Filmning mavzusi baliq ovlash emas edi. "Ular meni baliq ovlashga olib ketishmadi" kartinasi bo'yicha boy insho. Rasmning bosh qahramoni

5-sinfda nutqni rivojlantirish darsi
Insho - O.V.ning rasmiga asoslangan hikoya. Popovich
"Ular meni baliq ovlashga olib ketishmadi."
Maqsadlar:
o‘quvchilarni rolli o‘yin asosida hikoya qurish xususiyatlari bilan tanishtirish
chizish;
dialog yozish ko'nikmalarini shakllantirish;
o‘quvchilar nutqini chizma mavzusiga oid so‘zlar va ifoda vositalari bilan boyitish
rassomning niyatlari.
Uskunalar: kompyuter, ekran, taqdimot.
Darslar davomida.
I. O‘qituvchining so‘zi.
Bolalar, hikoya qandaydir voqea, epizodga asoslangan. Esingizda bo'lsin, biz yaqinda yozgan edik
"Men qanchalik qo'rqdim" inshosi. Ushbu hikoyaning asosini qaysi voqea (epizod) tashkil etdi?
Bugun sinfda biz ham hikoya tuzamiz va bu hikoyaning asosi bo'ladi
O.V tomonidan suratga olingan epizod bo'ladi. Popovich "Ular meni baliq oviga olib ketishmadi."
II. Rasm chizish bo'yicha suhbat.
Rasmga diqqat bilan qarang va ayting:
Rasmda ko'rsatilgan harakat qayerda va qachon sodir bo'ladi?
Qishloqda, chunki biz glench osilgan panjarani aniq ko'rishimiz mumkin - qishloq
idishlar; yozda (yashil o't, gullaydigan gullar, kiyim-kechak), ehtimol ertalab (aks holda emas
Bu baliq ovlashga arziydi).
Rassom otasi va akasi baliq oviga ketayotganini qanday ko'rsatdi?
Ota bir qo'li bilan ikkita qarmoq, ikkinchisi bilan sumka, ehtimol, oziq-ovqat bilan; orqa tomonda
uning xaltasi bor, ehtimol baliq ovlash uskunalari bilan. Bir oqsoqolning qo'lida
bolaning orqasida qarmoq va ryukzak bor, shekilli, o'z jihozlari bilan.
Rasmda baliqchilar ketayotgani qanday ko'rsatilgan?
Ular harakatda ko'rsatiladi, orqalari chaqaloqqa o'girilib; katta akasi faxr bilan tarbiyalaydi
boshi otasiga ergashadi.
Sizningcha, filmning bosh qahramoni kim?
Chaqaloq. U rasmning markazida tasvirlangan.
Sizningcha, u necha yoshda?
Bola 4 yoshdan 5 yoshgacha. Uning bo'yi past.
Qanday qilib chaqaloq baliq ovlashga tayyorlanayotganini taxmin qildingiz?
Bolaning qo‘lida qarmoq bor, chelak qurtlari yerda yotibdi.
Farzandingizning kayfiyati qanday va nima uchun?
Chaqaloq qayg'uli, yomon kayfiyatda. U juda xafa, xafa, chunki u emas
bizni baliq oviga olib bordi.
Rassom chaqaloqning qayg'usini qanday ko'rsatdi?
Bola xafa bo'lib chelakni tashladi, qarmoqning bir uchi erga tegdi, yuzini yopdi.
ko'z yoshlarini artish uchun bir qo'l bilan. U ko'zlarini qo'li bilan yopgan holda sarosimaga tushib,
so'kib ketdi. Uning sochlari qizil taralgan, qizil chiziqlari bor sariq ko'ylak
va jigarrang shortilar.
Nega chaqaloqni baliq oviga olib ketmadingiz?
U hali kichkina, u charchaydi va daryoga tushishi mumkin.
Bolaga kim qaraydi?
Qiz uning singlisi bo'lsa kerak. U uning yonida turadi, uni topishga ko'ndirishga harakat qiladi
Menda yana bir narsa bor, masalan, unga gulchambar uchun gul terishga yordam bering.
Bu rasm sizga yoqdimi? Qanaqasiga?
Bu juda yoqimli chaqaloqni ko'rsatadi. Akam, xafa bo'lsa, judayam
unga o'xshab ko'ring. Rassomning chaqaloqning noroziligini qanday tasvirlagani menga yoqadi.
Sizningcha, hikoya qachon va qanday boshlangan, qaysi lahzani ko'rasiz
rasm?

