Kichkina to'pni uloqtirish elementlari bilan ochiq o'yinlar. Kichik to'p otishni o'rganish uchun ochiq o'yinlar "Ovchilar va o'rdaklar" Katta guruh uchun otish o'yinlari

To'p bilan mashg'ulotlar jismoniy tarbiya ishlarida katta o'rin egallaydi va barcha bolalar tomonidan mustaqil o'yinlar va mashqlarda qo'llaniladi. Otish va ushlash, uloqtirish yelka kamari, gavda, qo‘llarning mayda muskullarini mustahkamlaydi, ko‘zning rivojlanishiga va aniqligiga hissa qo‘shadi. Shuningdek, ular harakatlarni yaxshi muvofiqlashtirishni talab qiladi. To'p bilan o'yinlar epchillik, ritm va harakatlar aniqligini rivojlantiradi.

To'p otish va otish uchun asosiy, eng qulay ob'ekt sifatida doimo bolalarning erkin ixtiyorida bo'lishi kerak. O'qituvchi to'p bilan turli xil harakatlarni bajarishingiz mumkinligini ko'rsatadi, bolalarga o'zlarining motor tajribasini, to'pni boshqarish qobiliyatini egallashga yordam beradi: uni ikki yoki bir qo'lda ushlab turing, barmoqlaringiz bilan ushlang, itaring, yuving. , tashlash. Ko'p sonli mashqlardan so'ng o'ziga xos "to'pni his qilish" paydo bo'ladi.

Maktabgacha yoshdagi bolaning to'p bilan eng oddiy manipulyatsiyasi uni otish mahoratiga aylanadi.

OTISHLAR - asiklik turdagi harakat. Bu bolaning tanasiga katta fiziologik ta'sir ko'rsatadi: otish miya, ko'z va muvozanatning rivojlanishiga yordam beradi. Psixologik va pedagogik tadqiqotlarga ko'ra, to'pni manipulyatsiya qilish markaziy asab tizimiga foydali ta'sir ko'rsatadi, mushaklarning kuchlanishini engillashtiradi va buzg'unchi tajovuzni konstruktiv tajovuzga aylantiradi.

OTISH TURLARI

Maktabgacha yoshda ular narsalarni tashlashni o'rgatishadi uzoqda va tik turgan joydan nishonga. Odatda birinchisi ikkinchisidan oldin keladi .

Uzoq masofaga uloqtirishda Asosiy harakat to'g'ri texnikani o'zlashtirishga qaratilgan. Bola masofaga mos ravishda otish kuchini mashq qiladi.

Da nishonga otish bola e'tiborini belgilangan ob'ektga urishga qaratadi. Ushbu harakatni bajarish diqqatni jamlashni, diqqatni jamlashni, maqsadga muvofiqlikni va irodali harakatni talab qiladi.

Bolaga o'rgatilmoqda Masofaga va nishonga TASHLASHNING TURLI USULLARI: boshning orqasidan, orqa tomondan yelkadan, to'g'ri qo'l yuqoridan, tekis qo'l tomondan.

Boshning orqasidan otish. Bola otish yo'nalishiga qarab turadi, o'ng oyog'i barmoqning orqa tomonida; agar otish o'ng qo'l bilan bajarilsa, to'p kaft bilan aloqa qilmasligi uchun barmoqlar bilan ushlab turiladi. To'p bilan qo'l tirsak bo'g'imida yuz darajasida egilgan qo'lda. Birinchidan, tanangizning og'irligini o'ng oyog'ingizga o'tkazishingiz kerak, iloji boricha orqaga suyanishingiz kerak; Shu bilan birga, to'p bilan qo'lni eng qisqa tarzda boshning orqasiga qaytaring. Bu holatda o'ng oyoq tizza bo'g'imida bir oz egilgan bo'ladi, chap oyoq to'g'ri, tovonga tayanadi.

Otish paytida o'ng oyog'ingizni tizza bo'g'imida to'g'rilab, og'irlik markazini (massani emas) chap oyog'ingizga oldinga o'tkazing. Bunday holda, bola beliga egilib, "cho'zilgan kamon" holatiga o'tadi. Bu holatda qolmasdan, u tashlash uchun qo'lini oldinga siljita boshlaydi. Qo'lning harakati qamchidan zarbani eslatuvchi qamchi bo'lishi kerak. Birinchidan, elka oldinga siljiydi, keyin bilak, keyin to'p bilan qo'l.

Texnika orqadan otish o'ng qo'l bilan yelkada quyidagilar: boshlang'ich pozitsiyasi - o'ng oyoq orqaga qo'yiladi, elkalaridan bir oz kengroq; torso bir oz otish qo'liga qarab buriladi; o'ng qo'l tirsagida egilib, ko'krak oldida joylashgan; tana bo'ylab chap qo'l. Tebranish paytida tana tashlayotgan qo'l tomonga buriladi va orqaga egiladi. Tananing og'irligi orqaga yotqizilgan oyoqqa o'tkaziladi, o'ng qo'l orqaga tortiladi.

Otish paytida o'ng oyoq to'g'rilanadi, tanasi, tekislanadi, oldinga buriladi. Otishning oxirgi bosqichida tananing og'irligi oldingi oyoqqa o'tkaziladi. O'ng oyoq chap tomonning yonida joylashgan. Chap qo'l bilan otish xuddi shu naqsh bo'yicha amalga oshiriladi.

Orqadan yelkadan otish

Yuqoridan tekis qo'l bilan uloqtirish- boshlang'ich pozitsiyasi: oyoqlari elkalaridan bir oz kengroq, o'ng qo'l orqaga o'rnatilgan, o'ng qo'l tanasi bo'ylab ob'ekt (sumka yoki to'p) bilan. Tebranish paytida o'ng qo'l yuqoriga va orqaga ko'tariladi, keyin oldinga boradi va qo'l bilan ob'ektni tashqariga tashlaydi (2-rasmga qarang).

Yuqoridan tekis qo'l bilan uloqtirish

Pastdan tekis qo'l bilan uloqtirish- boshlang'ich pozitsiyasi: oyoqlar elkalarining kengligidan bir oz kengroq, o'ng qo'l orqaga o'rnatilgan, o'ng qo'l ko'krak oldidagi tirsakda egilgan. Tebranishda o'ng qo'l pastga va orqaga suriladi, uloqtirish qo'lni oldinga va yuqoriga siljitish orqali amalga oshiriladi.

Pastdan tekis qo'l bilan uloqtirish

To'g'ri qo'lni yon tomonga tashlash- boshlang'ich pozitsiyasi: oyoqlari elkalaridan bir oz kengroq, o'ng oyoq orqaga qo'yilgan, o'ng qo'l tanasi bo'ylab ob'ekt bilan. Belanchak paytida torso og'adi, o'ng qo'l chegaraga qaytariladi, tananing og'irligi o'ng oyoqqa o'tkaziladi, tizzada egiladi. Otish paytida o'ng oyoq to'g'rilanadi, gavda chapga va oldinga buriladi, o'ng qo'l esa oldinga siljiydi va qo'l bilan buyumni tashlaydi.

To'g'ri qo'lni yon tomonga tashlash

Kattaroq bolaga joydan bajariladigan yuqoridagi usullar yordamida uloqtirish bilan bir qatorda to‘rt qadamdan va yugurishdan otishni ham o‘rgatadi.

To'rt qadam tashlash bolalarni yugurib uloqtirishni o‘zlashtirishga tayyorlaydi. Ob'ektni o'ng qo'l bilan uloqtirganda, dastlabki ikki qadam normal, uchinchisi - o'tish. O'ng oyoq o'ng tomonga buriladi va oldinga, otish yo'nalishiga perpendikulyar joylashtiriladi. Uchinchi qadamni bajarayotganda, ob'ekt bilan o'ng qo'l orqaga suriladi. To'rtinchi qadam - chap oyoq bilan oldinga sakrash, tana vazni o'ng oyoqda qoladi, tanani o'g'irlab, o'ngga buriladi, qo'l imkon qadar orqaga tortiladi - otish amalga oshiriladi.

Yugurib tashlash: Tezlashtiruvchi yugurish o'ng oyoqning ko'ndalang qadami va chapning o'pkasi, ya'ni otish uchun boshlang'ich pozitsiyasi bilan tugaydi. Yugurish, ko'ndalang qadam, o'tish va uloqtirish bir vaqtning o'zida amalga oshiriladi. Yugurish bilan uloqtirishda bolalarda uloqtirish masofasi 2-2,5 m ga oshadi.

OTISH UCHUN KIRISH MASHQLARI

Otishning tayyorgarlik shakli otish, shuningdek, to'pni dumalash, dumalash va dumalash.

Bolalar uchun 3-4 yil Otish mashqlari juda qiyin, chunki ular harakatlarni yaxshi muvofiqlashtirishni, nishongacha bo'lgan masofaga va uning joylashgan joyiga (gorizontal yoki vertikal) qarab otishning kuchini va aniqligini hisoblash qobiliyatini talab qiladi.

Bu yoshda tavsiya etiladi bolani otishga tayyorlaydigan mashqlar: bosh orqasidan bir yoki ikki qo‘l bilan to‘p, to‘p va boshqa narsalarni dumalab olish, uloqtirish va ushlash. Ushbu mashqlarning asosiy maqsadi bolani ob'ektni berilgan yo'nalishda baquvvat ravishda surish yoki tashlashga o'rgatishdir.

Otish ikkala qo'l bilan ham, o'ng va chap qo'llar bilan alohida amalga oshiriladi. Otish yo'nalishi balkim yuqoriga, yon tomonga, oldinga, gorizontal va vertikal. Agar bolalar chap qo'li bilan otishni o'rgatilmasa, ularning aksariyati asosan o'ng qo'li bilan uloqtirishadi. 2,5 yosh va undan katta yoshda bola asta-sekin masofaga uloqtirishda to'g'ri harakat qilish texnikasini o'rganadi.

Kichik to'plarni tashlash qobiliyati maqsadni assimilyatsiya qilish qiyinroq. Ushbu turdagi harakatda kuchni, masofadan nishonga otish yo'nalishini va nishonning o'zi joylashgan joyini muvofiqlashtirish kerak. Bunday muvofiqlashtirish bolaning rivojlangan markaziy asab tizimini, "mushak hissi" mavjudligini, vizual idrok etishning aniqligini, harakatlarni eslab qolish va takrorlashni talab qiladi.

3-4 yoshli bolalar uchun otish paytida befarq holat bilan tavsiflanadi masofada va nishonda. 3 va 4 yoshli bolalarning ozchiligi to'g'ri boshlang'ich pozitsiyasini egallaydi. Bu yoshdagi bolalar otish qo'l tomon o'z tanasini qanday burish uchun hali bilmayman. Nishonga otilayotganda nishonga olish bolada bor faqat to'g'ri tomonga qarab. Maqsadning davomiyligi 1 dan 3-4 sekundgacha. Bolaning tebranishi zaif, u otish kuchi va masofani muvozanatlashi qiyin, shuning uchun u nishonga faqat 1-1,5 m masofada tegadi.

3-4 yoshli bolalar qusish, keyin tutish ham qiyin. Yuqoriga tashlanganda, hayotning uchinchi yilidagi bolalarning atigi 20 foizi yo'nalishga dosh bera oladi, to'rtinchi yilda 37%, beshinchi yilda 62%, oltinchida 94% va ettinchi yilda 97%.

Shuningdek, yoshi bilan yaxshilanadi va bolalarning to'pni ushlash qobiliyati: 3 yoshida bola to'pni engil uloqtirish bilan (20-25 sm) ushlaydi, to'rtinchi yili deyarli qo'llarini qo'yib yubormasdan - bolalarning 30 foizi to'pni ushlaydi, ularning atigi 25 foizi besh yoshgacha - 52%, olti yoshda - 95% va etti yoshda - 96,5%;

O'rta va katta guruhlarda har xil uloqtirish mashqlari(dumalash, otish va ushlash, masofaga va nishonga tashlash, to'r ustidan otish) bo'lishi kerak. har kuni, va to'p bepul foydalanish uchun bolalarga beriladi. Qanchalik ko'p turli xil mashqlar qo'llanilsa, bolalar ushbu murakkab harakatning texnikasini shunchalik yaxshi o'zlashtiradilar. Turli xil o'zgarishlarda to'p bilan tizimli mashqlar asta-sekin bolalar uchun ochiq bo'lgan otish texnikasini rivojlantiradi.

