Программа инструктора по физкультуре в летнем лагере. Программа летнего спортивно-оздоровительного лагеря с дневным пребыванием - программа. Контроль за реализацией программы

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 г. Наволоки детский оздоровительно-образовательный лагерь Дружба

201 год

Утверждаю

Директор МОУ СОШ №4 г. НАВОЛОКИ

«лагерь Дружба»

_____________

«______» ____________ 201 г.

Пояснительная записка.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени учащихся, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа

(см. Приложение 1 ).

Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании. В лагере объединены шесть отрядов, которые посещают дети 7 - 17 лет.

Основной состав лагеря - это учащиеся школ. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, имеющих родителей пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 22 человека.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

Конвенцией ООН о правах ребенка;

Конституцией РФ;

Законом РФ «Об образовании»;

Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 24-Ф3;

Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. №197-ФЗ;

Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. №2688;

Порядок проведения смен с дневным пребыванием. Приложение №1 к приказу главного управления образования №368 от 21.12.2001 г.;

Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемилогические правила СП 2.4.4.969-00 от 2.02.2001 года.

Лагерь создан на постоянной основе с 2005 года и функционирует в период летних школьных каникул. Лагерь создан в целях создания условий для укрепления здоровья детей, развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры; реализации медико-профилактических, спортивных, образовательных, культурно-досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое воспитание детей.

Концепция программы.

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т.д.). Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Ведущим критерием эффективности и полезности программы можно, без сомнения, считать ее ориентированность на развитие детей, то есть, чем большие возможности для развития ребенка предоставляет программа, тем она лучше.

Как и любая другая, программа летнего отдыха своей объективной стороной обращена к общественной потребности реализации в образовании среднесрочных проектов, своей субъективной стороной - к удовлетворению естественной потребности личности в самореализации. Только на пересечении этих двух процессов и может появиться на свет программа как документальное отражение творческого преломления некоторых общественно-педагогических тенденций.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги нашей школы единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что многие из них имеют различные болезни. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение и т. д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью. Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Многие воспитанники лагеря живут в неполных семьях, у некоторых из них родители - пенсионеры. В половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

По результатам анкетирования 78% детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего поколения. Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цели и задачи определены по основным направлениям воспитательной работы при организации летнего отдыха школьников:

Культура

Знакомство с культурой родной страны и страны изучаемого языка. Воспитание ответственности за благополучие, безопасность и радость жизни.

Здоровье

Создание условий для сохранения физического, психического и нравственного здоровья детей. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам. Пропаганда физической культуры и здорового образа жизни.

Юные таланты

Создание условий для творческой самореализации детей.

Труд

Воспитание ответственности, гражданской активности, привитие навыков самообслуживания.

Экология

Воспитание экологической культуры здоровья, жилья, взаимоотношений, взаимодействия с окружающим миром. Расширение представлений о многомерности мира.

Задачи:

приобщать детей к разнообразному социальному опыту, создать в лагере стиль отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества;

развивать различные формы общения в разновозрастных группах;

организовать разнообразную общественно значимую досуговую деятельность детей и прежде всего, активное общение с природой;

выявлять и развивать творческий потенциал ребенка, включать его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

развивать у детей навыки работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.

организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей, укрепление здоровья, закаливание организма детей;

способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни.

Механизм реализации программы.

I. Подготовительный этап включает:

подбор кадров;

разработку документации;

определение форм и методов работы с учащимися летом на административных совещаниях.

обоснование и уточнение предложений со стороны родителей и педагогического коллектива;

разъяснительная работа с родителями на классных собраниях и заседании общешкольного родительского комитета, собрании председателей школьных родительских комитетов;

совещание классных руководителей при директоре «Организация летней занятости учащихся школы»;

комплектование отрядов;

II. Организационный этап включает:

знакомство;

выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

сплочение отрядов;

формирование законов и условий совместной работы;

подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

Ш. Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги - организаторы программы:

познают, отдыхают, трудятся;

делают открытия в себе, в окружающем мире;

помогают в проведении городских мероприятий;

учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

развивают способность доверять себе и другим;

укрепляют свое здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки, выставки рисунков, поделок; информационные уголки: безопасности, с тематикой здорового образа жизни.