Bu hikoya, ehtimol, kechqurun chaqaloq tasodifan eshitganida boshlangan
katta akasi va otasi baliq ovlashga ketyapti. U ham ular bilan borishni xohladi va
qurtlarni qazish uchun bog'ga yugurdi.
III. Lug'at va stilistik ish.
Baliq ovlash baliq ovlash baliq ovlash uskunalari (qurilma);
qarmoq (baliq);
qurt(qurtlarni qazish);
banka (qalay quti);
Ryukzak, panjara (panjara);
Chaqaloq (kichik o'g'il);
Xafa, xafa, xafa;
xafa bo'lgan;
Xafa bo'lish xafa bo'lish;
Yetib olish uchun orqasidan yuguring;
Qizil sochlar;
Och yashil o'tlar;
Chizish, rasm chizish;
Rassom, O.V. Popovich;
Shakl, poza, bo'yoq, rang, kompozitsiya.
IV. Vaziyatli rolli o'yin.
Keling, ushbu rasmni jonlantirishga harakat qilaylik: kechagi voqeani o'ynash uchun,
hozir nima bo'lyapti va bundan keyin nima bo'ladi. Biz tadbir ishtirokchisiga aylanamiz,
qaysi rasmda ko'rsatilgan. Biz sahnada san'atkorlar kabi o'ynaymiz. Bu yordam beradi
Bizga "Biz sizni baliq oviga olib ketmadik" rasmi asosida hikoya qiling, keyin uni yozing
Uylar.
Rassom tanlovi:
Chaqaloq….
Ota...
Katta aka...
Opa...
Muallif...
Muallifning vazifasi tinglovchilarni ushbu voqealar doirasi bilan tanishtirishdir
kechqurun sodir bo'lgan, rasmda ko'rsatilgan narsalarni tasvirlab bering (tabiat, qahramonlar, ularning
kayfiyat).
Biri mumkin bo'lgan variantlar sahnalashtirish.
Muallif boshlovchi. Bir kuni kechqurun, butun oila kechki ovqatga yig'ilganda, otasi chiqib ketdi
ayvon. U osmonga qaradi. U erda bitta bulut yo'q edi. Quyosh allaqachon boshlangan
O'tir. Ertalab baliq ovlashga borsam yaxshi bo‘ladi, deb o‘yladi ota. U kirdi
uy. Bolalar allaqachon stolda o'tirishgan. Ota to‘ng‘ich o‘g‘liga yaqinlashib, dedi...
Ota: Kolya, ertaga baliq ovlashga boramizmi?
Kolya, ketaylik, kechki ovqatdan keyin qurtlarni qazib olaman.
Muallif: Kichkina Andryusha baliq ovlash haqida eshitgach, qoshig'ini tashlab, tezda gapirdi:
Va men sen bilanman.
Muallif: Ota jilmayib javob bermadi. Andryusha katta akasidan olishni so'ray boshladi
u baliq ovlashga boradi. Chaqaloq shuncha vaqt yolvordi, yolvordiki, Kolya chiday olmay va’da berdi
uni oling.
Kolya, agar siz erta uyg'onsangiz, biz sizni olib ketamiz.
Muallif: Andryusha bog'ga yugurdi, qurtlarni qazib oldi, qarmoq tayyorladi va uxlab qoldi.
Tong keldi. Kun yaxshi bo'lishini va'da qildi. Chaqaloq qandaydir shovqindan uyg'ondi. U
Ko‘zimni ochib qarasam, otam va akam allaqachon panjara yonida ekan. Andryusha tezda o'rnidan turdi, kiyindi,
U qarmoq va chelakni oldi va baliqchilarning orqasidan yugurdi.
Ota, kuting, men siz bilanman. Qarang, men qanday qurtlarni qazib oldim!
Ota, yo'q, o'g'lim, sen hali kichkinasan. Katta bo'lganingda biz bilan maktabga kelasan.
baliq ovlash. Uyda tur.

