Ikkinchi kichik guruhdagi jismoniy tarbiya darslarining qisqacha mazmuni. Ikkinchi kichik guruhda jismoniy tarbiya darsi 2 kichik guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya darsi

"Ayiq bilan o'ynash" mavzusida kichik guruhda jismoniy tarbiya bo'yicha eslatmalar

Muallif: Natalya Vladimirovna Kotlyarova, 185-sonli MBDOU o'qituvchisi “Oltin don, Nijniy Tagil.
Materialning tavsifi: Men sizga kichik guruh (3-4 yosh) bolalari uchun "Mishka bilan o'ynash" mavzusidagi jismoniy tarbiya darsining qisqacha mazmunini taklif qilaman. Ushbu material boshlang'ich sinf o'qituvchilari va jismoniy tarbiya o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi.
3-4 yoshli bolalar uchun o'yin asosidagi rolli jismoniy tarbiya darsining qisqacha mazmuni.
Biz ayiq bilan o'ynaymiz.
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, ta'lim va tadqiqot, musiqiy va badiiy.
Vazifalar:
Tarbiyaviy: chiziq ustida ikki oyoqda sakrashni o'rgatish; yurish va yugurish ko'nikmalarini mustahkamlash; cheklangan hududda yurish paytida muvozanatni saqlash qobiliyati.
Tarbiyaviy: har bir bolaga va bolalarning bir-biriga hurmatli munosabati; topshiriqlarni bajarishda intizom.
Tarbiyaviy: e'tibor va kuzatishni rivojlantirish.
Rejalashtirilgan natijalar: o'yin va kognitiv muammolarni hal qilishda o'qituvchi va tengdoshlar bilan faol va mehribon munosabatda bo'lish; o'qituvchining izohlarini etarli darajada idrok etadi; xavfsizlik qoidalariga muvofiq yugurish va sakrashni bajaradi.
Uskunalar: o'yinchoq oyi, "oqim" (2 m uzunlikdagi arqonlar, ular orasidagi masofa 50 sm), 6 ta igna, 4 ta tekis halqa (diametri 25 sm), shar (diametri 20 sm), bolalar soniga ko'ra konuslar .
Darsning borishi.
Bolalar zalga kirib, bir qatorda turishadi.
Instruktor. Bolalar, topishmoqni toping:
U panjasini so'radi
Oh, shunday bahor keladi,
Uyqudan uyg'onish

Keling, o'rmonda baqiraylik ...
Hamma uni chaqiradi ... (ayiq).
To'g'ri, bu ayiq. Bugun biznikiga ayiqcha keldi va u bilan bir savat qarag'ay konuslari olib keldi. Biz u bilan o'ynaymiz, yuguramiz, sakraymiz va yuguramiz. Keling, avval ayiqqa qanday qilib chiroyli yurishimiz mumkinligini ko'rsatamiz. Birin-ketin yurish.
Keling, qanchalik tez ekanligimizni ko'rsatamiz. Yugurish.
Va endi biz qanchalik aqlli va kuchlimiz. Hamma aylanada turadi. Endi ayiq har biringizga zarba beradi. Va biz unga konuslar bilan mashqlarni ko'rsatamiz.
Konuslar qarag'ay daraxtidan tushadi,
Biz konusni ko'tarishimiz kerak.
I.p. - oyoqlari elkalarining kengligida, qo'llar pastki qismida.
B: 1- qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, cho'zing, qo'lingizdagi bo'lakni bo'shating, o'tiring, bo'lakni oling, 4- tiklang. (4 marta takrorlang)
Qarag'ay konusi butaning tagida dumaladi,
U o'sha erda jimgina, yashirinib yotadi.
IP - o'tirish, oyoqlari bir-biridan ajralib, qo'llar tizzangizda ayiqcha bilan.
B: 1-2 - oldinga egilish (tizzalaringizni bukmaslikka harakat qiling), konusni oyoqlaringiz orasiga qo'ying, 3-4 - tekislang, qo'llaringizni chaying, 5-6 - oldinga egilib, konusni oling, 7-8 - tekislang, konusni yuqoriga ko'taring. (4 marta takrorlang)
Men qarag'ay konusi bilan o'ynashim kerak,
U yerda yotishdan charchadi.
I.p. - chalqancha yotib, boshingizning tepasida ikkala qo'lingizda bo'lak.
B: 1-2- oyoqlaringizni yuqoriga ko'taring, qo'llaringizni yuqoriga va oldinga ko'taring, konusingiz bilan oyoqlaringizni tegizing, 3-4- i.p. (4 marta takrorlang)
Konuslar o'ynashni yaxshi ko'radilar
Atrofda o'ynang va sakrab o'ting.
IP - oyoqlar birga, bir qo'lda zarba.
B: joyida sakrash (20-30 sek)
Yaxshi yigitlar! Qarag'ay konuslari bilan mashqlaringiz Bearga juda yoqdi. Lekin bilasizmi, ayiq menga yashirincha yo'lni umuman kesib o'tishni bilmasligini aytdi. Keling, unga yo'lni to'g'ri kesib o'tishni o'rgataylik.
1. "Keling, yo'lni kesib o'tamiz."
--- Chapga qarang, o'ngga qarang, yo'lni birin-ketin kesib o'ting.
Boshni chapga va o'ngga aylantirib, "oqim" bo'ylab ketma-ket yurish (2 marta).
2. "Keling, yuguramiz"
Shunday qilib, biz parkga keldik. Keling, bir oz yuguraylik.
Bir qatorga qo'yilgan pinlar orasiga oyoq uchida birin-ketin yugurish (qo'llar yon tomonga) (2 marta)
3. "Keling, sakraymiz"
Keling, ayiqni to'g'ri sakrashni o'rgatamiz.
2 oyoqda halqadan halqaga sakrash, qo‘llar kamarda. (2 marta)
Mishka buni qanday qilganingiz juda yoqdi va endi u to'p bilan o'ynashni xohlaydi.
"To'pni aylantir" o'yini.
Bolalar erga aylana shaklida o'tirishadi, oyoqlari bir-biridan ajralib turadi. O'qituvchi (ayiqcha bilan) qo'lida to'pni ushlab, aylananing markazida turadi. U har bir bolaga navbat bilan to'pni aylantiradi. Bolalar to'pni ushlaydilar, so'ngra uni ayiqqa (instruktor) aylantiradilar. O'yin 2 marta takrorlanadi.
Instruktor. Xo'sh, ayiqning ketish vaqti keldi. Bugun biz ayiqqa qarag'ay konuslari bilan qanday kurashishni ko'rsatdik, unga yo'lni to'g'ri kesib o'tishni, oyoq barmoqlarida yugurishni va sakrashni o'rgatdi.
Bolalar qo'l silkitib, zalni tark etishadi.