Buyumlarni uloqtirish mashqlari 6-7 yoshli bolalar uchun sezilarli darajada murakkablashadi. Bu yoshda bola to‘pni juft bo‘lib, aylana bo‘ylab uzatish, to‘pni devorga uloqtirish va keyin ketma-ket 6-8 marta ushlab olish, yuqoriga tashlash, aylana bo‘ylab burilish, ushlash kabi asosiy ko‘nikmalarni egallashi kerak. u va boshqalar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar otish mahoratini oshirish buyumlar masofada va nishonda orqa tomondan elkaning orqasidan yo'l. Masofa nishonga otish uchun 3,5-4 m gacha ko'taring.

Bolalarning imkoniyatlari kengayib borishi bilan ularga ijodiy vazifalar taklif etiladi - to'p bilan o'ynashning yangi kombinatsiyalarini o'ylab topish. Ob'ektlarni masofaga va nishonga uloqtirish ko'nikmalari turli xil ochiq o'yinlarda va bolalar uchun qiziqarli bo'lgan o'yin xarakteridagi vazifalarni bajarishda yaxshilanadi.

Bolalar bog'chasida bo'lishning oxiriga kelib, bolalar dumalab, konkida uchish, otish va to'pni ushlash, uloqtirish, to'pni uzatish, dribling qilish, uni urish, ya'ni barcha turlarini o'zlashtirishlari kerak. "bol maktabi" ni o'zlashtiring.

13. Turli yoshdagi bolalarni toqqa chiqishga o'rgatish usullari. (Toqqa chiqish yo'nalishlari, turlari, usullari, bolalarni toqqa chiqishga o'rgatishda qo'llaniladigan jismoniy tarbiya jihozlari; jarohatlarning oldini olish choralari; belay texnikasi).

TOPISH - tsiklik harakat.

Toqqa chiqishning fiziologik asoslari belgilaydi bolaning muvofiqlashtirilgan faoliyati tizimini shakllantirish. Toqqa chiqish bolaning atrof-muhit haqida xabardorligini oshiradi. Toqqa chiqish murakkab shartli refleks bo'lib, takroriy takrorlashlar orqali rivojlanadi. Bu mushak massasining katta miqdorini o'z ichiga oladi va bolaning butun tanasining funktsional faolligini oshiradi, shuningdek, to'g'ri holatni shakllantirishga yordam beradi.

Toqqa chiqish mushaklarning qisqarishi va bo'shashishi bilan tavsiflanadi, bu sizga harakatning energiya sarfini tiklashga va uzoqroq vaqt davomida jismoniy kuch sarflashga imkon beradi. Toqqa chiqish mashqlari harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilaydi, nafas olish va qon aylanish funktsiyalarini yaxshilashga yordam beradi va metabolizmni oshiradi. Ular katta mushak guruhlari - torso, elkama-kamar, qo'llar, oyoqlarning rivojlanishiga hissa qo'shadi va umurtqa pog'onasining moslashuvchanligini rivojlantiradi. Ularning yordami bilan epchillik, jasorat va balandlik odatlari rivojlanadi.

Bola quyidagilarni o'zlashtiradi TIRGA TUSHINING TURLARI: gorizontal va qiya tekislikda to'rt oyoqlab emaklash, tepaga chiqish, sudralma(polda, gimnastika skameykasida), vertikal ko'tarilish(gimnastika) devor, narvon, arqon narvon, arqon va ustun.

Da To'rt oyoq ustida emaklash bola hayotining 8-9 oylarida o'zlashtiradi, xuddi toqqa chiqishda bo'lgani kabi, orqa, qorin va oyoq-qo'llarning mushaklari kuchayadi. Bundan tashqari, to'rt oyoq-qo'lni qo'llab-quvvatlash tufayli, emaklash paytida umurtqa pog'onasi bo'shatiladi, bu bolaning o'sishi davrida juda muhimdir.

Emaklashda bolalar turli xil narsalardan foydalanadilar YO'LLARI. Birinchidan, bolalar qorinlarida, keyin esa to'rt oyoqlarida, qo'llari va tizzalari ustida suyanadilar. Ba'zi chaqaloqlar bir vaqtning o'zida ikkala qo'llarini oldinga qo'yib, ularga suyanishadi va bu vaqtda oyoqlarini harakatga keltiradilar. Boshqalar qo'l va oyoqlarini navbatma-navbat oldinga siljitadilar. Ikkala holatda ham bolalar oyoqlari va qo'llari yoki tizzalari va qo'llari ustida dam olishlari mumkin. Ko'p bolalar oshqozon ustida emaklay oladilar.

Emaklash foydalidir barcha maktabgacha yoshdagi bolalarga va katta yoshdagilarni hisobga olmaganda, barcha yoshdagi bolalar bilan ishlashda foydalanish kerak. Emaklashda yuqori elkama-kamar, qo'l va bo'yin mushaklari faol ishlaydi, bu esa hosil qiladi bolalarni to'g'ri turishga o'rgatish uchun yaxshi shartlar.

Asta-sekin katta bo'ldi mashqlarni qiyinlashtiradi- kiradi gorizontal yoki moyil holatda taxtada emaklash, keyin skameykada, log.

Bundan tashqari, bolalar mashq qiladilar yoqa, stul ostida emaklash, shnur, yoqa tagida emaklash, log, skameykalar ustida emaklash.

Katta yoshdagi guruhlarda emaklash ko'pincha mashqlar to'plamiga yoki boshqa harakatlar bilan birgalikda ochiq o'yinlarga kiradi - yurish, sakrash, yugurish. To'rt oyoq ustida emaklash bilan tez-tez birlashtiriladi shnur, novda ostida emaklash.

Avval bosh miltillaydi, keyin qo'llar va oyoqlar navbatma-navbat. Bola, to'siqning balandligini hisoblay olmay, xuddi emaklagandek emaklaydi, ya'ni. orqa tomonni egmaydi va shuning uchun tez-tez shnurga tegadi, juda erta egilmaydi.

O'qituvchi, olingan teginish hissiyotlarini hisobga olgan holda, to'g'ri malakaning paydo bo'lishini rag'batlantiradi. Pastroq egilishni taklif qiladi. O'ng va chap tomonlaringiz bilan emaklashni, yon qadamlar bilan harakat qilishni o'rgatadi: o'ng qo'lingizni va oyog'ingizni shnur ostida harakatlantiring, egilib, boshingizni harakatlantiring, so'ngra chap qo'l va oyog'ingizni qo'ying, shu bilan o'zingizni boshqa tomondan toping. shnur.

Yuqori to'siqlar orqali(log, daraxt, skameyka) bola kerak ustiga ko'tarilish. Bu harakat ham amalga oshiriladi bir necha usulda: to'g'ri, avval ikkala qo'lni to'siq orqasiga qo'yib, keyin ikkala oyoqni, yon tomonga, o'ng qo'l va oyoqni navbatma-navbat harakatlantirish, so'ngra chap qo'l va oyoqni ularga biriktirish. Chap tarafga ko'tarilayotganda, birinchi navbatda chap qo'l va chap oyog'ingiz o'tkaziladi.

Emaklash mashqining xususiyatlari ularning bajarilganligidir o'qituvchi tomonidan deyarli hech qanday harakatlar namoyish etilmaydi, ular uchun imtiyozlar mo'ljallanmagan. Emaklash, albatta, tekislash, cho'zish va sakrash bilan birlashtirilishi kerak. Ushbu mashqlardan so'ng umurtqa pog'onasini to'g'rilash uchun bolalardan to'pni uloqtirish va ushlash, bayroqni baland ko'tarish va hokazo.

Emaklash tez-tez amalga oshiriladi frontal yoki In-line tashkil etish usuli da guruhdagi barcha yoki ko'pchilik bolalarning bir vaqtning o'zida faol ishtiroki. Tizza ustida emaklash mashqlarini bajarayotganda, musobaqa elementini kiritish tavsiya etilmaydi, chunki maqsadga shoshilayotgan bolalar o'z harakatlarini hisoblamaydilar va tizza qopqog'iga zarar etkazishi mumkin.

Bola etarlicha mustaqil bo'lganda, unga mashqlar taklif etiladi EĞIMLI VA VERTİKAL GIMNASTIKA zinapoyasiga chiqish 1 m balandlikda.

Narvonlarni ko'tarish va tushirishda yurishga o'xshash harakatlar elementlarining qisqa muddatli takrorlanishi mavjud. Ko'tarilishda tsikllarning takrorlanishining uzluksizligi gimnastika devorining balandligi (1 dan 2 m gacha) bilan belgilanadi.

Lazanya oyoqlarda va qo'llarda ushlab turish bilan aralash shaklda bajariladi. Toqqa chiqish orqali amalga oshiriladi qo'l va oyoqlarning muqobil harakatlari har bir oyog'i zinapoyaning panjaralariga tayanib, ikkala oyog'ini ham ushlab turishi kerak.

Mashq qilish uchun gorizontal, qiya yoki vertikal ravishda joylashgan narvonlardan foydalaniladi. Qo'llanmaning joylashuvi talablar va tananing mos pozitsiyasi.

Gorizontal va moyil zinapoyalarda ko'tarilish, ustunlar va parallel panjaralarga tayanib(agar zinapoyaning kengligi 40 sm bo'lsa), vertikal zinapoyalarda qo'llab-quvvatlash amalga oshirildi; bajarildi faqat ustunlarda.

M. Yu Kistyakovskaya va Z.S. Uvarovaning ta'kidlashicha, toqqa chiqish bola hayotining ikkinchi yilida rivojlanadi. Bolalar uchun ko'tarilish qulayroq narvonda, bo'lish V moyil holat, bunda mushaklarning harakatlari kamroq bo'lsa, qo'llaringizni harakatlantirganda muvozanatni saqlash osonroq bo'ladi va harakatlarni vizual nazorat qilish mumkin.

Zinadan bolalar tezroq va ishonchli tarzda ko'tarilish, Ular tushishdan ko'ra, garchi u o'z tana vaznini ko'tarish uchun sezilarli kuch talab qiladi. Peeling paytida mushaklarning kuchlanishi kamroq bo'ladi, ammo bu talab qilinadi katta jasorat, qat'iyat, muayyan g'oyalar, chunki bola hali ham oyog'ini qaerga qo'yishni ko'ra olmaydi, lekin qo'llab-quvvatlashni his qilishi va his qilishi kerak.

Dastlabki bosqichlarda bolalarning toqqa chiqishni o'zlashtirish yon qadam. Ular ketma-ket ikkita qo'l bilan bitta to'sindan ushlab, bir oyog'i bilan to'sinda turishadi va ikkinchisini unga tortadilar. Shunday qilib, ikkala qo'l bir vaqtning o'zida bir barda, ikkala oyoq esa boshqasida. Ular, shuningdek, cho'zilgan qadam bilan tushadilar, faqat harakat tezligi sekinlashadi.

Asta-sekin bola paydo bo'ladi ko'tarilish harakatlarida tsikliklik, qo'l va oyoq harakatlarining yo'nalishi va amplitudasi aniqlangan. Birinchidan, bu vizual analizator tomonidan, keyin esa kinestetik analizator tomonidan tartibga solinadi.

Jarayonda takroriy mashqlar toqqa chiqishda asta-sekin (dastlab ko'tarilishda) Pqadam qadam avval aralashgan bilan almashtiriladi, undan keyin muqobil, ya'ni. har bir barda bitta qo'l yoki oyoq bor. Bu harakat bir xil va turli usullarda amalga oshiriladi. Birinchi usulda harakat, masalan, chap oyoq va chap qo'l bilan boshlanadi, keyin o'ng oyoq va o'ng qo'l faol harakat qiladi. Agar bola boshqa usuldan foydalansa, avval u o'ng oyog'i va chap qo'li bilan harakat qiladi, chap oyog'i va o'ng qo'li bilan harakatlarni almashtiradi.

Mashg'ulot paytida ikki yoshli bolalarning atigi 20 foizida, uch yoshli bolalarning 60 foizida eğimli zinapoyaga ko'tarilishda va uch yoshli bolalarning 40 foizida ko'tarilish paytida o'zgaruvchan qadam shakllanishi mumkin. vertikal narvon.