Kolya, xafa bo'lmang, Andryusha, biz sizni boshqa safar baliq oviga olib boramiz.
Muallif: Bola juda xafa edi. U qo'li bilan ko'z yoshlarini artib, o'sha erda turdi. Opasi uning oldiga keldi va
dedi...
Andryusha opa, keling, o'ynaymiz!
Muallif va u shunchalik xafa bo'ldiki, u hech narsani eshitmadi. U o'ziga o'zi pichirladi...
Bolam, men behuda harakat qildim. Men juda ko'p ishladim, lekin ular ... qabul qilmadilar.
Andryusha opa, men bilan gul terish uchun keling. Men sizga gulchambar to'qiyman.
Muallif Andryusha rozi bo'ldi. Kechqurun men otam va akamni baliq ovidan xursandchilik bilan uchratdim.
IV. Hikoyani tuzish.
Bolalar, men sizga berilgan syujet asosida o'z hikoyalaringizni yozishni taklif qilaman, rol o'ynang
yozuvchi. Biroq, muallif hikoya yozishdan oldin uning qurilish qonuniyatlarini bilishi kerak.
Yana dramatizatsiya matniga qaytaylik.
Muallif nutqining boshida nima deganini eslaysizmi?
Uning so'zlariga ko'ra, bir kuni kechqurun, butun oila kechki ovqatga o'tirganda, otasi va
Aka ertalab baliq ovlashga rozi bo‘ldi.
Qarang. Muallif hikoyani muqaddima bilan boshlab, vaziyatni tasvirlab berdi. Eslab qoling qachon va
hikoya qanday boshlangani, uning lahzasi rasmda tasvirlangan.
Kichkina Andryusha otasi va akasi baliq oviga ketayotganini bilib oldi. U ular bilan borishga qaror qildi
birga.
O'sha paytdan boshlab harakat boshlandi va biz uning rivojlanishini kuzatishni boshladik. Bu boshlanishi.
Aksiya qanday rivojlandi? Chaqaloq o'rtasida qanday dialog (suhbat) bo'ldi
va otasi?
Andryusha qurtlar va qarmoq tayyorladi, erta uyg'ondi va otasidan uni uxlashini so'radi.
baliq tutdi, lekin otasi unga uyda qolishni aytdi.
Bu daqiqa chaqaloq uchun qanday edi?
Juda tarang, u baliq oviga olib ketilmasligini kutmagan edi.
Harakat rivojlanishining eng qizg'in momenti avj nuqtasi deyiladi.
Bolani baliqqa olishmadi, u juda xafa edi. Hikoyaning ushbu qismida siz batafsil ma'lumot berasiz
bolaning holatini, uning kayfiyatini, yuz ifodasini tasvirlab bering.
Sizningcha, aksiya qanday yakunlanadi?
Chaqaloq tez orada o'z jinoyatini unutadi va singlisi bilan o'ynashdan zavqlanadi va qachon u
U katta bo'lgach, baliq oviga ham boradi.
Bu ish-harakatning tan olinishi (MANTIQIY TUGLASH. Denoument o'sha qismdir.
adabiyotdagi qahramon taqdiri teskari bo‘lgan asarlar. Tugaydi
Natija odatda bosh qahramonning g'alabasi yoki mag'lubiyatidir.)
Endi siz hikoyani qurish xususiyatlari bilan tanish bo'lganingizdan so'ng, siz buni qila olasiz
haqiqiy yozuvchilar, rasm uchun hikoya yoki ssenariy yozing.
V. Uyga vazifa.
O.V.Popovichning "Ular meni baliq oviga olib borishmadi" chizmasi asosida insho yozing.

Rassom Kseniya Uspenskaya-Kologrivova qiziqarli mazmun va personajlarning hissiy holatini birlashtirgan ko'plab hikoyali rasmlarni yozgan.