Dastur tarkibi:

  • Bolalarni bir-biriga urilmasdan har tomonga yurish va yugurishga o'rgating; oldinga siljishda ikki oyoqqa sakrash; tizzalaringizni bukmasdan, muloyimlik bilan sakrab chiqing; to'rt oyoqqa egilgan taxta bo'ylab emaklash.
  • O'qituvchining signaliga tezda harakat qilishga odatlaning.
  • Diqqat, o'zaro yordam va hissiyotlarni rivojlantiring.

Salomatlikni tejaydigan elementlar:

Ko'rgazmali qurollar: soyabon, skameyka, kublar, stullar, 20 sm kenglikdagi doska, gimnastika devori, "bo'ri" niqobi.

Dastlabki ish:

O'rganing:

  • Nafas olish mashqlari: "Yo'qotilgan", "Dam olish", "Lumberjack"
  • Gevşeme mashqlari "Qo'llar dam olish"
  • Ochiq o'yinlar "Bir darajali yo'lda", "Quyosh va yomg'ir", "Baqalar".
  • Eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun o'yin "Ayiq"
  • O'yin s/p. "Bo'ri - tepa"
  1. Kirish qismi.
    2.
  1. Ochiq o'yin "Bir tekis yo'lda" (2 marta).

      2. Silliq yo'lda,
      Silliq yo'lda,
      Oyoqlar o'rmonga boradi.
      Bir - ikkita, bitta - ikkita.

      (oddiy yurish.)

      Toshlar bilan, toshlar bilan,
      Toshlar bilan, toshlar bilan ...

      (Oldinga harakatlanayotganda ikki oyoqqa sakrash.)

      Teshikka - "Boom"!

      (Chuqurlikka sakrab chiqing, keyin ko'taring - "teshikdan chiqing".)

  2. "Quyosh va yomg'ir" ochiq o'yini (2 marta)

Quyosh porlayapti! Bolalar o'rmon oldidagi ochiq joydan o'tishadi!

(Har tomonga yurish, har tomonga sakrash.)

(Bolalar o'qituvchining soyaboni ostida yashirinishadi)

Yomg'ir tugadi! Quyosh porlayapti!

(Juft bo'lib yurish, sochilgan oyoq barmoqlarida engil yugurish.)

Yomg'ir yog'yapti! Shoshiling soyabon ostida!

(Bolalar soyabon ostida o'qituvchiga yugurishadi)

Yomg'ir yog'ar edi, yomg'ir yig'lardi.
Katta oqim tomildi,
Biz ko'prikdan o'tamiz
Va biz o'rmonga quruq kiramiz.

(Oyoq barmoqlarida yurish, qo'llar yon tomonga.)

3) "Yo'qotilgan" nafas olish mashqlari

Agar biz yo'qolsak, yo'qolmaymiz -
Biz do'stga qanday qo'ng'iroq qilishni bilamiz: biz "Oh!" Deymiz. qichqiriq.

I.P. oyoqlari tor yo'lda, qo'llar og'ziga yaqin og'iz bo'shlig'i kabi buklangan.

1 - nafas oling, cho'zing, oyoq barmoqlariga ko'taring.

2 - nafas chiqarayotganda sekin "A-a-u-u" deng, boshlang'ich pozitsiyasiga qayting (4 marta)

  1. Asosiy qism.
    2.
    1. "Ayiq" o'yini (eshitish e'tiborini rivojlantirish uchun).

      2. Tepadagi qor, qor kabi (Bolalar aylanada yurishadi)

      Va tepalik ostida qor, qor bor (ular doirani kengaytiradilar)

      Rojdestvo daraxti qor kabi, qor (doirani tor)

      Va daraxt ostida qor, qor bor (doirani kengaytiring)

      Ayiq esa qor ostida uxlaydi. (bolalar uxlab yotgan ayiqqa yaqinlashadilar)

      Jim jim,

      Jimlikni saqlang! – deydi o‘qituvchi tayinlagan bolalardan biri.

      O'yin boshlanishidan oldin tanlangan, aylana markazida ko'zlarini yumib o'tirgan "ayiq" bola uni kim chaqirganini taxmin qilishi kerak. O'yin yangi ayiq bilan takrorlanadi (2 - 3 marta).

    2. "Dam olish" nafas mashqlari (4 marta)

      3. Farzandlarimiz dam olishmoqda
      Ular qo'llarini yuqoriga ko'taradilar.

      I.P.: O.S., tana bo'ylab qo'llar.

      1- nafas oling, oyoq barmoqlariga ko'taring, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring.