IV. Заключительный этап. Психолого-социально-педагогический анализ результатов.

Педагогические кадры:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги нашего оздоровительно-образовательного учреждения: воспитатели, педагоги дополнительного образования, вожатые, педагог-организатор, инструктор по физкультуре, инструктор по плаванию, медицинские работники, прошедшие обучение по организации работы с детьми в летний период.

1. Воспитатель несёт ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отряда.

2. Педагоги дополнительного образования отвечают за содержание деятельности своих кружков, результативность работы и привлечение ребят к трудовой деятельности, участвуют в подготовке массовых мероприятий.

Педагогическое кредо коллектива:

Принцип педагогического профессионализма;

Принцип уважения личности ребенка;

Принцип сотрудничества, сотворчества, содружества;

Принцип поддержки детских инициатив и творчества;

Принцип самоуправления детского коллектива;

Принцип сочетания общечеловеческих и национальных культурных ценностей в организации жизнедеятельности детей;

Принцип индивидуального подхода и коллективного творчества;

Принцип позитивного решения конфликтных ситуаций;

Период адаптации в лагере.

Чтобы процесс вхождения детей в новую обстановку прошел плавно и безболезненно, необходимо:

Как можно скорее познакомить детей друг с другом, для чего провести игры и отрядные дела, способствующие интенсивному знакомству;

Приучить детей к выполнению распорядка дня и соблюдению санитарных норм, для чего предъявить детям «единые педагогические требования»;

Создать у детей ощущение уюта и комфорта, для чего красиво оформить комнаты и всё здание;

Сделать детей «управляемыми», для чего поделить отряд на маленькие группы, которые можно назвать «звенья», «звёздочки», «экипажи», «команды»;

Дать возможность детям проявить себя, самоутвердиться, для чего

предложить набор отрядных дел разнообразной направленности:

спортивной, интеллектуальной, художественно-прикладной, трудовой творческой;

Сформировать у детей представление о том, что ждет их в ближайшем будущем, для чего познакомить их с программой смены, привлечь детей к составлению плана работы.

Основные формы работы:

Коллективно-творческие дела.

Линейки.

Концерты.

Викторины.

Дискотеки

Беседы.

Игры.

Экскурсии.

Походы.

Конкурсы:

• рисунков;

  поделок из природного материала;

  талантов;

  сказочников «Жили-были...»;

  эрудитов;

  знатоков (спорта, музыки, кинофильмов, поэзии и т.д.);

  коллекционеров;

  «Мисс лагеря»;

  «А ну-ка, мальчики!»;

  «А ну-ка, девочки!».

  КВН.

  «Что? Где? Когда?»

11. Праздники:

Открытие лагерной смены;

Нептуна;

Праздник красок;

Закрытие лагерной смены.

12. Спортивные мероприятия:

«Веселые старты».

«Спартакиады».

13. День защиты окружающей среды;

14. День интересных затей;

15. День народных традиций;

16. День бантиков;

17. День зелёного огонька;

18. День кино;

19. День здоровья;

20. Различные фестивали.

21. Физкультминутки

Примерные поручения в лагере.

Постоянные:

командир;

пресс-центр:

редколлегия (оформители, художники);

журналисты.

физорг.

Сменные:

дежурные: по лагерю; по столовой.

творческая группа «Сюрприз» (готовит коллективные творческие дела);

руководитель «Бюро добрых услуг» (готовит трудовые и другие полезные дела).

Законы в лагере:

Закон точного времени.

Закон территории (территориальное ограничение, бережливость, хозяйственность).

Закон охраны природы.

Закон поднятой руки (внимание, прошу слова).

Закон здорового образа жизни.

Закон «рука об руку» (все делать вместе, сообща).