Ko'ra A.D. Jasorat bilan, besh yoshida bolada o'z-o'zidan, mashg'ulotsiz o'zgaruvchan qadam paydo bo'ladi. Ushbu bosqichdan foydalanadigan bolalarning maksimal soni 6-6,5 yoshda kuzatiladi. Biroq, 7,5 yoshgacha, o'g'il bolalarning 40 foizi va qizlarning 47 foizi ko'tarilishda va ayniqsa zinapoyadan tushishda qo'shimcha qadam ustunlik qiladigan aralash qadamdan foydalanadilar. Qo'l va oyoq harakatlarining o'zaro muvofiqlashuvi aniqlanmagan. Ko'tarilish tezligining eng katta o'sishi 5-5,5 yoshda, o'g'il bolalar esa tezroq ko'tarilib, 7-7,5 yoshda maksimal darajaga etadi.

Tizimli mashg'ulotlar bilan katta va tayyorgarlik guruhlari bolalari qo'shimcha vazifalar bilan tez va ritmik tarzda ko'tarilish (stendga ko'tarilish va uning boshqa parvoziga o'tish, stenddagi platformaga etib borish va bayroqni ko'tarish, yugurish bilan stendning eng yuqori qismiga chiqish - "Maymunlar va ovchilar" o'yinlari ", "Lentalar bilan tuzoqlar" va boshqalar).

Barcha yosh guruhlaridagi bu mashqlar, albatta, o'qituvchining bevosita doimiy nazorati ostida o'tkazilishi kerak.

Kattaroq bolalar uchun mavjud UYTGAN VA ARQANDA TOPISH. xuddi shunday tsiklik harakat.

Birinchidan, bola arqonga (qutbga) yaqin turib, qo'llarini yuqoriga ko'targan holda ushlaydi, so'ngra tekis qo'llarga osilib, tizzalarida egilgan oyoqlarini tortib oladi va oyoqlarini arqonga (qutbga) qo'yadi.

Keyin bola oyoqlarini to'g'rilaydi, tanasi yuqoriga ko'tariladi va qo'llari bir vaqtning o'zida tirsaklarga egiladi.

Shundan keyingina arqon (qutb) har bir qo'l bilan navbat bilan boshning tepasida ushlab turiladi. Bu ko'tarilish tsiklini tugatadi.

Ustunga chiqish

Xuddi shu ketma-ketlik, faqat teskari tartibda, peeling paytida saqlanadi. Arqon yoki ustundan pastga siljish mumkin emas (ishqalanish tufayli bolaning qo'llari va oyoqlarining engil zaifligini hisobga olgan holda).

Bolalar birinchi navbatda tayyorlanmoqda arqon va ustunda tebranish ega bo'sh pastki uchi, keyin o'rganing erga o'rnatilgan statsionar ustunga ko'tarilish. O'qituvchi kerak Bolaning oyoqlarini toyib ketmasligi uchun qo'llaringiz bilan ushlab turing. Bundan keyin bolalar ustasi arqon bilan ko'tarilish.

Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatdi ko'tarilish vaqti(tizimli trening bilan) 2,5-3 m balandlikda ustun (arqon) bo'ylab katta guruhlarning bolalari ichida o'zgarib turadi 1 - 1,5 min.

7 yoshli bolalar, ayniqsa o'g'il bolalar, arqon va ustunlarga ko'tarilish va tushish ketma-ket bir necha marta (2-4 marta).

Har kuni toqqa chiqish mashqlari bolani ta'minlaydi muhim hayotiy mahorat Va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiradi. Toqqa chiqish jarayonida ular o'qitiladi zarur irodaviy fazilatlar: jasorat, qat'iyat, aql.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Uzoq vaqt davomida qo'llaringizga osib qo'yish tavsiya etilmaydi: bu mushaklarning uzoq muddatli statik kuchlanishiga, bo'g'inlar va ligamentlarning muddatidan oldin cho'zilishiga olib keladi va asab tizimini charchatadi. Biroq qisqa osilgan turli balandlikdagi gorizontal barlarda gimnastika devoridan foydalanish mumkin, besh yoshdan boshlab, lekin 1-1,5 s dan oshmasligi kerak, Va tanani oyoqlarda qo'llab-quvvatlash bilan almashtiring.

Bunday mashqlar elkama-kamarning mushak tizimini mustahkamlash va to'g'ri holatni shakllantirishga hissa qo'shish.

14. Ochiq havoda o'yinlar. (Ochiq o'yinlarning kontseptsiyasi, ma'nosi va xususiyatlari; ochiq o'yinlarning tasnifi: boshlang'ich ochiq, sport; turli dinamikadagi o'yinlar, turli motorli tarkibli o'yinlar; kundalik hayotdagi o'rni).

QOIDALARI BO'LGAN FAOL O'YIN- Bu bolaning ongli, faol faoliyati, barcha o'yinchilar uchun majburiy bo'lgan qoidalar bilan bog'liq vazifalarni to'g'ri va o'z vaqtida bajarish bilan tavsiflanadi. P.F.Lesgaftning ta'rifiga ko'ra, ochiq havoda o'ynash - bu bolaning hayotga tayyorlanishi. O'yinning qiziqarli mazmuni va hissiy boyligi bolani ma'lum aqliy va jismoniy harakatlar qilishga undaydi.

Ochiq o'yin - almashtirib bo'lmaydigan bolaning atrofidagi dunyo haqidagi bilim va g'oyalarini to'ldirish, tafakkur, zukkolik, epchillik, epchillik, qimmatli axloqiy va irodaviy fazilatlarni rivojlantirish vositasi.

Pedagogika fanida ochiq o'yinlar sifatida qaraladi bolani har tomonlama rivojlantirishning eng muhim vositasi. Chuqur ochiq o'yinlarning ma'nosi- ularning ichida jismoniy va ma'naviy hayotda to'liq rol mavjud har bir xalqning tarixi va madaniyatida. Ochiq havoda o'yinni jismoniy va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishga, shuningdek, axloqiy me'yorlarni, xulq-atvor qoidalarini va jamiyatning axloqiy qadriyatlarini rivojlantirishga yordam beradigan eng muhim ta'lim muassasasi deb atash mumkin.

Ochiq o'yinlar biri bolaning madaniyatini rivojlantirish shartlaridan. Ularda u o`zini o`rab turgan olamni idrok etadi, o`rganadi, ularda uning aql-zakovati, fantaziyasi, tasavvuri rivojlanadi, ijtimoiy fazilatlar shakllanadi. Ochiq o'yinlar har doim ijodiy faoliyat bo'lib, unda bolaning harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyoji, vosita muammosiga yechim topish zarurati namoyon bo'ladi. O'yin davomida bola nafaqat atrofidagi dunyoni bilib oladi, balki uni o'zgartiradi.

Ochiq o'yinlar uchun tipik axloqiy mazmunning mavjudligi. Ular yaxshi niyat, o'zaro yordamga intilish, vijdonlilik, tashkilotchilik va tashabbuskorlikni rivojlantiradi. Bundan tashqari, ochiq o'yinlarni o'ynash katta hissiy yuksalish, quvonch, qiziqarli va erkinlik hissi bilan bog'liq.

Turli mazmundagi ochiq havoda o'yinlar ruxsat berish bolalarning uyg'un rivojlanishi yo'llarini topishga turli xil yondashuvlarni kuzatish. Shartli ravishda biz ajrata olamiz ochiq o'yinlarning bir nechta turlari, maktabgacha yoshdagi bolalarning har tomonlama rivojlanishiga turli yo'llar bilan hissa qo'shadigan, turli xil ijtimoiy yo'nalishlarga ega.

"Trap" kabi o'yinlar tabiatan ijodiydir, ehtiros, vosita tajribasi va qoidalarga qat'iy rioya qilish asosida. Qochib ketish, yetib olish, qochish orqali bolalar o'zlarining aqliy va jismoniy kuchlarini maksimal darajada safarbar qiladilar, shu bilan birga ular mustaqil ravishda o'yin harakatlarining samaradorligini ta'minlaydigan va psixofizik fazilatlarni yaxshilaydigan usullarni tanlaydilar.

O'zingizning harakatlaringizni yaratishni talab qiladigan o'yinlar yoki o'yin signali bilan darhol tugatish, bolalarni individual va jamoaviy ijodkorlikka rag'batlantirish (harakatlarning kombinatsiyasini ixtiro qilish, transport vositalarining, hayvonlarning harakatlarini taqlid qilish).

"Muzlatish", "To'xtash", "Dengiz bezovtalanmoqda" kabi o'yinlar o'yinchilardan tegishli signalda harakatni to'xtatishni talab qiladi, shu bilan birga ular tutilgan holatda yuz ifodasi va tana mushaklaridagi kuchlanishni saqlab turish kerak. o'yin signali. Bunday o'yinlarda ma'naviyat va harakatning ifodaliligi nihoyatda muhimdir.

To'p o'yinlari alohida o'rin tutadi. Mashhur nemis o'qituvchisi F. Frobel, ta'kidladi to'pning bolaning psixofizik rivojlanishiga ko'p qirrali ta'siri, ta'kidlaydi harakatlarni, qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishdagi roli, va shuning uchun miya yarim korteksini yaxshilashda.

U bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun zarur bo'lgan deyarli hamma narsa unga to'p bilan beriladi, deb hisoblardi.

Qoidalar bilan ochiq o'yinlar sifatida qaraladi jismoniy tarbiyaning asosiy vositalari va metodi. Jismoniy tarbiyaning muhim vositasi bo'lib, ochiq havoda o'ynash bir vaqtning o'zida bolaning tanasiga shifobaxsh ta'sir ko'rsatadi.

O'yinda u turli xil harakatlarni amalga oshiradi: yugurish, sakrash, toqqa chiqish, toqqa chiqish, uloqtirish, ushlash, qochish va hokazo. Ko'p harakatlar nafas olish, qon aylanishi va metabolik jarayonlarni faollashtiradi. Bu o'z navbatida aqliy faoliyatga foydali ta'sir ko'rsatadi. Ochiq havoda o'ynalganda, ochiq o'yinlarning shifobaxsh ta'siri kuchayadi.

Ajoyib rol ochiq o'yin bolaning aqliy tarbiyasida: bolalar qoidalarga muvofiq harakat qilishni o'rganadilar, fazoviy terminologiyani o'zlashtiradilar, o'zgargan o'yin vaziyatida ongli ravishda harakat qiladilar va atrofdagi dunyoni o'rganadilar.

O'yin davomida xotira va g'oyalar faollashadi, fikrlash va tasavvur rivojlanadi. Bolalar o'yinning ma'nosini o'rganadilar, qoidalarni eslaydilar, tanlangan rolga muvofiq harakat qilishni o'rganadilar, mavjud vosita qobiliyatlaridan ijodiy foydalanadilar, o'z harakatlarini va o'rtoqlarining harakatlarini tahlil qilishni o'rganadilar.

Ochiq o'yinlar tez-tez hamrohlik qiladi qo'shiqlar, she'rlar, sanoq qofiyalari, o'yin boshlanishi. Bunday o'yinlar so'z boyligini to'ldiradi va bolalar nutqini boyitadi.

Katta ahamiyatga ega ochiq o'yinlar bor va axloqiy tarbiya uchun. Bolalar jamoada harakat qilishni va umumiy talablarga bo'ysunishni o'rganadilar. Bolalar o'yin qoidalarini qonun sifatida qabul qiladilar va ularni ongli ravishda amalga oshirish irodani shakllantiradi, o'zini tuta bilish, chidamlilik, o'z harakatlari va xatti-harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi. O'yin halollik, intizom va adolatni rivojlantiradi. Ochiq havoda o'ynash samimiylik va do'stlikka o'rgatadi. O'yin qoidalariga rioya qilgan holda, bolalar amalda axloqiy harakatlarni amalga oshiradilar, do'st bo'lishni, hamdard bo'lishni, bir-biriga yordam berishni o'rganadilar. O'qituvchi tomonidan o'yinni mohirona, o'ylangan holda boshqarish faol ijodiy shaxsni rivojlantirishga yordam beradi.

Ochiq o'yinlarda takomillashtirilmoqda dunyoni estetik idrok etish. Bolalar harakatlarning go'zalligini, ularning tasvirini o'rganadilar va ularda ritm hissi rivojlanadi. Ular she'riy obrazli nutqni egallaydilar.

Ochiq o'yin chaqaloqni tayyorlaydi ishlamoq: bolalar o'yin atributlarini yaratadilar, ularni ma'lum bir ketma-ketlikda tartibga soladilar va joylashtiradilar, kelajakdagi ish uchun zarur bo'lgan harakat qobiliyatlarini yaxshilaydilar.