      2 - "uh" deb aytayotganda nafas oling, boshlang'ich pozitsiyasiga qayting.

    3. "Qurbaqalar" ochiq o'yini (2 marta)

      4. Daraxtlar orasida, botqoqlikda,
      Kichik qurbaqalarning o'z uyi bor.
      Mana, yo'l bo'ylab qurbaqalar
      Ular oyoqlarini ayamasdan sakrashadi.
      Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
      Ular yo'l bo'ylab tezda sakrashadi.

      (oldinga harakatlanayotganda ikki oyoqqa sakrash)

      Biz tepalikka chiqdik,
      Va biz uchib ketdik,
      Yum - yum - yum, kva - kva-kva,
      Va biz uchib ketdik.

      (ular "loglar, dumlar" ga - skameykalar, kublar, stullarga chiqishadi.)

      Ular endi ovqat eyishni xohlamaydilar,
      Yana botqog'ingizga sakrab tushing.

      (skameykalardan, kubiklardan, stullardan sakrash, oyoq barmoqlariga yumshoq tushish va oyoqqa dumalash)

    4. "Lumberjack" nafas olish mashqlari (4 marta).

      5. IP: oyoqlari elkalarining kengligida, qo'llar bir-biriga bog'langan.

      1 - nafas oling, oyoq barmoqlariga ko'taring, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring.

      2 - nafas oling, "uh" deb ayting, boshlang'ich pozitsiyasiga qayting.

    5. "Tik slayd" mashqi (3-4 marta)

      6. Yerda log bor
      Va u teshikka olib boradi.
      U erda kim yashaydi?
      Emaklab boring va ko'ring!

      Gimnastika devorining 2-3 ta ustuniga mahkamlangan qiya taxtada to'rt oyoq ustida emaklash. U sudralayotganda, bola teshikda kim yashaydi, deb baqirishi kerak.

    6. O'rtacha harakatchanlik o'yini "Bo'ri - tepa" (3-4 marta).

Kim archa o'rmonidan yugurib o'tdi?
Archaga kim kirdi?
- Bu bo'ri - tepa,
Jun bochka!

Ushbu so'zlardan keyin "bo'ri" ni tanlang. Bola "bo'ri" bolalar o'rtasida yuguradi va she'r oxirida u yangi bo'riga aylangan bolalardan birining orqasiga cho'kkalab o'tiradi.

Bo'ri - tepa, jun bochka,
U archa o'rmonidan yugurdi, archa ichiga kirdi,
Dumiga ilinib, bir butaning tagida tunab qoldi.

3. Yakuniy qism.

Gevşeme mashqlari "Qo'llar dam olish"

IP: oyoqlar birga, qo'llar tana bo'ylab.

Tanani chapga va o'ngga burang, qo'llar tanani bir xil yo'nalishda erkin kuzatib boradi.

Yassi yo'lda
Oyoqlarimiz yurdi
Oyoqlarimiz charchagan
Bu bizning uyimiz - biz yashaydigan joy.

(oddiy yurish.)

Maqsad: Bolalarni ifodali harakatlar bilan tanishtirish.

Vazifalar:

1. Bolalarni bir-biriga to'pni dumalash mashqini bajarish.

2.Bolalarni qovurg'ali doskada yurishga o'rgatish, narsalar ustidan qadam tashlash.

3. To'g'ri e'tibor, to'g'ri nafas olishni rivojlantirish.

4. Mashqlar paytida o'z holatingizni to'g'rilang.

5. O'qituvchining ko'rsatmalarini diqqat bilan tinglash va ularga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Atributlar: Tambur, o'yinchoq quyon, planshet, to'plar, qovurg'ali taxta, to'ldirilgan to'plar. Kengash kengligi=20 sm, uzunligi=2-3m.

Dars vaqti: 15 daqiqa.

GCD harakati:

Kirish qismi - 2 min.

Maqsad: Tanangizni engil jismoniy faoliyatga tayyorlang.

Bolalar zalga kirib, bolalarni o'ziga tashrif buyurishga taklif qiladigan quyonni uchratishadi, chunki ... u o'rmonda yolg'iz zerikadi. Yigitlar "o'rmon" ga boradilar.

1.Yurish (10 sek.)

2. Oyoq barmoqlarida yurish - bolalar, keling, o'rmonda qanday baland, baland daraxtlar o'sishini ko'rsatamiz (7 p.)

4. Sekin tezlikda yugurish - to'satdan bolalar bo'rini ko'rib, tezda undan qochib ketishdi (15 sek.)

5.Yurish - shuning uchun biz quyonning uyiga keldik (50 pp.)

Har bir bola "joy" oldi - aylanada shakllanishi.

Asosiy qism - 10 min.

Maqsad: Bolalarga biroz jismoniy faollik bering.

Ob'ektlarsiz tashqi kommutator.

Bolalar, quyon sizdan mashqlarni qanday bajarishimiz mumkinligini ko'rsatishingizni so'raydi. Quyonni ko'rsatamizmi?

1. "Quyonlar quyosh bilan o'ynaydi"

I.p.: tik turgan holda, oyoqlari kestirib, kengligida (tor yo'l), qo'llar orqangizda.

Muammo: 1 - qo'llaringizni elkangiz darajasida cho'zing ("quyoshda isitish"). 2 - i.p. (yashirish) (5 rubl)

2. “Quyonlar gul teradi”

I.p.: oyoq kengligi (tor yo'l), kamardagi qo'llar.

V.: 1- "gul terish" uchun o'tiring; 2- turish (ip.) (5 rubl)

3. "Bunnies suyanadi"

IP: O'tirish, oyoqlar bir-biridan ajralib, qo'llar orqangizda.