Закон уважения личности человека, чужого труда, чужого мнения.

Закон свободы слова.

Права воспитанников:

Право безопасности жизни.

Право уважения личности.

Право творческого созидания (индивидуального и коллективного творчества).

Право познания.

Право свободы выбора деятельности.

Право свободного общения.

Право на информацию.

Право на инициативу.

Право быть счастливым.

Право на ошибку.

Развивающий

(практикумы, тренинги, практикумы, работа творческих мастерских).

Оздоровительный

(спортивные мероприятия, отдых на природе).

Информационный

(встречи, беседы, работа в библиотеке).

Творческий

(дискотеки, игры, конкурсы, КТД).

Психолого-педагогический

(структура взаимоотношений между педагогами и детьми).

Опытно-практический

(обмен опытом в различных сферах).

Художественное оформление смен.

Информационный стенд:

• Солнечные часы (распорядок дня);

  Чудо-календарь (план смены);

  Здравствуй новый день (план на день);

  Академия открытий (график работы студий, секций, кружков);

  Информационные листки по безопасности жизнедеятельности.

Оформление отрядов:

• Название;

  Девиз, эмблема, песня, другие символы;

  Органы самоуправления;

  Чудо-календарь (план на день);

  Погодный барометр (экран соревнований);

  Сюрпризы, поздравления;

  Прочая информация.

Ожидаемые результаты:

Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период.

Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек.

Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия.

У крепление здоровья детей.

Развитие интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры.

ПРОГРАММА

ЛАГЕРЯ СПОРТИВНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ПРОФИЛЯ

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ.

Пояснительная записка.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

Повышением спроса родителей и детей на организованный отдых;

Необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является спортивно - оздоровительной, в то же время объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей через гуманистический принцип уважения национальных особенностей, ценностей культуры.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены.

Основной состав лагеря - это учащиеся образовательных учреждений в возрасте 6 -14 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, из семей чернобыльцев, из семей, имеющих родителей пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах в среднем по 20 человек.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно - правовых документов:

Конвенцией ООН о правах ребенка;

Конституцией РФ;

Законом РФ «Об образовании»;

Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г.№ 124 -ф3;

Трудовым кодексом Российской Федерации от30.12.2001 г.№197 -ф3;

Федеральным законом « О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях » от 09.01 96 г №2 -ф3;

Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г №2688.

ЦЕЛЬ: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

ЗАДАЧИ:

1. Способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;

2. Раскрыть творческий потенциал детей;

3. Организовать систему воспитательных мероприятий, обеспечивающих формирование ценностного отношения у учащихся к этническим и общечеловеческим ценностям;

4. Развить различные формы общения на родном я

Механизм реализации.

1 .Подготовительный этап включает:

Подбор кадров;

Комплектование отрядов,

Разработка документации.

2. Организационный этап включает:

Знакомство;

Выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

Сплочение отрядов;

Формирование законов и условий совместной работы;

Подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

3 . Основной этап включает реализацию основных положений программы

Родители, дети, педагоги, общественные организации -организаторы программы:

Познают, отдыхают, трудятся;

Делают открытия в себе, в окружающем мире;

Помогают в проведении районных мероприятий;

Учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации; развивают способность доверять себе и другим;

Укрепляют здоровье;

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой направленности лагеря;

4. Заключительный этап.

Психолого - социально педагогический анализ результатов.

Сведения об участниках

(социальный состав воспитанников)

Всего детей-

Из многодетных семей_________

Из социально -незащищенных семей__________

Из семей беженцев__________

Из числа детей - сирот_________

Из числа детей, лишенных опеки родителей_________

Из семей чернобыльцев__________

Из семей одиноких родителей__________

Из семей участников межнациональных конфликтов________

Детей с ограниченными физическими возможностями (инвалиды)_______

Детей из семей, оказавшихся в социально - опасном положении - состоящих на учете в школе__________

Сроки и условия пребывания.

Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Финансирование лагеря осуществляется из родительских средств, фонда социального страхования, бюджетного финансирования.

Ожидаемые результаты.

1) Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

2) Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

3) Укрепление здоровья воспитанников.

4) Развитие творческой активности каждого ребенка, формирование образа школьника, способного сохранять этнические и национальные ценности, язык, нормы и традиции окружающим.

5) Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

План подготовки лагеря.

Перспективный план работы летнего лагеря с дневным пребыванием детей .

Характеристика лагеря (паспорт лагеря)

Состав педагогического коллектива .

В течение лагерной смены__по штатному расписанию лагеря работают 7 человек:

1.2. Территория, помещения .

При работе летнего оздоровительного лагеря используются территория школы(ОУ), спортивная площадка, а также:

Актовый зал -1;

Отрядные комнаты -4;

Кабинет психолога -1;

Кабинет медработника -1;

Туалетные комнаты -1

Видеозал - 1

Спортзал - 1

1.3. Оборудование

Для успешной реализации программы используется следующий инвентарь.

Спортинвентарь:

Мячи резиновые и волейбольные___ шт;

Бадминтоны___ шт;

Настольный теннис___шт;

Обручи___шт;

Дартсы____шт;

Игры настольные____шт;

Аппаратура:

Телевизор 1шт;

Видеомагнитофон 1шт;

Музыкальный центр -1шт;

Бытовые предметы: столы, стулья

СОВЕТ ЛАГЕРЯ

Совет или актив лагеря является органом самоуправления.

Совет отряда выбирает командира. Командиры отрядов составляют совет лагеря. В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности.

В качестве равноправных членов актива входят взрослые:

в Совет лагеря начальник лагеря;

в Совет отряда воспитатели, командиры отрядов.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ АКТИВА .

Актив, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

Оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно - массовых мероприятиях и творческих дел;

Создания в лагере условй для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей;

Содействие в создании благоприятного психологического климата.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ .

Каждый член актива имеет право:

На участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

На защиту своих интересов и прав.

Каждый член актива обязан:

Ответственно исполнять порученное дело;

Соблюдать законы общения и культуры поведения.

Цели и задачи оздоровительно - воспитательной работы.

ЦЕЛЬ: - создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их здоровье и творческое развитие.

ЗАДАЧИ:

Организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

Способствовать укреплению навыков здорового образа жизни;

Раскрыть творческий потенциал детей;

Развить различные формы общения на родном языке в разновозрастных группах.

Индивидуальная работа с детьми.

Воспитательный процесс проходит на протяжении смены и включает в себя:

Беседы по правилам поведения, культуре общения, соблюдения норм, обычаев.

Беседы по профилактике негативных ситуаций.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ЛЕТНЕГО СПОРТИВНО- ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ .

1 день. _______День знакомства.

8.30 -9.00 - прием детей. Общий сбор - инструктаж по организации лагерной смены.

9.00 - 10.00 - завтрак.

10.00 - 10.30 -игровая программа «Будем знакомы».

10.30 - 11.30 - подготовка и проведение конкурса «Моя визитка».

11.30 - 12.30 -время творческих дел: выбор названия отряда, девиза, эмблемы, оформление уголков.

12.30 -13.00 - обед.

13.00 -14.30 -сон

15.00 -15.30 -полдник.

2день. _______День лагеря.(подготовка к открытию)

8.30 -8.35 -прием детей.

9.00 - 9.30 - завтрак.

9.30- 10.00- занятия по интересам.

10.00 -10.30 мероприятие «Встреча в стране Бумба».

10.30 -12.00 -время творческих дел: выбор органа самоуправления в отрядах лагеря, оформление уголков.

12.00 -13.00 - обед

13.00 -14.30 -сон

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15.00 15.30 -полдник.

3день.________ Открытие лагеря

8.30 -8.35 - прием детей.

8.35 -9.00 зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -12.00 - праздничный концерт, посвященный открытию лагеря.

12.00 -13.00 -обед.