Uning eng mashhur asari "Biz sizni baliq oviga olib ketmadik" deb nomlangan. U Davlat Tretyakov galereyasida joylashgan. Bu rasm Buyukdan o'n yil keyin chizilgan Vatan urushi. Bu yerda qishloq hayoti tasvirlangan. Keyin bolalar hali ham yalangoyoq bolalikni o'tkazdilar, ular oddiy kiyimda edilar. Ko'pincha ular uni katta akalari yoki opa-singillari ortiga olib ketishlari kerak edi.

Masalan, uy ishlaridan tashqari, kattalar va bolalar ham o'yin-kulgiga ega edilar. Otam unga vaqt topgani va u bilan boshqa bolalarga hasad qilib, ko'cha bo'ylab yelkangizda qarmoq bilan butun qishloq bo'ylab yurishingiz juda yoqimli edi. Bundan tashqari, hammaning otasi bo'lmagan;

Bolalar yaqinlashib kelayotgan baliq ovlash haqida bilib, unga oldindan tayyorgarlik ko'rishga harakat qilishdi. Ular qarmoqlarning holatini tekshirib, qurtlarni qazishdi.

Shunday qilib, bizning qahramonimiz, u endigina 4 yoshda bo'lsa ham, otasi va akasi bilan baliq ovlashga qaror qildi. Rassom uni rasmning o'rtasiga qo'ygan. Ammo unga rad javobi berildi. Bola juda xafa bo'ldi. U ortiga o‘girilib, hovlidan chiqib ketayotgan otasi va ukasiga qaramadi. U yig'lagisi keldi, lekin ko'z yoshlarini ushlab turdi. Bola, hatto o'sha paytda ham, beadab tovuqning bankadan qurtlarni qanday kovlashga urinayotganini sezmadi.

Katta akasi akasining xatti-harakatlarini kuzatish uchun orqasiga o‘girildi. U otasining o'zi bilan olib ketganidan faxrlanardi. Quvnoq opa uy eshigidan tashqariga qaraydi. Kichkina ukasi baliq ovlashni rejalashtirayotgani unga kulgili tuyuldi. Axir, siz biroz katta bo'lishingiz kerak va ular uni o'zlari bilan olib ketishadi.

Ammo bola bunchalik uzoq kutishni istamaydi, chunki u o'zini etarlicha yosh deb hisoblaydi. Yana nima kerak, chunki u oq ko'ylak va belbog'li shim kiygan. Eng muhimi, unda ilgakka o'lja bo'ladigan qurtlar bor.

Rassom xafa bo'lgan bolaning kayfiyati va his-tuyg'ularini shunchalik real tarzda etkazganki, rasmga qaragan har bir kishi bolaligidagi shunga o'xshash vaziyatlarni eslasa kerak.

Insho: O. V. Popovichning "Ular meni baliq oviga olib ketishmadi" rasmining tavsifi

Mashhur rassom Oleg Vladimirovich Popovning asarlari orasida "Ular meni baliq ovlashmadi" deb nomlangan asari ham bor. Shuning uchun ko'p odamlar muallifning ta'rifi haqida chalkashib ketishadi. Bu illyustratsiya ancha keyin yaratilgan, bu hatto qahramonlarning kiyimlarida ham seziladi. Ular jinsi shimlar, ko'ylaklar, katta akasi esa beysbol qalpog'ida. Ikki aka-ukaning orqalarida yashil ryukzaklar bor.

Ikkala rasmda ham to‘rtta qahramon tasvirlangan. Ammo faqat Popovning rasmida otaning o'rniga katta akasi bor. Katta ehtimol bilan u uyga kelgan talabadir. U maktabda o'qiydigan boshqa akasi bilan baliq ovlashga ketmoqchi, lekin u baliq uchun qarmoq va chelak tayyorlab qo'ygan bo'lsa-da, ukasini olishni istamaydi.

Rasm istehzoli tabassumni uyg'otadi. Chaqaloq o‘zini tuta olmagani uchun ko‘z yoshi bo‘yalgan yuzini qo‘li bilan berkitib yig‘lay boshladi va chelak ag‘darilib ketdi. U juda xafa edi, chunki u shunday tayyorlandi: u erta turdi, qarmoq va chelak topdi. Va keyin ular uni rad etishdi.

