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon kasama ang mga bata ng unang junior group....

buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa pag-unlad ng nagbibigay-malay sa unang junior group na "Masarap na Prutas"

Badyet ng estado institusyong pang-edukasyon kindergarten No. 53, Kolpinsky district ng St. Petersburg Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa unang junior group, pag-unlad ng cognitive "Masarap na prutas" Edukasyong pang-edukasyon.

buod ng direktang pang-edukasyon na aktibidad sa pag-unlad ng nagbibigay-malay sa unang junior group na "Treat for Mishka"

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado kindergarten No. 53 Kolpinsky district ng St. Petersburg Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa unang junior group, cognitive development "Treat for a bear"...

Mga layunin:

Bumuo ng mga matatag na ideya tungkol sa laki (malaki-maliit), dami (isang-marami), lokasyon sa espasyo (itaas sa ibaba), mga kulay (pula, asul).
Ipagpatuloy ang pagtuturo ng pakikinig at emosyonal na pagdama sa nilalaman ng mga tula (A. Barto “Ball”).
Bumuo ng memorya, pakiramdam ng ritmo, fine at gross motor skills, mata, koordinasyon ng mga paggalaw.

Kagamitan:

Mga bola na may iba't ibang laki at kulay, kabilang ang tennis, masahe, fitball.
Isang napakagandang bag na puno ng maliliit na bola.
Construction material, manika, panyo.
Basket (basketball o basura).
Magnet sa anyo ng maraming kulay na mga bilog.
Mga martilyo ng musika.
Corrective path, "pipe" para sa pag-akyat.
Sorter na bola.
Salt dough, isang piraso ng papel na may nakaguhit na pula at asul na bilog.
Pagguhit gamit ang isang clown at puting bilog para sa mga bola, pula at asul na mga bola na gawa sa malambot na karton, pandikit na stick.
Semolina sa mga tray, tapon ng alak.
Audio recording ng mga kanta " nakakatawang bola", "Ang aking nakakatawang bola."

Pag-unlad ng aralin:

"Ako na" bati

Ito ang mga mata. Dito. Dito.
Ito ay mga tainga. Dito. Dito.
Ito ang ilong. Ito ang bibig.
May likod doon.
May tiyan dito.
Ito ay mga panulat. Pumalakpak. Pumalakpak.
Ito ang mga binti. Nangunguna. Nangunguna.
Naku, pagod na kami. Punasan natin ang kilay natin.

Surprise moment "Kamangha-manghang bag"

Ang aming kahanga-hangang bag ay naghanda ng mga kawili-wiling laruan para sa iyo. Ilagay ang iyong kamay sa bag, ilabas ito at alamin kung ano ito.

Inilabas ng mga bata ang mga bola. Sinusuri nila ang mga ito: baga, hugis ng bola, lumiligid.

Didactic game "Kung saan nagtago ang bola"

Ang guro ay naglalagay ng bola at isang kubo sa harap ng bata, pagkatapos ay tinakpan sila ng mga panyo. Saan nakatago ang bola? Hanapin mo siya, tanggalin mo ang kanyang panyo.

Larong konstruksiyon na "Bumuo ng gate"

Sa harap ng mga bata, dalawang bar ay inilatag parallel sa bawat isa, at ang bata ay dapat maglagay ng ikatlong bar sa itaas, upang bumuo ng isang gate.

Didactic exercise "I-roll ang bola sa layunin"

Itulak ang bola upang ito ay gumulong sa layunin. Itinutulak ng bata ang bola sa isang gilid, at sinasalo ito ng magulang sa kabila. Pagkatapos ay i-roll ng magulang ang bola, at sinubukan ng bata na saluhin ito.

Didactic exercise "Maghanap ng lugar para sa bola"

Ang mga bata ay naglalagay ng mga bilog na multi-colored ball magnet sa kahilingan ng guro sa isang magnetic board.
Ilagay ang bola sa gitna, sa gilid, sa itaas, sa ibaba.

Dynamic na pause "Aking nakakatawang bola"

Sa kanta ng parehong pangalan, ang mga bata ay naglalakad sa mga landas ng pagwawasto, umakyat sa "pipe," na nagpapagulong ng bola sa harap nila.

Application "Clown na may mga bola"

Nawala ng clown ang kanyang mga bola. Kolektahin ang mga ito at ilagay ang mga ito sa lugar. Ngayon ay maaari mong balutin ang mga bola ng pandikit at idikit ang mga ito sa larawan.