13.00-14.30 -сон.

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

4день. ________ День здоровья.

8.30 -8.35 - прием детей.

9.00- 9.30 - завтрак.

9.30 - 10.00 - занятие педагога- психолога.

10.00-12.00 спортивные мероприятия «Веселые старты».

12.00 -13.00 -обед.

13.00 -14.30 сон.

15.00 -15.30 полдник.

5день._______ Веселые старты.

8.30 - 8.35 -прием детей.

8.35 - 9.00 - зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -12.00 - спортивная игра «Веселые старты»

12.00 -13.00 -обед.

13.00 - 14.30 - сон

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

6день.____День бегуна.

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 - 11.00 -муз. Спорт программа «Я самый, я самая..»

12.00 -13.00- обед

13.00 -14.30 -сон.

14.30 15.00 -подведение итогов дня.

15.00 15.30 -полдник.

15.30 игры на свежем воздухе. Уход детей домой.

7день.________День индейца

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -11.00 -конкурс рисунков.

11.00 -12.00 -конкурсная программа «Традиции и обычаи».

12.00 -13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон.

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15 .00 -15.30 полдник.

15.30 -игры на воздухе. Уход детей домой.

8день.________День книги.

8.30 -8.35 прием детей.

8.35 -9.00 - зарядка, линейка.

9.00 -9.30 - завтрак.

9.30 - 9.35 -ароматерапия.

9.35 -11.00 -посещение сельской библиотеки.

11.00 -12.00 -конкурс «Отгадай загадки».

12.00 -13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон.

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

9день._______День имениника.

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 - 11.30-поздравительная программа «Примите наше поздравления».

11.30 -12.00 -работа творческих мастерских.

12.00 -13.00 -обед.

13.00 14.30 -сон.

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

10день._______День самоуправления.

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35- 9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.35 - ароматерапия.

9.35 - 10. 30 -выставка изделий декоративно - прикладного творчества «Наши фантазии».

10.30 -11.30 -праздничное мероприятие «Страна чудес - страна талантов».

11.30 -12.00 -профилактическое мероприятие « хочу быть здоровым».

12.00 13.00 - 0бед.

13.00 -14.30 -сон.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

11день.________День экологии .

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 - зарядка, линейка.

9.00- 9.30 -завтрак.

9.30 -11.00 конкурс между отрядами на лучшее изготовление икебан,инсценировку о природе, стихотворения.

11.00 -12.00 -работа творческих мастерских.

12.00 -13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон.

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

12день.________День дружбы .

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -9.35 -ароматерапия.

9.35 -11.00 -игровое мероприятие «Мы вместе, мы рядом. Нам хорошо».

11.00 -11.30 -профилактическое мероприятие « Правильное питание».

11.30 -12.00 -занятия по интересам.

12.00 - 13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон.

14.30 -15 00 - подведение итогов дня.

15.00 -15.30 - полдник

15.30 -уход детей домой.

13день.________День Нептуна

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линийка.

9.00 - 9.30 - завтрак

9.30 -9.35 -минутка здоровья. « Как ухаживать за зубами»

9.35 -12.00 игры на свежем воздухе.

12.00 13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон.

14.30 -15.00 подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 - уход детей домой.

14день.________День сказочных затей .

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -9.35 -минутка здоровья. «Гигиена тела».

9.35 -10 30 -конкурсная программа,постановка сказки (конкурс на лучшего воспитателя).

10.30 -12.00 -постановка сказки (конкурс на лучший отряд).

12.00 - 13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон

14.30 -115.00 -подведение итогов дня.

15.00 -15.30 - полдник.

15.30 -уход детей домой.

15день._________День перевертышей.

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -10.30 -занятия по интересам.

10.30 -12.00 - игра «День юмора».

12.00 13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон.

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15 .00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

16день._______День просмотра мультфильмов .

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30-завтрак.

9.30 -9.35 -минутка здоровья.

9.35 -11.50 -просмотр мультфильмов.