Ammo aka-uka uni tinchlantirmoqchi emas. Ular bu faqat aralashib, baliqni qo'rqitishiga ishonishadi. Ular uning injiqliklariga munosabat bildirmaydilar va o'zlarini xotirjam tutadilar. Katta akasi hamma narsani o‘zi bilan olib ketdimi, deb ketib qoladi. U bir qo'lida ikkita qarmoq, ikkinchi qo'lida dastgoh va sendvichlar solingan sariq sumka. O'rtancha uka, ayniqsa, o'n ikki yoshda; U boshini va qarmog'ini baland va mag'rur ko'tardi.

Opa-singil ko'proq do'stona va chaqaloqni tinchlantiradi. Garchi, ehtimol, u baliq ovlashga umuman befarq. Ammo katta opa sifatida u akasini boqish uchun erta turishi kerak edi. U hatto bunga shubha qilmadi, lekin ular uni olib ketmasliklarini va o'zi bilan qoldirmasliklarini aniq bilar edi. Ammo uning injiqliklariga munosabat bildirishdan ham charchaydi. Opa gul tutgancha qo‘llarini bog‘ladi. Uning taxminiga ko'ra, baliqchilar ketishi bilan ukasi yig'lashni to'xtatadi.

Rassom o'z asarida qahramonlarning kayfiyatini mukammal tarzda etkazishga muvaffaq bo'lgan. U faqat yorqin ranglardan foydalangan, bu esa illyustratsiyaga ijobiy tuyg'u beradi. Biz hatto bolaning yig'lashini faqat hazil bilan qabul qilamiz.

Maktab o'quvchilaridan ko'pincha turli mavzularda insholarni uyga olib kelish so'raladi. Ko'pincha bunday vazifalar rasmlarni tasvirlashni o'z ichiga oladi. Ota-onalar o'zlarining sevimli farzandiga bunday ijodlarning nuanslarini aytib berishga tayyor bo'lish uchun ehtiyotkorlik bilan tayyorgarlik ko'rishlari kerak. "Biz sizni baliq oviga olib ketmadik" rasmiga asoslangan insho shunchaki hikoya bo'lishi mumkin yoki u his-tuyg'ular va tajribalar bilan to'ldirilishi mumkin. Qanday bo'lmasin, bolaning o'zi bunday vazifani bajara olmaydi, shuning uchun onalar, otalar va bobo-buvilar bunday ishning tomonlarini bilishlari kerak.

Insho uchun qanday reja tuzish kerak

O'g'il yoki qiz "Ular sizni baliq ovlashga olib ketishmadi" rasmiga osongina insho yozishi uchun siz reja tuzishingiz kerak, shundan so'ng bola vazifani bajarishi mumkin. Yozish ketma-ketligi quyidagicha bo'lishi mumkin:

Ushbu rejaga muvofiq ishlaganda, Popovichning "Ular baliq ovlashmadi" kartinasi to'liq tasvirlanadi. Insho boy bo'ladi va muallif asarining asosiy g'oyasini ifodalaydi.

Hikoyaga qanday his-tuyg'ularni kiritish kerak?

Har bir yozuvchining o'z tasavvuriga ega ekanligi aniq. Umuman olganda, siz badiiy ijodda ifodalangan barcha his-tuyg'ularni tasvirlashingiz kerak. Bu bo'lishi mumkin:

• Tajribalar.
• Rahmdillik.
• Afsuski.
• hamdardlik.
• Hayrat.
• Quvonch.

Umuman olganda, har bir maktab o'quvchisi adabiyot darsligidagi tuval yoki rasm tasviriga qarab qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirayotganini mustaqil ravishda tushunishi mumkin.