Tapos na trabaho.

Paghahanda para sa aralin.

Didactic game "Malalaki at maliliit na bola"

Mayroon kaming mga bola. Iba-iba ang mga bola. Narito ang isang malaking bola, at narito ang isang maliit na bola.
Ilagay ang malalaking bola sa malaking basket at maliliit na bola sa maliit na basket.

Laro sa labas na "Hit the ring"

Sinusubukan ng mga bata na itama ang bola sa isang mababang basket na basket.

Dynamic na pag-pause "Mga babae at lalaki"

Babae at lalaki,
Pumalakpak, pumalakpak, pumalakpak.
Tumalbog sila na parang bola
Tumalon, tumalon, tumalon.
Tinatapakan nila ang kanilang mga paa:
Tuktok, tuktok, tuktok!
Tumawa sila ng masaya:
Ha, ha, ha!
Tumalon ang bola.
Sino ang tumalon sa pinakamataas?
Hush, hush, pagod ang bola,
Tumigil sa pagtalbog ang bola.
Ang bola ay gumulong sa puwesto
Ayun, umupo na kami sa table.

Pagbasa at pagsasadula ng tulang “Ball” ni A. Barto

Ang aming Tanya ay sumisigaw ng malakas:
Naghulog siya ng bola sa ilog.
- Manahimik, Tanechka, huwag kang umiyak:
Ang bola ay hindi malulunod sa ilog.

Inaanyayahan ang mga bata na maawa kay Tanya (tapikin siya sa ulo, iabot sa kanya ang kanilang bola na may mga salitang "dito", "kunin")

Sorter ball game

Ipinasok ng mga bata ang mga figure sa kaukulang mga butas sa sorter ball.

Palm massage "I roll circles with a ball"

Paikot-ikot ko ang bola
(sa pagitan ng mga palad sa isang bilog)

Binaboy ko siya pabalik-balik,
(pataas at pababang paggalaw)

Hahampasin ko ang kanilang palad,
At pagkatapos ay pipigain ko ito ng kaunti.
Pinindot ko ang bola sa bawat daliri
At magsisimula ako sa kabilang banda.
At ngayon ang huling trick -
Lumilipad ang bola sa pagitan ng mga kamay
(paghahagis ng bola mula kamay hanggang kamay).

Pagmomodelo ng "Mga bolang pula at asul"

Ang mga bata ay gumagawa ng mga bola mula sa pula at asul na masa ng asin at pinindot ang mga ito gamit ang kanilang mga palad upang makagawa ng mga flat cake. Ang mga bilog ay pinutol mula sa kanila gamit ang isang amag at inilapat sa karton na may asul at pulang bilog na iginuhit sa kanila. Pindutin gamit ang iyong palad sa itaas at palamutihan (gumawa ng mga impression gamit ang dulo ng lapis).

Laro "Natamaan namin ang bola gamit ang aming palad"

Pindutin ang bola gamit ang iyong palad
Friendly, masaya, magkasama.
Bola - bola, kaibigan ko
Boses, tunog, tunog side.
Pindutin ang bola gamit ang iyong palad
Friendly, masaya, magkasama.

Ang bata ay nakatayo sa harap ng matanda (o nakaupo sa kanyang kandungan). Pag-awit ng isang kanta, tinutulungan namin ang ritmo na pagtama ng bola gamit ang iyong palad.

Ibinato ko at sinalo ang bola
Gusto kong maglaro ng bola
Ball, mommy, huwag itago ito
Ibalik mo sa akin ang bola
Ibinato ko at sinalo ang bola
Mahilig akong maglaro ng bola.
Naglalaro kami ng bola.
(maghagis sa isa't isa)

Pagguhit ng "Maraming bola"

Sa isang tray na may semolina, gumuhit ang guro ng isang bilog na bola na may tapon ng alak. Ilang bola ang nabunot ko? Isang bola. At gumuhit ka ng maraming bola.

Pag-eehersisyo sa paghinga "Ihip ang bola"

Iba-iba ang mga bola. Ang bolang ito ay maliit at magaan. Hipan ito at ito ay gumulong. Napakagaan kasi.

Musikal at ritmikong ehersisyo na "Funny Ball"

Nakikinig ang mga bata sa musika at tinatalo ang ritmo gamit ang mga martilyo ng musika.

Mga ehersisyo sa isang malaking bola

Upang mapawi ang kaguluhan, iniugoy ng mga magulang ang kanilang mga anak sa mga fitball.