Shunday qilib, ochiq o'yin- bolaning atrofidagi dunyo haqidagi bilim va g'oyalarini to'ldirish, fikrlash, zukkolik, epchillik, epchillik, qimmatli axloqiy va irodaviy fazilatlarni rivojlantirishning ajralmas vositasi. Ochiq havoda o'yin o'tkazishda bolaning shaxsiyatini shakllantirishga qaratilgan turli usullardan kompleks foydalanish uchun cheksiz imkoniyatlar mavjud. O'yin davomida nafaqat mavjud ko'nikmalarni mashq qilish, ularni mustahkamlash va takomillashtirish, balki yangi aqliy jarayonlar, bolaning yangi shaxsiy xususiyatlari ham shakllanadi.

O'YINLAR TASNIFI

Ochiq o'yinlar turli parametrlarga ko'ra tasniflanadi: yoshi bo'yicha, bolaning o'yindagi harakatchanlik darajasi (past, o'rta, yuqori harakatchanlik bilan o'yinlar), harakat turlari bo'yicha (yugurish, uloqtirish va boshqalar), mazmuni bo'yicha (qoidalar va sport bilan ochiq o'yinlar). o'yinlar).

Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodologiyasida quyidagilar qabul qilinadi: o'yinlarning tasnifi.

TO qoidalar bilan ochiq o'yinlar hikoyali va hikoyasiz o‘yinlarni o‘z ichiga oladi.

TO sport o'yinlari- basketbol, ​​gorodki, stol tennisi, xokkey, futbol va boshqalar.

Ochiq o'yinlar quyidagilarga bo'linadi boshlang'ich Va murakkab. Boshlang'ich sinflar, o'z navbatida, syujetli va syujetsiz o'yinlar, qiziqarli o'yinlar va attraksionlarga bo'linadi.

Tematik ochiq o'yinlar shartli shaklda hayot yoki ertak epizodini aks ettiradi ("Quyon va bo'ri", "Chumchuq va mushuk", "Ayiq va arilar", "Tuzoqlar", "Teg")

Bolani o'ynoqi tasvirlar o'ziga jalb qiladi. U mushuk, chumchuq, mashina, bo'ri, g'oz, maymun va boshqalarni tasvirlab, ularda o'zini ijodiy ravishda gavdalantiradi.

Hikoyaga asoslangan o'yinlar tayyor syujetga va qat'iy belgilangan qoidalarga ega. Syujetda atrofdagi hayot hodisalari (odamlarning mehnat faoliyati, transport harakati, hayvonlar, qushlarning harakati va odatlari va boshqalar) aks ettirilgan, o'yin harakatlari syujetning rivojlanishi va bolaning roli bilan bog'liq. Qoidalar harakatning boshlanishi va oxirini belgilaydi, o'yinchilarning xatti-harakatlari va munosabatlarini belgilaydi, o'yinning borishini aniqlaydi. Qoidalarga rioya qilish hamma uchun majburiydir.

Tematik ochiq o'yinlar asosan jamoaviy (kichik guruhlarda va butun guruhda). Ushbu turdagi o'yinlar barcha yosh guruhlarida qo'llaniladi, lekin ular ayniqsa maktabgacha yoshdagi bolalarda mashhur.

Syujetsiz ochiq o'yinlar Ularning syujeti yoki tasviri yo'q, lekin qoidalar, rollar va barcha ishtirokchilarning o'yin harakatlarining o'zaro bog'liqligi mavjudligida syujetga o'xshaydi. Ularda bolalar uchun qiziqarli bo'lgan va maqsadga erishishga olib keladigan motorli o'yin vazifalari mavjud. Ushbu o'yinlar muayyan vosita vazifasini bajarish bilan bog'liq bo'lib, bolalardan katta mustaqillik, tezlik, epchillik va fazoviy yo'nalishga ega bo'lishni talab qiladi ("Juft toping", "Shakl yarating", "Ro'molcha").

Bu o'yinlar kabi o'yinlarga bo'linadi: chiziqlar, tuzoqlar; raqobatbardosh elementlarga ega o'yinlar("Kim tezroq uning bayrog'iga yuguradi?" va hokazo); estafeta o'yinlari("Kim to'pni uzatishi mumkin?", "Quvnoq juftliklar", "Tezroq oling, tezda qo'ying"); ob'ektlar bilan o'yinlar(to'plar, halqalar, serso, skittles va boshqalar).

Ochiq o'yinlar raqobat elementlari bilan(individual va guruh), masalan: “Kimning zvenosi ko'proq yig'iladi”, “Kim halqa orqali bayroqqa birinchi bo'ladi” va hokazolar vosita vazifalarini bajarishda katta faollikni rag'batlantiradi. Ba'zi o'yinlarda ("Obyektni o'zgartiring", "Kim bayroqqa tezroq") har bir bola o'zi uchun o'ynaydi va vazifani iloji boricha yaxshiroq bajarishga harakat qiladi. Agar bu o'yinlar jamoalarga bo'lingan bo'lsa (estafeta o'yinlari), u holda bola jamoaning natijasini yaxshilash uchun vazifani bajarishga intiladi.

O'yinlarda ob'ektlardan foydalanish(skittles, serso, halqa uloqtirish, dibs, "Ball School" va boshqalar). vosita vazifalari muayyan shartlarni talab qiladi, shuning uchun ular kichik bolalar guruhlari (ikki, uch va boshqalar) bilan amalga oshiriladi. Bunday o'yinlardagi qoidalar ob'ektlarni tartibga solish, ulardan foydalanish va o'yinchilarning harakatlari tartibiga qaratilgan. Ushbu o'yinlarda yaxshi natijalarga erishish uchun raqobat elementlari mavjud.

Kichik bolalar uchun ishlatiladi qiziqarli o'yinlar("Ladushki", "Shoxli echki" va boshqalar). Qiziqarli o'yinlar va attraksionlarda vosita vazifalari g'ayrioddiy sharoitlarda amalga oshiriladi va ko'pincha raqobat elementini o'z ichiga oladi, bir nechta bolalar motorli vazifalarni bajaradilar (sumkalarda yugurish va hokazo), qolgan bolalar tomoshabinlardir. Qiziqarli o'yinlar va attraksionlar tomoshabinlarga katta quvonch bag'ishlaydi.

Qiyin o'yinlar o'z ichiga oladi sport o'yinlari(kichik shaharchalar, badminton, stol tennisi, basketbol, ​​voleybol, futbol, ​​xokkey). Maktabgacha yoshda ushbu o'yinlarning elementlari qo'llaniladi va bolalar soddalashtirilgan qoidalarga muvofiq o'ynaydi. Maktabgacha ta'lim muassasasining katta va tayyorgarlik maktab guruhlarida sport o'yinlaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir.

Ochiq o'yinlar o'zlarining motorli tarkibi bilan ham farqlanadi: yugurish, sakrash, otish va boshqalar bilan o'yinlar ( Yurish- "Yuring - qadam qo'ying"; Yugurish- "Biz kulgili yigitlarmiz", "Sichqoncha tuzog'i", "O'z joyingni top", "Ikki sovuq", "Otlar"; . Sakrash- “Quyon va bo‘ri”, “Tovuqxonadagi tulki”, “Ariqdagi bo‘ri”, “Katak”, “Qurbaqalar va cho‘pon”; "Bumblebee", "Shutouts", "To'pni to'rdan otish" va boshqalar)

Har bir o'yinchi olgan jismoniy faollik darajasiga ko'ra, ular ajralib turadi yuqori, o'rta va past harakatchanlik o'yinlari Va.

O'yinlarga ajoyib harakatchanlik bir vaqtning o'zida butun bolalar guruhi ishtirok etadigan va ular asosan yugurish va sakrash kabi harakatlarga asoslangan ("Teg", "Biz kulgili bolalarmiz", "Sichqoncha va mushuk", "Baliqchilar va baliqlar", "Uysizlar" ni o'z ichiga oladi. quyon" ).

O'yinlar o'rtacha harakatchanlik ular butun guruh ham faol ishtirok etadiganlarni chaqirishadi, lekin o'yinchilarning harakatlarining tabiati nisbatan tinch (yurish, ob'ektlardan o'tish) yoki harakat kichik guruhlar tomonidan amalga oshiriladi ("Dengiz bir marta hayajonlanadi ...", " Oqim”, “Men bog‘bon bo‘lib tug‘ilganman”, “O‘yinchoqlar do‘koni”, “Bo‘sh joy”, “Zainka, chiq”, “Svetofor”).

O'yinlarda kam harakatchanlik harakatlar sekin sur'atda amalga oshiriladi va ularning intensivligi ahamiyatsiz ("Nima etishmayapti?", "Kim chaqirdi?", "Ovqatli - yeyilmaydi", "Tovuq qayerda").

KUNDA FAOL O'YINLAR UCHUN JOY

O'yinni tanlashda uning bolaning kundalik ishidagi o'rnini hisobga oling.

Eng foydali va to'g'ri yurish paytida ochiq o'yinlardir. Yurish paytida, uyqu vaqtidan bir soat oldin va keyin, har qanday harakatchanlik o'yinlari o'ynaladi (mavsum va havo haroratini hisobga olgan holda). Salqin ob-havo sharoitida bolaning kiyimini (uning harakatlarining ba'zi cheklovlari) hisobga olgan holda o'rta va yuqori harakatchanlik o'yinlari tanlanadi.

Musiqa va jismoniy tarbiya darslari bo'lgan kunlarda ochiq havoda o'yinlar istisno qilinmaydi. Bunday kunlarda kamroq faol harakatlar bilan ochiq o'yinlar tanlanadi va boshida emas, balki yurishning o'rtasida o'ynaydi.

Kechki yurish paytida siz butun bolalar guruhi bilan ham, kichik kichik guruhlar bilan ham faol o'yinlarni o'ynashingiz mumkin, ammo harakatchanligi past bo'lgan o'yinlar maqsadga muvofiqdir. Bu vaqt uchun matnli o'yinlar, qo'shiqlar va dumaloq raqslar yaxshi.

Ochiq o'yinlar, albatta, jismoniy tarbiya darslariga kiritiladi. Ular darsning fiziologik yukini va emotsionalligini oshirish uchun asosiy harakatlardagi mashqlardan so'ng amalga oshiriladi. Shu maqsadda bir vaqtning o'zida barcha bolalarning faol harakatlarini talab qiladigan o'yinlar tanlanadi. Ochiq o'yinlar uchun vaqt dars hajmi bilan biroz cheklanganligi sababli, kutish uchun ko'p vaqtni behuda sarflamaslik uchun uzoq tushuntirishni talab qilmaydigan yoki bolalarga allaqachon tanish bo'lgan o'yinlarni tanlash yaxshidir. harakat boshlanishi uchun. Xuddi shu o'yin ketma-ket 2-3 dars uchun takrorlanishi mumkin, keyin yangisi qo'llaniladi va bir nechta darslardan so'ng yana birinchi o'yinga qaytishingiz mumkin.

Kuz-qish davrida kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun eng qulay o'yinlar yugurish, ikkala oyoqqa sakrash, to'plarni otish va dumaloq qilish ("Otlar", "To'pni aylantirish" va boshqalar) bilan bog'liq o'yinlardir.

Kattaroq bolalar qorli hovlida osongina yugurishlari, qishki kiyimda harakat qilishdan kamroq charchashlari va silliq yuzada muvozanatni saqlashlari mumkin. Shuning uchun qishda ularga qo'lga olish va qochish, muvozanat mashqlari, nishonga va masofaga qor to'plarini otish bilan o'yinlar tavsiya etiladi ("Ovchilar", "Muz", "Qopqoqni taqillatish" va boshqalar).

Yozda, issiq havoda yugurish va sakrash o'yinlarini ertalab yurish paytida yoki tushdan keyin havo harorati tushganda o'ynash yaxshidir. Bolalarni haddan tashqari qo'zg'atmaslik uchun katta harakatchanlik o'yinlari kunduzi va tungi uyqudan oldin o'tkazilmaydi.

15. Boshlang'ich va o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ochiq o'yinlarni o'tkazish usullari (bolalarni o'yinga to'plash, qiziqish uyg'otish, qoidalarni tushuntirish, rollarni belgilash, o'yinni boshqarish, umumlashtirish; sanoq qofiyasiga qo'yiladigan talablar). Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ochiq o'yinlarni o'tkazish usullari. O'yinlarni murakkablashtirish variantlari.

MAKTAB YOSH VA O‘RTA YOSHDAGI BOLALAR BILAN Ochiq havoda o‘yinlar o‘tkazish metodologiyasi.