11.50 -12.00 -обсуждение мультфильмов.

12.00 -13.00 -обед.

13.00 14.30 -сон.

14.30 -15.00 подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

17день.______День калмыцкого языка

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -10.30 -беседа о театре.

10.30 -12.00 -конкурс сочинений (конкурс между отрядами и воспитателями).

12.00 -13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон.

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

18день._______День вежливости.

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -9.35 -минутка здоровья.

9.35 -10.30 -беседа «Как вести себя в общественном месте».

10.30 -11.30 - беседа «Уважай старших».

11.30 -12.00 игры на знание хороших манер.

12.00 -13.00 -обед.

13.00 -14.30 -сон.

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

19день.______День игр.

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 - 9.30 -завтрак.

9.30 -9.35 -минутка здоровья. Беседа о вреде наркотиков.

9.35.-11.00 -игры на выбор детей.

11.00 12.00 -игры на свежем воздухе.

12.00 -13.00 -обед.

13.00 14.30 -сон

14.30 -15.00 -подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

20день._____Мистер и Мисс лагеря.

8.30 - 8.35 -прием детей.

8.35 - 9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -9.35 -минутка здоровья. «Закаливание».

9.35 -12.00 -Конкурс между отрядами.

12.00 -13.00 -обед.

13.00 - 14.30 -сон.

14.30 -15.00 - подведение итогов дня.

15.00 -15.30 -полдник.

15.30 -уход детей домой.

21день.________До свиданья лагерь!

8.30 -8.35 -прием детей.

8.35 -9.00 -зарядка, линейка.

9.00 -9.30 -завтрак.

9.30 -9.35 -минутка здоровья.

9.35 -12.00 -праздник «До свидания лагерь!»

12.00 -13.00 -обед.

13.00 -15.00 -игры на воздухе.

15.00 15.30 -линейка, награждение лучшего отряда и воспитателя.

Программа спортивного кружка в детском летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием

Цели:

Обучение детей нормам здорового образа жизни через игровую, спортивную деятельность;

Воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью;

Организация разнообразной общественно значимой деятельности детей, активного общения с природой;

Развитие коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей.

Задачи:

1. Организовать активный отдых, оздоровление детей.

2.Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы.

3.Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.

4.Выработать и укрепить гигиенические навыки.

5.Развивать коммуникативные, познавательные и личностные качества детей.

Содержание программы

Основные формы организации оздоровительной работы

Основополагающими идеями в работе с детьми в лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

Утренняя гимнастика;

Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);

Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке (футбол, пионербол, бадминтон, теннис, лапта, дартс);

Подвижные игры на свежем воздухе «Охотники и гуси», «Перестрелка»Ю «Вышибалы», «Цепи», «Коршун и наседка», «Белые медведи» и др.;

Эстафеты («Весёлые старты», «Командный бег», « Спортивная военная эстафета»);

Часы здоровья;

Посещение бассейна;

Организация пешеходных экскурсий в лес;

Организация здорового питания детей;

Организация спортивно-массовых мероприятий;

Спортивный праздник «Олимпийские игры»;

Участие в городской спартакиаде среди школьных оздоровительных лагерей г. Заречного (дартс, командный бег, комбинированные эстафеты, мини-футбол).

В летнем оздоровительном лагере вся работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, психологические тренинги, беседы с врачом, спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.

В свободную минуту воспитанники принимают участие в подвижных играх, включающих все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

В лагере уделяется большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. Проводятся беседы «Оказание первой доврачебной помощи», «Осанка – основа красивой походки», «Твой режим дня на каникулах».

Обязательно проводятся оздоровительные процедуры: закаливание, воздушные ванны, солнечные ванны. Закаливание проходит ежедневно перед тихим часом в виде мытья ног, с постепенным снижением температуры воды от теплой до прохладной. Для солнечных ванн подходит лужайка сквера, парк. Чтобы дети дышали свежим воздухом, максимальное количество мероприятий и режимных моментов проходит на улице.