V .: 1 - egilish; 2 - kaftlaringiz bilan oyoq barmoqlariga teging; 3-4 - tekislang, tik turgan holatga qayting. (5 rubl)

4. “Quyonlar isinmoqda”

I.p.: o'tirish, oyoqlar tekis, qo'llar orqada qo'llab-quvvatlanadi.

V .: 1 - tizzalaringizni buking, ularni oshqozonga torting; 2 - i.p. (5 rubl)

5. "Bunnies sakrayapti"

- joyida ikki oyoqqa sakrash, yurish bilan almashish (10 ta takror).

- o'z atrofida ikki oyoq ustida sakrash, yurish bilan almashinish (10 aven.).

Nafas olish mashqlari.

1) "Dandelionga zarba berish"

V .: Nafas oling, nafasingizni bir oz ushlab turing, bir oz oldinga egilib, sekin nafas oling ("dandelionga zarba") (2 p.).

2) "Gullarni hidladim"

V.: Oldinga egilib, "nafas oling" ("gullarni hidlash"), nafasingizni bir muddat ushlab turing, o'zingizni tekislang, sekin "nafas" qiling (2 p.).

Asosiy harakatlar.

Bolalar, quyon menga to'pni bir-biringizga qanday aylantirishingiz mumkinligini ko'rmoqchi ekanligini aytdi. Keling, unga ko'rsataylik. Hamma yashil maydonlarda birin-ketin turishdi. Bolalar, Dianadan Andreygacha turishadi, qolganlari menga ergashadilar, pushti kvadratlarda turishadi; bir-biriga qarama-qarshi polga o'tirishdi. Biz to'pni bir-birimizga aylantiramiz, biz to'pni yo'qotmaymiz.

Yaxshi bolalar, quyonga mashqlarni bajarishingiz juda yoqdi. Keling, quyon bilan xayrlashaylik va "o'rmon" ni qisqa yo'l bo'ylab tark etamiz, u erda biz novdalar bilan qoplangan log orqali daryoni kesib o'tishimiz kerak, biz bu novdalar ustidan o'tamiz. (qovurg'ali taxtada yurish, narsalar ustidan qadam tashlash)(5 rubl).

Yakuniy qism - 3 min.

Maqsad: zal bo'ylab yugurishni mashq qiling.

Nihoyat, bolalar, biz bolalar bog'chasiga keldik, endi o'ynaymiz o'yin "Kichkina kulrang quyon o'tiradi"(2 rubl).

Kulrang quyon o‘tiribdi (kattalar o'tiradi)

Va u quloqlarini silkitadi (kattalar barmoqlarini boshiga olib, ularni harakatga keltiradi).

Bu kabi, shunday

U quloqlarini silkitadi (bolalar kattalarning harakatlariga taqlid qiladilar va undan keyin so'zlarni takrorlaydilar).

Quyonning o‘tirishi sovuq

Biz panjalarimizni isitishimiz kerak.

Bu kabi, shunday

Men panjalarimni isitishim kerak (hamma qo'llarini urishadi va oxirgi 2 qatorni takrorlaydilar)

Quyonning turishi sovuq

Quyon sakrashi kerak,

Bu kabi, shunday

Quyon sakrashi kerak (hamma bir joyda sakraydi).

Bo'ri quyonni qo'rqitdi! (kattalar qichqiradi)

Quyon darhol qochib ketdi! (bolalar tarqab ketishadi)

Yaxshi bolalar, hamma tez bo'lib, kulrang bo'ridan qochib ketishdi. Keling, erga o'tiramiz va ko'zlarimizni yumamiz, ko'zlarimiz dam olamiz - oching, shiftga qarang - yoping - oching - miltillang - yoping - oching.

Yaxshi bolalar, bugun quyon sizni juda yoqtirdi va u sizga medallar berishga qaror qildi.

Marina Pritkova
Ikkinchi kichik guruhda jismoniy tarbiya darsi.

Abstrakt sinflar murakkab syujet - jismoniy tarbiya darsi"Kolobok" matematik tushunchalarni birlashtirish bilan 2 yosh guruh.

Vazifalar:

bir vaqtning o'zida bir ustunda yurish va yugurishni birlashtirish

halqadan halqaga ikki oyoqqa sakrashni o'rganing

takrorlang oyoq barmoqlarida yurish va cheklangan sirt maydonida yugurish

qo'llaringiz bilan polga tegmasdan, kamar ostida qanday sudralishni o'rgating

p/i fazoda navigatsiya paytida

ga mahkamlang jismoniy tarbiya darsi matematik tushunchalar (dumaloq; tor; keng; baland; past)

ertak orqali jismoniy mashqlarga qiziqish va sport bilan shug'ullanish istagini tarbiyalash.

Dastlabki ish:

bolalarni ertaklar bilan tanishtirish "Kolobok"

Uskunalar: bolalar soniga ko'ra kichik to'plar; 3 halqa; 2 trek (keng va tor); 2 ta yoy (yuqori va past); ertak qahramonlari "Kolobok"(bobo, buvi, quyon, bo'ri, ayiq - qo'g'irchoq teatri; tulki, bulochka - yumshoq o'yinchoqlar); sun'iy Rojdestvo daraxti.

Darsning borishi.

Bolalar zalga kirib, birin-ketin ustunda turishadi.

Instruktor: Bolalar, bugun biz ertaklar mamlakati bo'ylab sayohatga chiqamiz. Keling, qiziqarli poyezdimizga o‘tirib, yo‘lga tushamiz.

Yurish (10 soniya).

Instruktor: Poyezdimiz tezlashmoqda.

Yugurish (10 soniya).

Instruktor: Biz ertaklar yurtiga yaqinlashyapmiz, poyezd sekinlashmoqda.