O'YIN TANLASH. O'yinlar ta'lim maqsadlariga, bolalarning yosh xususiyatlariga, ularning sog'lig'i va tayyorgarligiga qarab tanlanadi. O'yinning kun davomida o'tkaziladigan joyi, yil vaqti, meteorologik, iqlimiy va boshqa sharoitlar ham hisobga olinadi. Shuningdek, bolalarning tashkiliy darajasini, ularning intizomini hisobga olish kerak: agar ular etarlicha tashkil etilmagan bo'lsa, unda avval siz kichik harakatchanlik o'yinini tanlashingiz va uni aylanada o'ynashingiz kerak.

Bolalar bilan 3-4 yil o'yinlar tushunarli va ularga yaqin bo'lgan materialda o'ynaladi. Ularni asosan harakat jarayonining o'zi o'ziga tortadi: ular yugurish, ushlash, narsalarni uloqtirish va ularni qidirishga qiziqishadi. Shuning uchun ular uchun bir yoki ikkita asosiy harakatga ega o'yinlar tanlanadi.

Shuni ham hisobga olish kerakki, bu yoshda bola o'z harakatlarini yomon nazorat qiladi: u tez-tez muvozanatni yo'qotadi, yiqiladi va jismoniy mashqlar paytida sezilarli harakatlar qiladi. Shuning uchun kichik maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar oddiy, qiziqarli, xilma-xil bo'lib, harakatlar va dam olishning majburiy almashinuvi bilan tanlanadi. Ularning mazmuni mumkin bo'lgan va qiziqarli vazifalardan iborat ("To'pni tut", "Menga yugur" va boshqalar). Ushbu o'yinlardagi asosiy harakatlar qisqa muddatli yugurish va yurish, keyin esa dam olishdir. Yurish, yugurish va oddiy sakrash chaqaloqlar uchun eng qulay harakatlardir. Yugurish bilan bog'liq o'yinlar yurak-qon tomir tizimini mustahkamlaydi, tezlik va chaqqonlikni rivojlantiradi.

“Mening kulgili, jiringlagan to`pim”, “To`pga sakrash” kabi o`yinlar joydan sakrash ko`nikmalarini shakllantiradi, mardlik, matonat va boshqa fazilatlarni tarbiyalaydi.

Ushbu o'yinlarda bir nechta qoidalar mavjud - bir yoki ikkita. Rollar soni ham oz (biri "mushuk", qolganlari "mushukchalar"; biri "tovuq", qolganlari "jo'jalar").

Bolalar 5 yil, oldingi yosh guruhlari bilan solishtirganda, dinamik harakatlar (yugurish, sakrash, toqqa chiqish mashqlari, muvozanat va boshqalar) bilan o'yinlarga ko'proq istak ko'rsating. Ular bir-birlarini quvib yetib, haydovchidan qochib ketishni yoqtirishadi. Asta-sekin ular o'z harakatlarining natijalari bilan qiziqa boshlaydilar: to'p bilan nishonga urish, "oqim" ustidan osongina sakrash.

TO o'rta guruh Bolalar vosita tajribasini to'plashadi, harakatlar ko'proq muvofiqlashtiriladi. Ushbu omilni hisobga olgan holda, o'qituvchi o'yin shartlarini murakkablashtiradi: yugurish, otish va sakrash uchun masofa oshadi; bolalarni epchillik, jasorat va chidamlilikka undaydigan o‘yinlar tanlanadi. Ularning motor imkoniyatlarini oshirish ularni tanlash imkonini beradi turli xil asosiy harakatlar bilan o'yinlar: otish bilan - "Kim yana tashlaydi?", sakrash - "Baqa", yugurish - "Qushlarning ko'chishi" va boshqalar; o'yinlar eng oddiy raqobat bilan, ham individual, ham jamoaviy, oddiy diqqatga sazovor o'yinlar.

O'YIN UCHUN BOLALARNI TO'PLASH. Bolalarni o'yin uchun birlashtirishning turli usullari mavjud. . Yosh guruhda O'qituvchi 3-5 bola bilan o'ynashni boshlaydi va asta-sekin qolganlari ularga qo'shiladi. Ba'zan u qo'ng'iroqni chaladi yoki chiroyli o'yinchoqni (quyon, ayiqcha) olib, bolalarning e'tiborini tortadi va ularni darhol o'yinga jalb qiladi.

O'YINGA QIZIQISHI YO'LDIRISH. Avvalo, siz bolalarda o'yinga qiziqish uyg'otishingiz kerak. Shunda ular uning qoidalarini yaxshiroq tushunadilar, harakatlarni aniqroq bajaradilar va hissiy yuksalishni boshdan kechiradilar. Siz, masalan, she'r o'qishingiz, tegishli mavzuda qo'shiq kuylashingiz, bolalarga o'yinda duch keladigan narsalar va o'yinchoqlarni ko'rsatishingiz mumkin. Ko'pincha savol berish yoki topishmoqlar so'rash orqali o'yinga olib borish mumkin. Xususan, siz: "Bugun nimani chizdingiz?" Deb so'rashingiz mumkin. Masalan, bolalar: "Bahor, qushlarning kelishi" deb javob berishadi. "Juda yaxshi," - deydi o'qituvchi "Bugun biz "Qushlarning ko'chishi" o'yinini o'ynaymiz. ?”

Masalan, "Qushlar va kukuk" o'yinini boshlashdan oldin, yurish paytida siz bolaning e'tiborini erga sakrab, donalarni pishgan, turli xil ovqatlarni qidiradigan, tez uchadigan va hokazo qushlarga qaratishingiz mumkin.

O'YINCHILARNI TASHKIL ETISHI, O'YINNI TUSHINTIRISH. O'yinni tushuntirishda bolalarni to'g'ri joylashtirish muhimdir. O'yin qoidalarini tushuntirishda bolalar kattalarni aniq ko'rishlari va eshitishlari uchun joylashtiriladi. Ularni o'yinni boshlaydigan joyga qo'yish yaxshidir.

Bolalar aylana bo'ylab saf tortadigan o'yinlar uchun ("Bubble", "Mening kulgili, qo'ng'iroq to'pi" va boshqalar) kattalar doira o'rtasida turadi. Agar o'yin tarqoq harakat bilan boshlansa ("Quyosh va yomg'ir", "O'rmonda ayiqni olib yur"), bolalarni yarim doira ichida joylashtirish qulayroqdir, shunda hamma ularga ko'rsatilayotgan va aytilgan narsalarni aniq ko'rishi va eshitishi mumkin. haqida. O'yin qoidalarini tushuntirishdan oldin bolalarni quyoshga yoki boshqa yorug'lik manbalariga qaratib qo'yish tavsiya etilmaydi, chunki ular uchun ko'rish qiyin bo'ladi va diqqatlari tarqaladi.

O'qituvchi ko'pincha o'yin uchun kerak bo'lganda (aylanada) kichik guruhdagi bolalarni joylashtiradi.

IN yosh guruh barcha tushuntirishlar, qoida tariqasida, o'yin davomida amalga oshiriladi. O'qituvchi unga xalaqit bermasdan, bolalarni joylashtiradi va harakatga keltiradi va ularga qanday harakat qilish kerakligini aytadi.

O'yinning mazmuni va qoidalarini tushuntirish bo `lish kerak qisqa, aniq va hissiy. Intonatsiya katta ahamiyatga ega. Tushuntirishda, ayniqsa, o'yin qoidalarini ta'kidlash kerak. O'yin qoidalari ifodali, aniq, aniq tushuntiring, eng muhim narsani ochib beradi. Uzoq, tushunarsiz tushuntirish bolalarni charchatadi va ularning o'yinga qiziqishini kamaytiradi. Kelajakda, uning davomida individual tafsilotlarni yanada chuqurroq aniqlash mumkin.

O'yinni yaxshiroq o'zlashtirish uchun (ayniqsa, yosh maktabgacha yoshdagi bolalar ishtirokida) tavsiya etiladi eng qiyin daqiqalarni imo-ishora bilan tushuntiring yoki ba'zi harakatlarni ko'rsatadi. Bundan oldin, bolalarga yugurish, sakrash, ko'tarilish, narsalarni otish va hokazolarni eslatish tavsiya etiladi.

Harakatlar o'yindan oldin yoki o'yin davomida ko'rsatilishi mumkin. Bu odatda o'qituvchining o'zi tomonidan, ba'zan esa o'zi tanlagan bolalardan biri tomonidan amalga oshiriladi. Tushuntirish ko'pincha namoyish bilan birga keladi: mashina qanday haydaydi, quyon qanday sakraydi.

O'rta guruhda O'yin davomida o'qituvchi qoidalarni tushuntiradi. O‘rta guruhda “Mushuk va sichqonlar”, “Mushukchalar va kuchukchalar”, “Sichqoncha qopqon” kabi syujetli o‘yinlar keng qo‘llaniladi, syujetsiz o‘yinlar – “Turmush top”, “Kimning bo‘g‘ini tezroq yig‘iladi? ” va hokazo. Tushuntirish davom etar ekan, o'qituvchi turli belgilarning harakatlarini ko'rsatadi.

Buni o'yin oldidan hikoya chizig'i orqali tushuntirish ham mumkin. Yosh guruhda bo'lgani kabi, o'qituvchi hikoya o'yinini o'tkazishda majoziy hikoyadan foydalanadi. Syujetning bu tushuntirishi bir yarim daqiqadan ko'proq vaqtni talab qilmaydi va bolalarning motor faolligini yoki o'yinning motorli zichligini kamaytirmaydi.

Ertak o'yinlari tasvirlari bolani idrok etilgan syujetning haqiqiy xususiyatlarini yangi kombinatsiyalarga birlashtirishga undaydi. Hayotning 5 yoshidagi bolaning tasavvuri rekreativ xususiyatga ega, shuning uchun o'qituvchi doimo uning rivojlanishiga rahbarlik qilishi kerak.

O'yinning muvaffaqiyatli bajarilishi ko'p jihatdan muvaffaqiyatga bog'liq ROLLARNI TARQATISH.

O'yinlarda yosh bolalar bilan o'qituvchi birinchi bo'lib oladi yetakchi rol(masalan, "Chumchuqlar va mushuk" o'yinidagi mushuk). Va shundan keyingina, bolalar bunga ko'nikib qolganda o'yin bilan, buni ko'rsatma beradi bolalarning o'zlari uchun rol. Tushuntirish vaqtida ham u haydovchini tayinlaydi va qolgan o'yinchilarni o'z joylariga qo'yadi, lekin bu maqsadda sanash qofiyalaridan ham foydalanish mumkin. Ba'zida haydovchi rolini o'ynaganlar o'z o'rinbosarlarini tanlaydilar.

O'rta guruhda o'qituvchi allaqachon bolalar o'rtasida rollarni taqsimlaydi. Haydovchining roli birinchi navbatda kafolatlanadi buni uddalay oladigan bolalar. Agar bola vazifani aniq bajara olmasa, u o'z qobiliyatiga ishonchini yo'qotishi mumkin va uni faol harakatlarga jalb qilish qiyin bo'ladi. O'qituvchi bolalarning o'yindagi muvaffaqiyatlarini nishonlaydi, yaxshi niyatni rivojlantiradi, halollik va adolatni rivojlantiradi.

O'yinni tashkil qilishda muhim nuqta - haydovchini tanlash (bir yoki bir nechta). Ularning rollari har xil bo'lishi mumkin: qochib ketayotgan odamga yetib olish; o'yinchini to'p bilan urish; kim kelayotganini ovoz bilan taxmin qilish va hokazo.

Agar o'yin turli yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'ynasa, u barcha ishtirokchilar uchun qiziqarli bo'lishi va ularning motorli tayyorgarligiga mos kelishi kerak. Ushbu versiyada asosiy rollarni (etakchi) katta yoshdagi bolalar bajaradilar.

Mavjud drayverni tanlashning turli usullari. Ba'zan, o'yin boshlanishidan oldin, o'yinchilarning o'zlari buni tanlashlari mumkin. Ushbu usul pedagogik nuqtai nazardan ijobiy ma'noga ega, chunki u bolalarning sharafli rolni eng munosiblariga topshirishga bo'lgan umumiy istagini ifodalaydi.

Qisqa sanash qofiyasidan foydalanib, haydovchini tayinlashingiz mumkin. Mana ulardan ba'zilari:

"Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Quyon sayrga chiqdi.

To'satdan ovchi qochib ketadi,

To'g'ridan-to'g'ri quyonga otadi

Ammo ovchi urmadi

Kulrang quyon qochib ketdi”.

"Biz kulgili bolalarmiz,

Biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz;

Xo'sh, biz bilan ergashishga harakat qiling!