"Biz sizni baliq ovlashga olib bormadik" rasmiga asoslangan chiroyli insho

Syujet haqida o'ylash uchun vaqt ajratishga arziydi. Faqat bu holda, "Biz sizni baliq oviga olib ketmadik" rasmidagi insho chiroyli va ixcham bo'ladi. Misol tariqasida, talabalarga ijod uchun quyidagi g'oyalarni ko'rsatish mumkin:

Oldinda siz ko'z yoshlarigacha xafa bo'lgan bolani ko'rishingiz mumkin. Ehtimol, u o'zini yomon tutgan, buning uchun otasi uni jazolagan va baliq oviga olib ketmagan. Bola tavba qilganga o'xshaydi, u chindan ham yig'lamoqchi. Ammo u, haqiqiy kelajak odami kabi, o'zini tutish uchun qo'lidan kelganicha harakat qiladi, chunki u bu jazoga loyiq ekanligini tushunadi. Men hali ham kichkina yigitga juda achinaman. Axir, uning baliq ovlash kabi hayajonli tadbirga borish istagi kuchli edi.

Orqa fonda bolaning singlisi va ukasini ko'rishingiz mumkin. Ular uni masxara qilganga o'xshaydi: "Bu mening aybim, men bunga loyiqman". Opa akasi u bilan qolganidan va zerikmasligidan xursand bo'lsa kerak. Aka esa otasining jazosi ostida qolmaganidan qanchalik xursand ekanligini ko'rsatish uchun bor kuchi bilan harakat qilmoqda. Dadam, ehtimol, bugun qanday ov qilishini o'ylaydi. Kenja o‘g‘liga umuman e’tibor bermaydi.

O‘ylaymanki, rassom tuvalda tasvirlanganlarning his-tuyg‘ularini, his-tuyg‘ularini to‘liq ifodalay olgan. Ertalabki baliq ovlash orzusi ushalmagani uchun xafa bo‘lib, xafa bo‘lgan o‘sha bechora bola menman, degan taassurot qoldirdi.

Maktab o'quvchilari uchun "Ular meni baliq ovlashmadi" rasmini tasvirlaydigan insho

Bolalardan san'at asari haqida o'z fikrlarini yozishni so'rashganda, bolaga asar taxminan qanday bo'lishi kerakligini aytib berish uchun eslatmada bunday ijod uchun bir nechta variant bo'lishi kerak. Misol sifatida, siz "Biz sizni baliq ovlamadik" rasmidagi ushbu inshoni olishingiz mumkin:

Oldinda siz xafa bo'lgan bolani ko'rishingiz mumkin. U haqiqatan ham otasi va akasi bilan baliq ovlashga bormoqchi edi, lekin negadir uni birga olib ketishmadi. Tuyg'ular, aybdorlik va baliq ovlashga bo'lgan aql bovar qilmaydigan ishtiyoq bilan to'lib-toshgan bola boshini tirnaydi va uning harakatlari haqida o'ylaydi.

Orqa fonda opam akasi jazolanganidan xursand. Katta akasi esa o‘zini haqiqiy qahramondek his qiladi, chunki u dadasi bilan baliq ovlashga boradi va kichigiga masxara bilan qaraydi. Ota yaqinlashib kelayotgan tadbirga butunlay sho'ng'idi. U ishonchli tarzda hovuz tomon yuradi va hatto kichkina o'g'liga qaramaydi.

Bundan tashqari, kamroq hissiy insho yozishingiz mumkin. Uspenskayaning "Ular meni baliq oviga olib ketishmadi" kartinasi turli tomonlardan taqdim etilgan.

Filmning bosh qahramoni - otasini xafa qilgan bola. Dadam uni o'zi bilan baliq ovlashga olib ketmaslik uchun eng katta jazoni o'ylab topdi. Umidsizlikka to'la bola, ehtimol, keyingi safar o'zini qanday tutish haqida o'ylaydi. Opa va uka oilaning eng kichigi ustidan kulishadi. Va ota maqsadli ravishda oldindan belgilangan marshrut bo'ylab harakatlanadi.

Rassom his-tuyg'ularni yaxshi etkazishga, tasvirni jonli va sodir bo'layotgan voqealarni aks ettirishga muvaffaq bo'ldi.

Farzandingizga rasmga asoslangan insho yozishga qanday yordam berish kerak

Siz o'g'lingiz yoki qizingiz uchun ishni qilmasligingiz kerak. Maktab yoshidagi bolalar o'z fikrlarini o'zlari ifoda etishga qodir. Ota-onalarga eng yuqori ball olish uchun taqdimotni qanday tartibda yozish kerakligini va nimani ta'kidlash kerakligini aytish kerak.