Nafas olishni tiklashda yurish (10 soniya).

Asosiy qism.

Instruktor: Biz qanday ertakga kelganimizni bilish uchun topishmoqni toping.

Quyondan qochib ketdi

Men bo'ridan qochib ketdim

Ammo tulki hali ham tishga kirdi.

Kim bu? (zanjabilli odam).

Juda qoyil! Siz va men ertakdamiz "Kolobok".

Bir paytlar daryo bo'yidagi ochiqlikda bir bobo va bir ayol yashar ekan.

Va ular, albatta, smetana bilan koloboksni juda yaxshi ko'rishardi.

Bobo ayolga aytadi: "Menga bulochka pishir". Va ayol unga javoblar: "Hech narsadan emas".

- deydi bobo: "Va siz omborlarni belgilaysiz, bochkaning pastki qismini qirib tashlang". Bobo shunday qildi. U un yig'ib, bulochka pishira boshladi.

Keling, bir nechta koloboklarni tayyorlaylik.

Kichkina to'p bilan ORU.

1. "Keling, xamir qoraymiz". I. p. - oyoqlar bir oz ajratilgan, qo'llar pastga. 1- qo'llar yon tomonlarga; 2- qo'llar tizzada; 3- qo'llar yon tomonlarga; 4-i. P. (4 marta).

2. Biz savatdan to'plarni oldik. "Tolochka o'rash". I. p. - oyoqlari bir oz ajratilgan, qo'llar ko'krak oldida. Kaftlar bilan 1-4 dumaloq harakatlar (to'pni aylantiring) o'ngga, keyin chapga. (4 marta).

3. "Keling, bulochkani pechga qo'yamiz". I. p. - oyoqlari bir oz ajratilgan, pastda ikkala qo'lda to'p. 1-oldinga egilish, to‘pni oldingizda turgan qo‘llaringizni ko‘taring, to‘pga qarang; 2-to'g'ri, qo'llar pastga. (4 marta).

4. "U bir oz sovib, derazaga yotishni xohladi". I. p. - chalqancha yotish, mashq qilish "xatolar"(to'p yaqin joyda polda).

5. "Tolochka atrofida sakrash". I. p. - oyoqlar birga, qo'llar kamarda. To'pni o'ngga va chapga sakrash.

6. "U qizg'ish, chiroyli va quyosh kabi chiqdi.". I. p. - oyoqlari bir oz ajratilgan, qo'llar pastga, o'ng qo'lda to'p. 1- qo'llarni yuqoriga ko'tarish, cho'zish; 2-i. P. (4 marta).

Siz qanday bulochka oldingiz? (dumaloq)

Biz koloboklarimizni savatga joylashtirdik. Qarang, bobo va buvining kolobokiga nimadir bo'ldi. Gingerbread, uning qizg'ish tomoni, ko'prik ostida dumaladi. U qochib ketmoqchi edi, biz unga yetib olishimiz kerak.

Harakatlarning asosiy turlari.

Instruktor: Bolalar, keling, bulochkani topib, bobo va buvisiga qaytaramiz. Orqamdan yuring; Meni kuzating; menga Obuna bo'ling. (ob'ektlar orasidagi zal bo'ylab yurish). Mana, kichkina kulrang quyon o'tiribdi. Bunny, siz bu erda kolobokni ko'rdingizmi?

Bunny: Men bilan sakrab, keyin aytaman.

Ikki oyoqda halqadan halqaga sakrash, oqim usuli.

Bolalar: Turli. Biri keng, ikkinchisi tor.

Instruktor: Keling, tor yo'l bo'ylab birin-ketin oyoq uchida yuramiz.

Birin-ketin oyoq uchida tor yo'l bo'ylab yurish. Qo'llar kamarda, orqa tekis.

Instruktor: Qarang, kim bilan uchrashdik? Ha, bu bo'ri! Ayting-chi, bo'ri, siz Kolobok bilan tasodifan uchrashganmisiz?

Bo'ri: Yo'q! (baland ovoz bilan qichqiradi).

Instruktor: Oh, qanday yomon Bo'ri! Iloji boricha tezroq undan qochib ketaylik. Bo'ridan qaysi yo'l tezroq qochib ketamiz, kengmi yoki tormi? (keng)

Keng yo'l bo'ylab ketma-ket yuguring.

Instruktor: Biz bo'ridan qochib ketdik. Keling, Kolobokga boraylik. Qarang, oldimizda yoylar bor. Ehtiyotkorlik bilan qarang, ular bir-biridan qanday farq qiladi?

Bolalar: Bir yoy katta, ikkinchisi kichik.

Instruktor: Keling, bu kamarlarning ostiga o'tiraylik va u erda bizni nima kutayotganini ko'raylik. Qizlar katta yoy ostida, o'g'il bolalar kichikroq yoy ostida ko'tarilishadi.

Qo'llaringiz bilan polga tegmasdan yoy ostida ko'tarilish.

Instruktor: Qarang, kim bizning yo'limizda turibdi? Bu o'rmon egasi - ayiq. Keling, undan Kolobok haqida so'raymiz.

Ayiqning o'zi bizga yo'l ko'rsatmoqchi. Keling, unga ergashaylik "ayiq".

Bolalar birga yurishadi - "ayiq" zal atrofida. Ular Rojdestvo daraxti oldiga kelishadi.

Instruktor: Rojdestvo daraxti ostida kim yashiringan edi? Kimning qizil dumi ko'rinadi (tulki). Chanterelle, siz Kolobokni ko'rdingizmi?

Tulki: Men bilan o'ynang, balki aytaman.