Bir, ikki, uch, ushlaysiz!”

Sanoq olmoshining oxirgi so‘zini olgan kishi yetakchi bo‘ladi yoki aksincha, davradan chiqib ketadi. O'yinni takrorlashda haydovchi o'zi uchun almashtirishni tanlashi mumkin. Haydovchilarni tanlashning yuqoridagi barcha usullari o'yinning tabiatiga, uning joylashgan joyiga va bolalar soniga qarab qo'llaniladi.

O'YINNI O'TKAZISH VA BOSHQARISH. Xulq-atvorning beqarorligi va tez qo'zg'aluvchanligini hisobga olgan holda yosh maktabgacha yoshdagi bolalar, o'yinni quvnoq, ammo xotirjam va quvnoq ohangda o'tkazish tavsiya etiladi. Bu bolaga ijobiy ta'sir qiladi va o'yinga qiziqishni oshiradi.

3-4 yoshli bolalarda o'rta va yuqori harakatchanlik o'yinlarining davomiyligi 6-8 daqiqadan oshmasligi kerak.

Muhim harakatchanlik o'rta maktab o'quvchilari yoshi, o'z kuchini iqtisodiy jihatdan taqsimlay olmaslik, kattalardan o'yin vaqtida yukni tartibga solishga (qisqa dam olish bilan o'zgaruvchan harakatlar) katta e'tibor berishni talab qiladi. O'yin haqidagi taassurotlar almashinadigan qisqa pauza ham (bir daqiqa ichida) bolaga kuchini tiklashga imkon beradi. Ushbu yosh guruhidagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yinlarning umumiy davomiyligi 8-10 daqiqani tashkil qiladi.

Bolalarning o'yin faoliyati o'qituvchi tomonidan nazorat qilinadi. Uning roli o'yinning o'ziga xos xususiyatiga, guruhning kattaligi va yoshiga, ishtirokchilarning xatti-harakatlariga bog'liq: bolalar qanchalik kichik bo'lsa, o'qituvchi qanchalik faol bo'ladi.

Har shartli signalda faol o'yin boshlanadi(qo'lingizni chaling, bayroqni silkiting, qo'lingizni silkiting, daf, nog'ora, shang'iroq va boshqalarni urish) yoki kattalar tomonidan ko'rsatilgandek. Barcha ishtirokchilar o'z joylarini egallaganlaridan keyin signal beriladi.

Raqobatli o'yinlarda berish maqsadga muvofiqdir jamoalar, ikki qismdan iborat: “Diqqat! Mart!". Bularning barchasi bolada tegishli signalga to'g'ri va tezkor reaktsiyani shakllantiradi.

Hikoyaga asoslangan o'yinlar("Ot", "Baliqchilar" va boshqalar), bu erda aniq raqobat momenti bo'lmasa, aniq buyruqlarni talab qilmaydi ularni boshlash uchun. Siz xotirjamlik bilan aytishingiz mumkin: "O'yinni boshlaymiz!" yoki bolalarni o'yin "bir, ikki, uch" so'zidan keyin boshlanishi haqida ogohlantiring va o'yinning borishini va bolalarning xatti-harakatlarini diqqat bilan kuzatib boring.

Oʻynamoqda yosh bolalar bilan, u ular bilan teng ravishda harakat qiladi, ko'pincha asosiy rolni o'ynaydi va ayni paytda o'yinni boshqaradi. O'qituvchi nafaqat o'yinda mas'uliyatli rol o'ynashi, balki oddiy ishtirokchi (qush, quyon va boshqalar) ham juda muhimdir. Kattalar o'yinlarda ularning barcha harakatlariga qiziqish bildirsa va ularda faol ishtirok etib, harakatlarni to'g'ri bajarish namunasini ko'rsatsa, bolalar zavq bilan o'ynaydilar. O'qituvchining quvnoq, mehribon ohangi bolalarni o'ziga jalb qiladi, ularning quvnoq kayfiyati ularga etkaziladi. Bunday hollarda bolalar o'qituvchining har bir so'zini juda diqqat bilan tinglaydilar, uning barcha talablarini bajaradilar, o'yinlarni bajonidil takrorlaydilar va yaxshi o'rganadilar.

O'rta guruhda Avvaliga o'qituvchining o'zi ham asosiy rolni o'ynaydi, keyin esa uni bolalarga beradi. Shuningdek, u o'yinda juftlik etarli bo'lmaganda ishtirok etadi ("O'zingizga juftlik toping"). O‘qituvchining o‘yinda bevosita ishtirok etishi unga qiziqish uyg‘otadi va hissiyotli bo‘ladi.

O'YIN TUGATI VA Xulosa.

Yosh guruhlarda O'qituvchi o'yinni tinchroq xarakterdagi boshqa harakatlarga o'tish taklifi bilan yakunlaydi. Bolalar, albatta, maqtovga muhtoj.

O'rta guruhda O'yin tugagandan so'ng, eng faol bo'lgan va ma'lum muvaffaqiyatlarga erishganlar albatta qayd etiladi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarda o'z harakatlariga ishonch hissini beradi. Va, albatta, barcha bolalarni maqtashingiz kerak.

MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR BILAN FAOL O‘YINLAR O‘TKAZISH METODIKASI. MURAKKAL O'YINLAR UCHUN VARIANTLAR.

Yaxshi motorli fitnes 6 yoshli bolalar imkoniyat beradi o'yinlarda turli xil va murakkab harakatlardan foydalaning(“Otish va ushlash” o‘yinida to‘pni otish va ushlash, “Serso” o‘yinida halqalar, “Xovdagi bo‘ri” o‘yinida “xandak” ustidan yugurib sakrash va h.k.).

Bu yoshda bu katta ahamiyatga ega to'p, arqon, halqa, bayroqlar bilan o'yinlar. Ular o'yin harakatlarini baholashning o'ziga xosligi va ravshanligi bilan yoqadi: to'pni ushlash yoki u bilan halqani urish, halqani ma'lum bir joyga dumalash va hokazo.Buyumlar bilan o'yinlar asosan individualdir. Bola ularda o'z xohishiga ko'ra, aniq qoidalar bilan cheklanmasdan ishtirok etadi. Bunday o'yinlar unga turli harakatlarni bajarish uchun katta imkoniyatlar beradi, kamroq charchatadi va doimo katta qiziqish uyg'otadi.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yinlarda ular foydalanadilar yanada murakkab harakatlar. Bolalarga o'yin vaziyatidagi o'zgarishlarga bir zumda munosabat bildirish, jasorat, aql, chidamlilik, zukkolik va epchillik ko'rsatish vazifasi beriladi.

Katta yoshdagi bolalarning harakatlari ko'proq muvofiqlashtirish va aniqlik bilan ajralib turadi, shuning uchun u syujetli va hikoyasiz o'yinlar bilan bir qatorda keng tarqalgan. raqobat elementlari bo'lgan o'yinlardan foydalaniladi, Buni dastlab jismoniy kuch va vosita ko'nikmalarini rivojlantirishda teng bo'lgan bir nechta bolalar o'rtasida joriy etish tavsiya etiladi. Shunday qilib, o'yinda "Bayroqqa kim tezroq erishadi?" Vazifani 2-3 bola bajaradi. Bolalar ko'nikma va fazoga yo'naltirilganligini o'zlashtirganda, havolalar bo'yicha musobaqalar joriy etiladi. A'zolari topshiriqni tez va to'g'ri bajargan jamoa eng yaxshi jamoa hisoblanadi.

Dars rejasi

4-sinfda jismoniy tarbiya fanidan

mavzu bo'yicha: "To'pni uloqtirish bilan ochiq o'yinlar

harakatlanuvchi nishon."

O'qituvchi: Trofimova V.N

MBOU "Litsetssi" Stepnoye

4-sinfda jismoniy tarbiya darsining konspekti.

Dars mavzusi: Harakatlanuvchi nishonga to'p tashlashni o'z ichiga olgan ochiq o'yinlar.

Darsning maqsadi: Rejalashtirilgan natijalarga erishing.

Mavzu natijasi:

savollarga javob berish va dars davomida jismoniy mashqlar bajarish qobiliyati;

o'yinlarni salomatlik, jismoniy rivojlanish va jismoniy tayyorgarlikni rivojlantirish vositasi sifatida taqdim etish;

texnik tayyorgarlik vazifalarini bajarish.

Shaxsiy natija:

ijobiy shaxsiy xususiyatlarni namoyish eting va his-tuyg'ularingizni boshqaring;

nizolarni yuzaga keltirmaslik va turli vaziyatlardan chiqish yo'llarini topish qobiliyati.

Meta-mavzu natijasi:

o'rganilgan va o'rganilishi kerak bo'lgan narsalarni ajratib ko'rsatish va shakllantirish qobiliyatini rivojlantirish;

bilim sifati va darajasini aniqlash;

topshiriq va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq ta'lim harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

UUDni shakllantirish vazifalari:

dars mavzusi va muammosini shakllantirish qobiliyati;

yangi bilimlarni egallash, o'quv topshiriqlarini bajarishda xatolarni topish va ularni tuzatish usullarini tanlash qobiliyati;

sinf va o'qituvchining birgalikdagi faoliyati natijasida xulosalar chiqarish.

Aloqa UUD:

jamoaviy faoliyatda faol ishtirok etish qobiliyati;

aloqa paytida ma'lumotni mavjud, hissiy, jonli shaklda etkazish qobiliyati;

o'z faoliyatini tashkil etish qobiliyati;

fikringizni og'zaki ifoda eting.

Shaxsiy UUD:

yangi materialga va yangi o'quv vazifasini hal qilish usullariga qiziqishni rivojlantirish;

birgalikdagi faoliyat jarayonida umumiy maqsadlarga erishishda o'zaro ta'sir o'tkazish qobiliyati;

o'z fikrlarini mantiqiy va malakali ifodalash va bahslashish qobiliyati.

Normativ UUD:

darsdagi faoliyat maqsadini aniqlash qobiliyati;

darsdagi harakatlar ketma-ketligini talaffuz qilish qobiliyati;

darsda o'z faoliyatini umumlashtirish qobiliyati;

o'z ta'lim faoliyatini baholash qobiliyati.

Dars turi: ta'lim yo'nalishi bilan.

O'qitish usullari: tizim-faoliyat, muammoga asoslangan, qisman qidiruvga asoslangan.

Inventar va uskunalar:

sekundomer - 1 dona.

tennis to'plari - 6 dona.

basketbol to'plari - 6 dona.

yumshoq sharlar - 2 dona.

Dars rejasi

4-sinfda jismoniy tarbiya fanidan

O'yin 1

Tayyorgarlik. O'yinchilar ikkita jamoaga bo'lingan, ulardan biri - "ovchilar" - aylanada (chiziq oldida), ikkinchisi - "o'rdaklar" - aylananing o'rtasiga kiradi. “Ovchilar”da voleybol to‘pi bor.

O'yin mazmuni. Signalda "ovchilar" aylanadan "o'rdaklar" ni taqillata boshlaydilar. Har bir o'yinchi to'pni o'zi tashlashi yoki otish uchun to'pni jamoadoshiga uzatishi mumkin. "O'rdaklar" aylana ichida yugurib, to'pdan qochish va sakrash orqali qochishadi. Nokautlangan o'rdak aylanadan chiqib ketadi. O'yin doirada "o'rdaklar" qolmaganda tugaydi, shundan so'ng o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar.

O'rdaklarni kamroq vaqt ichida otishga muvaffaq bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi. Menejer to'pni o'rdaklarga tashlash uchun o'yin vaqtini belgilashi mumkin. Keyin natija shu vaqt ichida nokaut qilingan "o'rdaklar" soni bilan umumlashtiriladi.

O'yin qoidalari: 1. To'pni otish paytida chiziqdan o'tish taqiqlanadi. 2. Doiradagilar to'pni qo'llari bilan ushlashga haqli emas. 3. O'yinchilar poldan sakragandan keyin to'p ularga tegsa, nokautga uchragan hisoblanmaydi.

O'yin 2

Tayyorgarlik. Ikkita jamoa birin-ketin aylanada joylashgan. Doira ichida, uni cheklovchi chiziqda sakkizta chok bor, aylananing markazida to'p bor.

Kamroq jarima ochkolari olgan jamoa g'alaba qozonadi.

O'yin qoidalari: 1. Agar otgan o'tkazib yuborsa, uning jamoasi ikki penalti bilan jazolanadi. 3. Aniq otish uchun blokni yiqitgan jamoaga bitta penalti beriladi.