Popovich - Meni baliq oviga olib bormadi

O. Popovich rus ruhiga eng yaqin ijodkorlardan biridir. U o'z rasmlarida har bir inson hayotida bir necha marta duch kelgan tanish vaziyatlarni tasvirlaydi.

“Biz sizni baliq ovlashga olib ketmadik” kartinasi shulardan biridir. Rassom tuvalda juda odatiy vaziyatni chizgan - Kichkina bola kattalar uni o'zlari bilan olib ketmaganidan xafa bo'ldi.

Rasmning oldingi qismida bosh qahramon - to'rt-besh yoshli bolakay. U oddiy kanvas ko'ylak va shim kiygan, uning yoshi kichik bo'lgani uchun ularni kamar bilan ushlab turadi. Bolaning yuzi xafagarchilikdan muzlab qoldi - bu odam boshdan kechirishi mumkin bo'lgan eng yoqimsiz his-tuyg'ulardan biri. O'g'il bola yig'lamoqchi bo'lib, "cho'kadi".

Bosh qahramon rasmlar

Bolaning reaktsiyasining sababi aniq: uning akasi va otasi baliq ovlashga ketishdi va u, ularning fikriga ko'ra, juda kichkina edi va uyda qoldi. Kattalar adashadi, degan fikr uning boshida muzlab qolgan bo'lsa kerak - u allaqachon qarigan. Bola hatto o'zi tayyorlanib, qurtlarni qazib, erta uyg'ondi. Lekin biz erta uyg'onish qanchalik qiyinligini bilamiz, ayniqsa bola uchun!

Tashqarida endi tong otdi, bu uzun soyalardan dalolat beradi, ammo qishloq aholisi endi uxlamayapti. Kattalar o'zlarining yo'llariga borishadi, chunki ertalab eng ko'p eng yaxshi vaqt uy ishlarini boshqarish uchun, chunki keyinroq issiq bo'ladi, qachon ishlash qiyin bo'ladi.
Ular kun bo'yi baliq ovlashga boradilar. Bu ko'plab noqulayliklar va qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Siz ko'p yurishingiz va quyoshda vaqt o'tkazishingiz kerak bo'ladi. Suv havzalari yaqinida har doim juda ko'p chivinlar bor, ular hatto eng ehtiyotkor odamni ham bezovta qilishi mumkin. Bundan tashqari, baliq ovlash juda ko'p sabr va sabr-toqatni talab qiladi, bu yosh bolalarda hali yo'q.
Shuning uchun biz ishonch bilan aytishimiz mumkinki, filmning bosh qahramoni aybdorligi uchun emas, balki yomon niyat bilan olinmagan. Bola juda yosh.

Katta akasi va otasi

Otasining ortidan yurgan katta aka ukasi boshidan kechirgan tuyg‘ularni hamon eslaydi. Uning uyida turib, xafa bo'lib yig'lagani haqida hali ham yangi xotiralar bor. Shunday ekan, biz katta akaning chehrasida hamdardlikni ko‘rishimiz mumkin. Uy eshigi ortidan qaragan pushti libosli qiz jilmayib turibdi. U bola nimalarni boshdan kechirayotganini bilmaydi. Uning yuzi qiziqish bildiradi. Balki, baliqchilar ketishi bilan u akasining oldiga kelib, uni tinchlantirishga harakat qiladi.

Bu rasm juda qayg'uli, ammo realizm bilan to'ldirilgan. Men bosh qahramonga juda afsusdaman, lekin men tushunamanki, kattalar uni o'zlari bilan olib keta olmadilar, boshqa hech narsa qila olmadilar. Lekin hech narsa! Yana bir necha yil o'tadi va bu sarg'ish bola otasi va akasi bilan baliq oviga boradi.

5-sinf

• Yomg'irdan keyin rasmni tasvirlaydigan insho. Ples Levitan

  I.I.Levitanning eng yaxshi rasmlaridan biri "Yomg'irdan keyin. Ples" (1886) rassomning Kostroma viloyatiga sayohati paytida yaratilgan. U boshqa landshaft rassomlarining Volga bo'yida yozilgan kompozitsiyalari singari