Instruktor: Xo'sh, nima qilish kerak. Keling, tulki bilan o'ynaymiz. Men bitta qiziqarli o'yinni bilaman. Bu deyiladi "Kichik tulki".

Bolalar uylarda ikki-ikkita turishadi (halqa). Tulki Rojdestvo daraxti orqasiga yashirindi. Bolalar uylarni tark etib, dahliz bo'ylab so'zlar bilan tulkiga qarab yurishadi.

Kichik tulki, qizil go'zallik

Uzun burun, buta dumi! Qani, bizni quvib ol!

Tulki Rojdestvo daraxti ortidan yugurib chiqib, yigitlarning orqasidan yuguradi. Bolalar uylariga qochib ketishadi. (o'yin ikki marta takrorlanadi) .

Instruktor: Siz tulki bilan o'ynayotganingizda, Rojdestvo daraxti ostidan nimani topdim.

Bu Kolobok. Oh, va ayyor tulki. Kolobok uni yashirib yemoqchi bo'ldi. Keling, Kolobokni bobo va buvisiga olib boraylik.

O‘rmon chetida chol va kampir yashaydi.

Yigitlar ularga shoshilishadi, ular Kolobokni berishni xohlashadi. (Kolobok orqasidagi zal atrofida engil yugurish).

Bobo va buvisi: Bolalar, Kolobokni bizga qaytarganingiz uchun rahmat. Biz siz uchun shirinlik tayyorladik. (shirinliklar bilan savat). Xayr. Salomat bo'ling!

Instruktor: Bizning ajoyib sayohatimiz tugadi. Biz qiziqarli poyezdimizga o‘tirib, bolalar bog‘chasiga qaytamiz.

Zalni birin-ketin aylanib chiqish.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

Maqsad: salomatlikni tejaydigan texnologiyalarni qo'llash orqali bolalarni sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirish. Maqsadlar: bolalarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

Ota-onalar ishtirokida ikkinchi kichik guruhda jismoniy tarbiya "Mishka-Toptyzhka tashrifi" SAMARA TUMANI SHAHAR BUDJETI MAKTABgacha TA'LIM MUASASASI 388-sonli bolalar bog'chasi Jismoniy tarbiya ko'ngilochar.

Ikkinchi kichik guruhda jismoniy tarbiya "Qor odam bizga tashrif buyurdi" O'yin-kulgi "Qordan odam bizga tashrif buyurdi" 2-o'smirlar guruhi. Bolalar musiqa uchun sport maydoniga chiqishadi ("Qor odam" audio yozuvi).

"Mening kulgili to'pim" ikkinchi kichik guruh bolalari bilan jismoniy tarbiya darsi Mavzu "Mening kulgili to'pim" Maqsad: vosita qobiliyatlarini rivojlantirish (muvozanat funktsiyasi, harakatlarni muvofiqlashtirish). To'g'ri pozitsiyani shakllantirish.

Birinchi kichik guruhda jismoniy tarbiya darsi "O'rmon tozalashda""O'rmonzorda" 1-kichik guruhdagi jismoniy tarbiya darsining qisqacha mazmuni Maqsad: 1. Har xil yurish va yugurish turlari bo'yicha mashq qilish, ko'nikmalarni mustahkamlash.

Logoritmik elementlar bilan ikkinchi kichik guruhda jismoniy tarbiya darsi Maqsad: darslarga qiziqishni rivojlantirish. Yurish, sakrash, vertikal zinapoyalarga ko'tarilishni o'rganishda oyoqlarini baland ko'tarish qobiliyatini mustahkamlashda davom eting, yo'q.

"Kelinglar, hayvonlar bilan o'ynaymiz" kichik guruhida jismoniy tarbiya darsi O'qituvchining faoliyati O'quvchilarning faoliyati Faoliyatning rag'batlantiruvchi va rag'batlantiruvchi bosqichi Bolalar, aylanada turish, Turish.

Ikkinchi kichik guruhda jismoniy tarbiya darsi "Bizga kuz keldi" Ikkinchi kichik guruhdagi jismoniy tarbiya darsi "Bizga kuz keldi" Jismoniy tarbiya o'qituvchisi Natalya Valerievna Saxarova tomonidan ijro etiladi.

"Mozdok shahri ko'chalari bo'ylab sayr qilish" ikkinchi kichik guruhida noan'anaviy shaklda jismoniy tarbiya darslari Noan'anaviy shaklda jismoniy tarbiya. Ikkinchi kichik guruh. Mavzu: "Mozdok shahri ko'chalari bo'ylab sayr qilish" Maqsad: bolalarning bilimlarini mustahkamlash.

Ikkinchi kichik guruhda salomatlikni tejaydigan texnologiyalardan foydalangan holda integratsiyalashgan jismoniy tarbiya Maqsad: sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalangan holda sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish. Maqsadlar: 1. Motor ko'nikmalarini rivojlantirish va.

Rasmlar kutubxonasi:

Guruch. 3

Qoidaga ko'ra, ko'tarilgan tayanchda (taxta, skameyka) mashqlarni bajarayotganda, skameykadan sakrash tavsiya etilmaydi, oldinga - pastga bir qadam tashlash yaxshiroqdir (3-rasm). Bola parvarishi sug'urtasi talab qilinadi. Ular muvozanat mashqlarini o'zlashtirganlarida, siz bolalarga skameykadan sakrashni taklif qilishingiz mumkin, lekin har doim yumshoq tayanchda - gilam yoki bo'yra.

Muvozanatda mashqlarni bajarayotganda, o'qituvchi doimo bolalarning yonida bo'ladi, yordam beradi, rag'batlantiradi va sug'urta qiladi. Qo'llarning holati har xil bo'lishi mumkin, masalan, kamardagi qo'llar, lekin asosan muvozanat uchun tomonlarga.