O'yin 3

Tayyorgarlik. Sinf ikki jamoaga bo'lingan - uloqtiruvchilar va yuguruvchilar. Keng maydonda uloqtiruvchilar boshlang'ich chiziqdan 3-4 m masofada, bayroqlarning yon tomoniga bir-biridan 5-6 m masofada joylashgan. Ularning qarshisida, birinchi boshlang'ich chiziqdan 15-20 m masofada joylashgan marra chizig'ida yana ikkita bayroq qo'yiladi. Yuguruvchilar ikkinchi boshlang'ich chiziqda saf tortadilar. Bayroqlar orasidagi boshlang'ich chiziqda ikkita kichik to'p bor.

O'yin mazmuni. "Boshlash!" buyrug'i bilan. ikkita uloqtiruvchi (tartibda) o'z to'plarini oladi va otish uchun boshlang'ich holatda turadi. Shu bilan birga, ikkita yuguruvchi yuqori (yoki past) boshlang'ich pozitsiyasini egallaydi. "Diqqat!" buyrug'i bo'yicha. otuvchilar uloqtirishni amalga oshiradilar va quyidagi buyruq bo'yicha "Mart!" - yuguruvchilar oldinga shoshilishadi. Otishchilar marraga yuguradilar, har bir bayroqlarini aylanib o'tadilar va orqaga qaytishadi. Yuguruvchilar to'pni otganlar bilan birga urish uchun to'pni tashlaganlaridan keyin olishadi. Bir zarba uchun yuguruvchi jamoa ochko oladi. To'plar yana bayroqlar orasiga joylashtiriladi va keyingi ikkita uloqtiruvchi va ikkita yuguruvchi startga boradi. Bu barcha uloqtiruvchilar uloqtirib, yugurguncha davom etadi (har safar yuguruvchilar jamoasi olgan ochkolar sanaladi). Shundan so'ng jamoalar rollarni o'zgartiradilar.

Eng ko'p ochko to'plagan jamoa g'alaba qozonadi.

O‘yin qoidalari: 1. “Mart!” buyrug‘idan keyin uloqtiruvchilar va yuguruvchilar bir vaqtda oldinga yuguradilar. 2. Otish va urish 10-15 m kenglikdagi yo'lakda amalga oshiriladi 3. Otishdan keyin uloqchilar marra chizig'ida bayroq atrofida yugurishlari kerak, aks holda ular yog'li hisoblanadi.

O'yin 4

Tayyorgarlik. Saytning (yoki zalning) markazida 1,5-2 m balandlikdagi stend o'rnatiladi, sonli tartibda hisoblangan bitta jamoa stend atrofida joy oladi, ikkinchisi esa ikki guruhga bo'lingan holda, oxirgi chiziqlar orqasida joylashgan. .

O'yin mazmuni. Chiziqlar ortida turgan jamoa o'yinchilari o'zaro voleybol to'pini tashlab, uni rafga urishga harakat qilishadi. Ustun yaqinida joylashgan jamoa o'yinchilari navbatma-navbat bir chet chizig'idan ikkinchisiga yugurishadi (oyoqlari bilan bosib) va o'yin boshlanishidan oldin egallab olgan joyiga qaytib kelishadi. Bo'ylab yugurgan har bir kishi uchun jamoa bitta ochko oladi. O'yin 16-20 daqiqa davom etadi va 8-10 daqiqadan so'ng jamoalar rollarni almashtiradilar.

Bu vaqt ichida eng ko'p yugurgan jamoa g'alaba qozonadi, ya'ni. kim ko'proq ball to'pladi.

O'yin qoidalari: 1. Agar to'p tashlagan jamoa ustunga tegishni uddalasa, maydondagi o'yinchilar rollarni almashtiradilar. 2. Sayt ichida turganlar stend atrofida chizilgan doira chizig'idan (diametri 2 m) tashqariga chiqmasliklari kerak. 3. Himoyachilar to'pni ataylab ushlab turmasliklari kerak. 4. Kort ichidagi o'yinchilar oldingi yuguruvchi paydo bo'lguncha yugurib ketmasligi kerak.

O'yin 5

Tayyorgarlik. O'ynash uchun sizga kichik shaharchalar va tennis to'plari kerak (afzal o'yinchilar soniga ko'ra). O'yin ishtirokchilari bir qatorda turishadi va birinchi yoki ikkinchisini hisoblashadi. Birinchi raqamlar bitta jamoa, ikkinchi raqamlar boshqa. Agar saytning kengligi har kimga bir qatorda turishga imkon bermasa, o'yinchilar ikkita chiziq hosil qiladi, biri ikkinchisining orqasida. Bunday holda, har bir chiziq bir jamoadir. O'yinchilarning paypoqlari oldiga chiziq tortiladi, ular to'pni otishda undan tashqariga chiqa olmaydilar. Bu chiziqdan 6 m masofada va unga parallel ravishda ikkita rangdagi 5 ta shahar ketma-ket joylashtirilgan (bir-biridan bir yarim qadam). Jamoalar shaharlarning rangiga qarab nomlanadi (masalan, ko'k va oq).

Bir necha marta otish davomida o'z maqsadlarini oldinga siljitishga muvaffaq bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.

O'yin qoidalari: 1. Jamoalardan birining o'yinidan keyin shaharlar yangi joylarga joylashtiriladi. 2. Otilgan to'plarni boshqa jamoaning o'yinchilari olib ketishadi. 3. Vayron qilingan shaharlar o'qituvchining yordamchisi tomonidan yangi joylarga joylashtiriladi.

"Kim tezroq" kichik to'pni tashlashni o'rganish uchun ochiq o'yin.

Talabalar guruhi (6-8 kishi) oldindan belgilangan boshlang'ich chiziqda turli xil pozitsiyalarni egallaydi (oyoqlarini kesib o'tish, qorin yoki chalqancha yotish, boshni boshqa tomonga burish, cho'kish va h.k.) - Buyruq bo'yicha. "Mart!" o'quvchilar tezda o'rnidan turib, 15-25 m masofada (o'tkaziladigan joyga qarab) chizilgan marra chizig'i tomon yuguradilar. Har bir guruhda g'olib aniqlanadi. Vaqtni hisobga olib, qizlar va o‘g‘il bolalar o‘rtasida g‘oliblarni aniqlash mumkin.

"Kecha va kunduz" kichik to'pni tashlashni o'rganish uchun ochiq o'yin.

Sinf ikki guruhga bo'linadi, ular bir-biridan 3-4 m masofada joylashgan chiziqlar bo'yicha saf tortadilar. O'qituvchi navbat bilan "kunduz" yoki "tun" deb chaqiradi. Agar "kun" chaqirilsa, "tun" qochib ketadi va "kun" yetib boradi. Va teskari. Qochayotganlar uchun masofa o'tkaziladigan joyga (zal yoki o'yin maydonchasi) qarab belgilanadi va 6-8 m dan 15-20 m gacha bo'lishi mumkin o'yinning 4-6 seriyasida qochib ketgan ishtirokchilar soni aniqlanadi. Eng ko'p raqibni mag'lub etganlar g'alaba qozonadi.

"Raqamlarga qo'ng'iroq qilish" kichik to'p otishni o'rganish uchun ochiq o'yin

Sinf hisob-kitob asosida 3-4 ta jamoaga bo'linadi. Ularning har biri boshlang'ich chiziq yaqinida oldindan belgilangan joylarda bir ustunda qatorga qo'yilgan va raqamli tartibda hisoblanadi. Jamoalar orasidagi interval 2-3 m ni tashkil qiladi, o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha, o'quvchilar turli xil pozitsiyalarni egallaydilar (cho'kish, o'tirish, tiz cho'kish va boshqalar). Chaqirilgan raqamlar tezda o'rnidan turib, 12-15 m masofada joylashgan marra chizig'iga yugurib, orqaga qaytib, boshlang'ich pozitsiyasini egallaydi. Dastlab boshlang'ich pozitsiyasiga qaytgan kishi jamoasiga bir ochko keltiradi. Eng ko'p ochko to'plagan jamoa g'alaba qozonadi.

"Ovchilar va o'rdaklar" kichik to'pni tashlashni o'rganish uchun ochiq o'yin.

Hisoblash sinfi ikki guruhga bo'lingan. Birinchi (ovchilar) 10-12 m masofada teng ravishda joylashgan parallel chiziqlarga joylashtiriladi. Ikkinchisi (o'rdaklar) chiziqlar orasidagi maydonni to'ldiradi. Ovchilar o'qituvchidan har tomondan 1-2 ta kichik to'p oladi. Hushtak chalinganda, ular o'rganilgan otish bilan turli yo'nalishlarda harakatlanadigan o'rdaklarni urishga harakat qilishadi, "yarador" o'rdaklar o'yinni tark etadilar va bir vaqtning o'zida skameykaga o'tirishadi o'qituvchi vaqtni qayd qiladi va otishning to'g'ri bajarilishini nazorat qiladi g'alaba qozonadi.

Har xil boshlang'ich pozitsiyalardan ikki qo'l bilan bosh orqasidan dori to'pini (1 kg) uloqtirish bilan estafeta poygasi.

Sinf 2-3 ta jamoaga bo'linadi, ular o'z navbatida ikkiga bo'linadi, bir-biridan 6-8 m masofada joylashgan chiziqlar bo'ylab 2-3 m oraliqda to'p birinchi navbatda bir tomonga beriladi. Signalda to'pga ega bo'lganlar uni ikki qo'li bilan boshlari orqasidan oldinga va pastga 3-4 m masofadagi belgiga tashlaydilar, shunda u erdan sakrab tushadi va qarama-qarshi turgan ishtirokchiga tegadi. To'pni ushlagan kishi uni xuddi shu tarzda orqaga tashlaydi va hokazo. Otishdan keyin o'quvchi boshqa tarafga yuguradi va ustun oxirida turadi. O'qituvchi otishlarning to'g'riligini nazorat qiladi, texnikadagi og'ishlar uchun jarima balllarini belgilaydi. Boshlang'ich pozitsiyasiga tezroq qaytgan va kamroq jarima ochko olgan jamoa g'alaba qozonadi. Takrorlashda siz boshlang'ich pozitsiyalarni o'zgartirishingiz mumkin: oyoqlaringizni kestirib, bir-biridan ajratib turish, oyoqlaringizni birlashtirish, chap oyog'ingizni oldinda turish, tiz cho'kish va hk.

Transkripsiya

1 MUNITITIPAL AVTONOM MAKTABgacha TA’LIM MUASSASI “BOLALARNI RIVOJLANTIRISH MARKAZI – BELOYARSKY “ERTAK” BOG‘CHA BOG‘CHASI KARTTA INDEKSI To‘p uloqtirish o‘yinlari F.K. Bazhenova N.Yu.

2 “To‘pni urib tushirish” (to‘pni uloqtirish) Maqsad: To‘pni nishonga uloqtirishni mashq qilish. Bolalarda epchillik va ko'zni rivojlantirish. Ikki jamoa bir-biriga qarama-qarshi o'ynaydi. Zalning markazida stendda gimnastika to'pi joylashgan. Jamoalardan birining bolalarida kichik to'plar bor. Buyruq bo'yicha bolalar ularni gimnastik to'pga tashlashadi. Agar u harakatlansa, jamoa ochko oladi. Raqib jamoaning o'yinchilari to'plarni olib, otishadi. Katta to'pni eng ko'p urgan jamoa g'alaba qozonadi. Ochiq o'yin "Ovchilar va quyonlar" (otish bilan, qo'shimcha variant) Maqsad: Ikki oyog'ida nishonga sakrash va uloqtirish ko'nikmalarini oshirish. Chaqqonlik, tezlik va fazoviy orientatsiyani rivojlantiring. Uskunalar: to'p. Rollarni ajratish: saytning bir tomonida turgan bir yoki ikkita "ovchi" ni tanlang, qolgan bolalar "quyonlar". O'yinning borishi. Quyonlar saytning qarama-qarshi tomonida joylashgan "qoralarida" o'tirishadi. "Ovchilar" atrofni aylanib, "quyonlarni" qidirayotgandek ko'rinadi, keyin o'z joylariga borib, "daraxtlar" (stullar, skameykalar) orqasiga yashirinadi. O'qituvchining so'zlariga: Bunny sakrash va sakrash. Sakrash-sakrash Yashil o'rmonga, "Quyonlar" platformaga chiqib, sakrab tushishadi. "Ovchi!" So'ziga. "Quyonlar" o'zlarining "nokalariga" yugurishadi, "ovchilar" dan biri to'pni ularning oyoqlariga qaratadi va u kimga tegsa, ular bilan birga oladi. "Quyonlar" yana o'rmonga chiqishadi va "ovchi" ularni yana ovlaydi, lekin ikkinchi qo'li bilan to'pni tashlaydi. O'yin takrorlanganda, yangi "ovchilar" tanlanadi.