To'g'ri va aylana bo'ylab yotqizilgan shnur bo'ylab yurish, bir oyoqning tovonini ikkinchi oyog'ining barmog'iga qo'yish, shuningdek, qiyshiq (balandligi 25-30 sm) yotqizilgan taxtada va taxta ustida yurish qiyin vazifalardan biridir. .

Muvozanat mashqlari bir vaqtning o'zida bir yoki ikkita ustunda (darsning maqsadlari va yordam vositalarining mavjudligiga qarab) uzluksiz tarzda amalga oshiriladi. Ular jasorat, ishonch, epchillik va kutilmagan vaziyatlarda orientatsiyani rivojlantirishga hissa qo'shadilar.

Sakrash mashqlari

3-4 yoshdagi bolalar turli xil sakrash turlariga ega bo'lib, ular joyida sakrab, ma'lum masofani bosib o'tishlari mumkin; kichik balandlikdan sakrash; tik turgan holda uzunlikka sakrash; ob'ektlar (kublar, kordonlar) ustidan sakrab o'tish (4-rasm).

Guruch. 4

Bolalar joyida sakrashda tez-tez va past sakrashlarni amalga oshiradilar, bunnies, sincaplar va hokazolarni xursandchilik bilan taqlid qiladilar.Odatda o'qituvchi birinchi navbatda mashqni qanday bajarishni ko'rsatadi. Dafni urish, ritmik aytish yoki musiqiy hamrohlik yordamida sakrash ritmi va sur'atini o'rnatadi. O'qituvchi bolalar bilan bir nechta sakrashni amalga oshiradi, keyin bolalar o'z-o'zidan sakrashadi.

Oldinga sakrash yuqori vosita yukini beradi. Hamma bolalar ham vazifani yaxshi bajara olmaydilar: ular tizzalarini etarlicha egmaydilar, bu esa tekis oyoqlarga tushishiga olib keladi, qo'llari esa harakatda kam ishtirok etadi. Biroq, ba'zi chaqaloqlar oldinga sakrashda qo'llar va oyoqlarning aniq muvofiqlashtirilishiga ega, bu esa harakatlarning yaxshi tug'ma muvofiqlashtirilishini ko'rsatadi.

Ikkinchi chorakda past balandlikdan sakrash muhim o'rin tutadi. Asosiy vazifa - oyoq barmoqlariga tushish, tizzalaringizni egish (yaxshisi kauchuk yo'lda yoki matda). Past balandlikdan sakrash mashqlari kichik guruhlarda amalga oshiriladi, chunki o'qituvchi uchun bolalarning asosiy xatolarini ko'rish, ularni tuzatish va iloji bo'lsa, yordam va sug'urta qilish muhimdir. Bundan tashqari, o'yin vazifalarini qo'llash tavsiya etiladi - "chumchuqlar panjaradan sakraydi", "quyonlar dumlardan sakraydi" va hokazo.

Turgan holda uzunlikka sakrash - ariq, ariq ustidan. Oqim va truba kengligi kichik - 15-20 sm, chunki 3-4 yoshli bolalar hali sakrashning bunday turiga ega emaslar. Asosiy e'tibor to'g'ri boshlang'ich pozitsiyasiga qaratiladi - sakrashdan oldin bolalar tizzalarini yaxshi bukishlari va bir vaqtning o'zida ikkala yarim egilgan oyoqlariga tushishlari, ularni yanada tekislashlari va barqaror muvozanatni saqlashlari kerak. Bolalar qo'llarining harakatlari hali ham muvofiqlashtirilmagan.

Dastur mashqlari bosqichma-bosqich murakkablikni hisobga olgan holda taqsimlanadi. Darsdan darsgacha bolalar vosita tajribasini oladilar, bu ularga texnologiyaning alohida elementlarini ma'lum bir ketma-ketlikda o'zlashtirishga imkon beradi. Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun sakrash mashqlarini bajarishga qo'yiladigan talablar, ularning mahoratiga muvofiq, hali ham past.

Otish mashqlari

3-4 yoshli bolalar to'p bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar, agar u bilan mashqlar murakkab harakatlarni talab qilmasa va tuzilishi va vazifalari sodda bo'lsa. Eng oddiy va eng qulay vazifalar to'plarni to'g'ri yo'nalishda, bir-biriga, darvozaga aylantirish va o'qituvchiga to'p tashlashdir. Keyinchalik murakkab mashqlar to'pni erga uloqtirish, yuqoriga ko'tarish va ikki qo'l bilan ushlab olishdir. Eng qiyinlari to'pni nishonga va masofaga tashlashdir. Bu mashqlarning barchasi epchillik, tezlik va ko'zni rivojlantiradi.

To'plarni to'g'ri yo'nalishda va bir-biriga aylantirish eng oddiy mashqlardir, ammo ularni bajarish uchun bola to'pni ma'lum bir kuch bilan va to'g'ri yo'nalishda surishi kerak. Bundan tashqari, mashqlarni bajarishda bolalarni tashkil qilishda qiyinchiliklar paydo bo'ladi. Masalan, bolalar 1,5-2 metr masofada ikkita chiziqda joylashgan bo'lishi kerak - biri boshqasiga qarama-qarshi. Boshlang'ich pozitsiyasini ko'rsatish uchun siz lamellar, kordonlar va boshqa narsalarni ishlatishingiz mumkin, ular keyinchalik tez va oson olib tashlanadi. Bolalar to'plarni bir-biriga, ob'ektlar orasidan, qiyinchiliksiz o'zlashtiradilar. O'qituvchi bu mashqlarni takrorlaydi, shunda bolalarda kerakli ko'nikmalarni shakllantirishga hissa qo'shadigan mushak hissiyotlari paydo bo'ladi.

3-4 yoshli bolalar o'qituvchiga to'p tashlashni va uni ushlab olishni o'rganadilar. Ushbu mashqni bajarishda asosiy xatolar zaif otish, noaniq harakatlar va tashabbusning etishmasligi. Ba'zida bola to'pni tashlashga jur'at eta olmaydi va o'qituvchi bolaga bir necha marta: "Otish!"

To'pni ushlashda bolalar, qoida tariqasida, qo'llarini oldindan tayyorlaydilar, ularni oldinga qo'yishadi va to'pni ko'kragiga bosadilar. Qayta takrorlash va individual darslardan so'ng, bolalar vazifani yaxshiroq engishadi. Otish yanada ishonchli, ba'zan juda kuchli, harakat yo'nalishi saqlanib qoladi va umumiy muvofiqlashtirish yaxshilanadi, ammo mashq tez-tez takrorlashni talab qiladi, chunki mahorat hali barqaror emas. Odatda mashqlar darsdan tashqari, yurish paytida takrorlanadi.

Hayotning to'rtinchi yilidagi bolalar uchun qiyin mashqlardan biri to'pni yuqoriga va erga uloqtirish va uni ushlashdir. Bolalar uchun to'pni kerakli balandlikka tashlash qiyin, uni ushlash oson va ular uni ancha yuqoriga tashlashadi. To'pni erga uloqtirganda, bolalar mushaklarning harakatlarini ham farqlay olmaydilar va etarlicha rivojlangan ko'z ularga oyoqlari yaqinida (oyoq barmoqlarida) aniq uloqtirishga imkon bermaydi. Bolalarga yordam berish uchun vizual moslamalar taklif etiladi - kichik diametrli (25-30 sm) tekis halqalar, rangli kvadratlar va boshqalar.

Yozda to'plarni, sumkalarni, konuslarni masofaga, gorizontal nishonga uloqtirish mashqlari muhim o'rin tutadi.

Toqqa chiqish mashqlari

Har xil toqqa chiqish mashqlari kuch, chaqqonlik va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradi; kichik katta mushak guruhlarini kuchaytirish. 3-4 yoshli bolalarda bu fazilatlar hali ham kam rivojlangan.

Birinchi chorakda emaklash mashqlari asosan xurmo va tizzalarda qo'llab-quvvatlanadigan barcha to'rtlarda bajariladi. Avvaliga bolalar o'z xohishiga ko'ra oldinga emaklashadi, ba'zi bolalar esa ikkala oyog'ini tortib olishadi. Agar bola mashqda muvaffaqiyat qozona olmasa, o'qituvchi u bilan alohida ishlaydi. Odatda, bir necha marta takrorlangandan so'ng, bolalar vazifani yaxshiroq engishadi.

Shnurning yoyi ostida emaklashni amalga oshirish uchun o'qituvchi bolalarning e'tiborini nafaqat to'g'ri boshlang'ich pozitsiyasiga, balki mashqni boshlash uchun belgilangan chiziqqa (boshlang'ich chiziq) ham qaratadi. Qo'llanma kordonlar, lamellar, rangli chiziqlar va boshqalar bo'lishi mumkin.

Bolalar moyil zinapoyaga o'z xohishlariga ko'ra ko'tarilishadi. Asosiy e'tibor qo'llarni temir yo'lda to'g'ri ushlashga qaratiladi - bosh barmog'i pastki qismida, qolganlari tepada va oyoqning joylashishi (o'rtada). Bunday holatda o'qituvchi sug'urta qilishni ta'minlashi kerak. Emaklash va ko'tarilish mashqlari eğimli zinapoyada va gimnastika devorida kichik guruhlarda to'xtovsiz va frontal tarzda amalga oshiriladi; Bu vaqtda qolgan bolalar o'qituvchining ko'rish maydonida bo'lgan holda to'plar bilan o'ynashlari mumkin.

Jismoniy tarbiya darslarining taxminiy mazmuni

sentyabr

1-dars

Vazifalar. Turli yo'nalishlarda yurish paytida kosmosda orientatsiyani rivojlantirish; muvozanatni saqlagan holda kamaytirilgan qo'llab-quvvatlash maydonida yurishni o'rgating.

1-qism. O'qituvchi orqasida to'g'ri yo'nalishda kichik guruhlarda yurish va yugurish. Yigitlar zalga o'qituvchi bilan birga, shakllanmasdan - "podada" kirishadi. Zalning ikki tomoniga (bolalar soniga qarab) stullar qo'yilgan. O'qituvchi bolalarni stullarga o'tirishga va "uylarini" egallashga taklif qiladi. “Keling, mehmonga boramiz” o‘yini o‘ynaladi. O'qituvchi birinchi guruh bolalariga yaqinlashadi, ularni o'rnidan turishga va u bilan "tashrifga" borishga taklif qiladi. Bolalarning ikkinchi guruhiga yaqinlashib, bolalar salomlashadilar va kaftlarini ko'rsatadilar. So'zlarga: "Yomg'ir yog'moqda!" - bolalar o'zlarining "uylari" ga yuguradilar va istalgan joylarni egallaydilar.

Keyin o'qituvchi ikkinchi guruh bolalarini "tashrif" ga taklif qiladi. O'yin takrorlanadi.

2-qism. Ikki chiziq o'rtasida yurish (masofa 25 sm). O'qituvchi zal bo'ylab bir-biriga parallel ravishda 2,5-3 m uzunlikdagi ikkita shnurlar (chiziqlar) yo'llarini yotqizadi. Yo'llar orasidagi masofa kamida 3 metr (5-rasm).