O'yin uchun 3 yo'nalish. "Ovchi" to'pni o'ng va chap qo'llari bilan tashlaganligiga ishonch hosil qiling. "Ovchilar" to'pni faqat "quyonlar" oyoqlariga tashlashadi. To'pni tashlagan kishi uni oladi. Ochiq o'yin "Ovchilar va quyonlar" (harakatlanuvchi nishonga otish bilan variant) Hisoblash qofiyasidan foydalanib, "ovchi" tanlanadi, qolgan bolalar esa "quyonlar". Zalning bir tomonida "ovchi" uyi, ikkinchi tomonida "quyonlar" uyi. Musiqa boshlanganda, "ovchi" chiqib, "quyon" izlarini qidiradi, keyin o'z joyiga qaytadi. "Quyonlar" o'z uylaridan sakrab chiqib, ikki oyog'ida turli xil pozitsiyalarda bo'sh joydan sakrab o'tishadi. O'qituvchining buyrug'i bilan: "Ovchi!" "Quyonlar" o'z uylariga qochib ketishadi va "ovchi" quroldan o'q otgandek, "quyonlarga" kichik to'plarni tashlaydi. "Ovchi" to'p bilan urgan kishi o'ldirilgan hisoblanadi va "ovchi" uyiga boradi. O'yin yangi "ovchi" bilan takrorlanadi. Eng aniq "ovchi" qayd etilgan, eng ko'p "quyon" o'ldirilgan. Ochiq o'yin "Qal'ani himoya qilish" (otish bilan) Bolalar aylanada turishadi. Sanoq qofiyasi yordamida katta doiraning markazida kichik chizilgan doira ichida turgan pinni himoya qiluvchi himoyachi tanlanadi. O'yinchilar to'p bilan pinni yiqitishga harakat qilishadi. To'pni tashlash mumkin, lekin uloqchi umumiy aylanadan chiqib, o'rnini o'zgartira olmaydi. Pinni yiqitishga muvaffaq bo'lgan himoyachi o'rnini egallaydi. "Ovchilar va hayvonlar" (harakatlanuvchi nishonga otish, siz dodgeball kabi katta to'pni ham ishlatishingiz mumkin) Maqsad: bolalarni kichik to'p tashlashga o'rgatish, hayvonlarni urishga harakat qilish, o'rmon hayvonlarini tasvirlashda taqlid qilish harakatlari. Ehtiyotkorlik va ko'zni rivojlantirish. Bolalar qo'llarini ushlab aylana hosil qiladilar. Birinchi soniyada hisoblangan ovchilar va hayvonlarga bo'linadi. Ovchilar aylanada o'z joylarida qoladilar, hayvonlar esa aylana o'rtasiga chiqadilar. Ovchilar to'pni bir-biriga tashlaydilar va

4 ularni qochib ketayotgan va qochib ketayotgan hayvonlarning oyoqlariga urishga harakat qiling. To'pga urilgan kishi otilgan hisoblanadi va aylanadan chiqib ketadi. Keyin o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar. Variant 2 3-4 ovchi bo'lishi mumkin, ular saytning bir tomonida, ikkinchisida hayvonlar yashaydigan o'rmon bor. Signal bilan hayvonlar o'rmonga yugurishadi va ovchilar ularni joyidan otadi. Yoki ular hayvonlarning orqasidan yugurishlari mumkin, lekin o'rmonga yugurmaydilar. "To'p bilan tuzoq" (harakatlanuvchi nishonga otish) Maqsad: bolalarni zalda har tomonga yugurishga, aylana hosil qilishga va to'pni bolaning harakatlanuvchi nishoniga tashlashga o'rgatish. Signal bo'yicha harakat qilish, bir-biriga tegmasdan yugurish qobiliyatini rivojlantiring. Chidamlilikni tarbiyalash. Bolalar aylanada turishadi, bir-biridan qo'l masofasida turishadi. Bolalardan biri aylana markazida turadi. Bu haydovchi. Uning oyoqlarida ikkita kichik to'p yotadi. Bolalarni "Tuzoq, bizni xursand qil!" buyrug'i bilan boshqarish. qator harakatlar qiladi. Bolalar takrorlaydilar. To'satdan o'qituvchi: "Diradan yugur!" va bolalar turli yo'nalishlarda qochib ketishadi. Haydovchi to'plarni oladi va joyni tark etmasdan yuguruvchilarni urishga harakat qiladi. Keyin, "Bir, ikki, uch, tezda aylanaga yuguring" signalida bolalar yana aylana hosil qiladilar. Yangi drayver tanlandi. Variant 2: Bir necha soniyadan so'ng o'qituvchi "to'xtang!" Deydi. va bolalar o'z joylarida muzlashlari kerak. Haydovchi yaqinroq turgan va to'pni tashlagan kishini nishonga oladi. "Kim eng aniq" (nishonga otadi) Maqsad: bolalarni vertikal nishonga yuqoridan boshlari ortidan turli og'irlikdagi to'plarni uloqtirishga o'rgatish, uni urishga harakat qilish. Ko'z va qo'l motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalar 4-5 birlikka bo'lingan. Xonaning bir tomoniga chiziq chiziladi va undan 3 metr masofada 4-5 ta bir xil nishonlar qo'yiladi. Bolalar tomonidan

Har bir havoladan 5 ta chiziqqa o'ting va to'pni otib, nishonga tegishga harakat qiling. Oxirida har bir havoladagi ballar soni hisoblanadi. Variant 2. Siz masofani 3,5 m ga oshirishingiz mumkin. nishon osilgan halqalardan tayyorlanishi mumkin. "Pinni yiqitish" (nishonga otish) Maqsad: bolalarni 1,5-2 m masofadan pinni yiqitishga urinib, to'pni uloqtirishga o'rgatish, to'pni boshqa bolalarga uzatish. Ko'zni, kuchni va otishning aniqligini rivojlantiring. Zalning bir tomonida 3-4 dona aylana chiziladi va ularga skittlelar qo'yiladi. 1,5-2 m masofada ulardan shnur bilan chiziq belgilanadi. 3-4 bola qatorga keladi, pinlar qarshisida turadi va to'pni oladi. To'pni o'ng yoki chap qo'lingiz bilan tashlang, pinni yiqitishga harakat qiling. Keyin ular yugurib, pinlarni o'rnatadilar, to'plarni olib, keyingi bolalarga olib kelishadi. “Tez va aniq” (gorizontal nishonga uloqtirish) Maqsad: bolalarni turli o‘lchamdagi to‘plarni gorizontal nishonga, qulay usulda uloqtirishga, poygada yugurishga o‘rgatish. Ko'zni, otishning aniqligini, chaqqonligini rivojlantiring. 2-4 bola poygaga yuguradi, har birining qo‘lida ikkitadan to‘p bor. Boshidan uzoqda joylashgan chiziqqa yetib borganida, bolalar to'xtab, marra chizig'idan 3 metr masofada chizilgan diametri 1 m bo'lgan to'plarni aylanalarga tashlashlari kerak. Keyin bolalar tezda boshlang'ich chiziqqa qaytishlari kerak. G'olib, to'pni tashlagan va tezroq o'z joyiga qaytgan kishi. Variant 2. Bolalar pinlar atrofida yugurib, marra chizig'iga yugurishadi.

MUNITITIPAL AVTONOM MAKTABgacha TA'LIM MUASSASI "BOLALAR RIVOJLANISH MARKAZI - BELOYARSKY "ERTAK" BOG'CHASI" KARTA INDEKSI Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun to'pni ushlab olish va uzatish bilan ochiq o'yinlar

Uskunalar: konuslar. FAOL O'YIN "QO'NG'IRISH RAQAMLARI" Maqsad: reaktsiya tezligi va epchilligini rivojlantirish. O'qituvchi raqamlarni chaqiradi (tartibda emas) va chaqirilgan bolalar konusga yugurib, uning atrofida yugurib, qaytib kelishadi.

Ochiq o'yinlar. 1-o‘yin kartasi O‘yin nomi: “Daryo va ariq” Mundarija: O‘quvchilar zal (hudud) o‘rtasida birin-ketin ustun bo‘lib saf tortiladi. Ustunning o'ng tomonida xandaq, chap tomonida daryo bor. Siz daryo bo'ylab suzishingiz kerak

Federal davlat ta'lim standarti (FSES) bo'yicha maktabga tayyorgarlik guruhiga muvofiq ochiq o'yinlar Ryabova A.T. Otish va ushlash bilan. “Kimga nom berilgan bo‘lsa, to‘pni ushlaydi”, “To‘xta”, “Kim eng aniq?”, “Ovchilar va hayvonlar”, “To‘p bilan qopqonlar”. Emaklash bilan

Ochiq o'yinlar Jismoniy tarbiya darslari uchun kartalar 5-9-sinf o'quvchilari uchun Varennikova Larisa Sergeevna "Magnitogorsk 2-sanatoriy maktab-internati" shahar ta'lim muassasasining yuqori toifali o'qituvchisi 2014 yil Aylana bo'ylab torting.

SHAHAR MAKTAB TA'LIM TA'LIM MASSASI 47-BOLALARNI RIVOJLANTIRISH MARKAZI OTA-ONALAR UCHUN "SALOM" MASLAHAT "MENING QIZIQARLI TO'PIM" Tayyorlagan: jismoniy tarbiya o'qituvchisi

Ochiq o'yin "To'xtash - Go" Bolalar o'yinchilari xonaning bir tomonida, qo'lida piyoda svetofori bo'lgan haydovchi boshqa tomonda. Svetofor. O'yinchilar svetoforning "Borish" signalida harakat qilishni boshlaydilar.

“Mening ugram, mening sayyoram” marafonidan fotoreportaj “SHIMOLIY XALQLAR O'YINLARI” Ishtirokchilar: jismoniy tarbiya o'qituvchisi Egorova N.A. Katta guruhning bolalari "Kolobok" Tayyorgarlik guruhining bolalari. "Znayki" 2015 yil

Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi "Alohida fanlarni chuqur o'rganadigan o'rta maktab 3" Jismoniy tarbiya bo'yicha ANNOMA "10 ta to'p o'yini" mavzusi Tugallangan:

Jismoniy tarbiya o'qituvchisi A.V.Gavrilova "Oilada 3-5 yoshli bolalar bilan ochiq havoda o'yinlar." Bolaning har tomonlama, barkamol rivojlanishi uchun ochiq havoda o'yinlar va o'yin mashqlari katta ahamiyatga ega.

Ochiq o'yinlardan driblingni yaxshilash vositasi sifatida foydalanish Jismoniy tarbiya o'qituvchisi MBOU PSOSH 3 Kugdanov Oleg Valerievich. Maqsad: O'rganishga olib keladigan ochiq o'yinlardan foydalanishni asoslash

Ertak qahramonlari bilan ochiq havoda o'yinlar. "Bo'ri va etti yosh echki". Bo'ri aylananing markazida o'tiradi va bolalar dumaloq raqsda bo'ri atrofida yurishadi va qo'shiq aytadilar: Yetti, etti, etti bolalar quvnoq, quvnoq, quvnoq turishadi. Qiziqarli

Xanti ochiq o'yinlari karta indeksi. Tuzuvchi: Olga Evgenievna Tretyakova Bo'yoqlar Maqsad: Bolalarda chaqqonlik, yugurish tezligi va oldinga siljish paytida bir oyoqqa sakrash qobiliyatini rivojlantirish. O'yinchilar o'tirishadi

Harakat - bu bolaning tabiiy holati. Biroq, bolalar maktabga kirgandan so'ng, ular o'qish va ularga tayyorgarlik ko'rish uchun ko'p vaqt sarflashadi. O'tirgan turmush tarzi ularning sog'lig'iga, ruhiy holatiga salbiy ta'sir qiladi

1-majmua (sentyabr). Maqsadlar: bolalarni tasodifiy yugurishga undash. O'yinlar va estafetalarda bolalarda chidamlilik, chaqqonlik, tezlik va muvozanatni rivojlantirish. To'pni bir necha marta tashlash va tashlashni o'rganishni davom eting

Penza viloyati, Belinskiy shahridagi 4-sonli birlashtirilgan tipdagi shahar maktabgacha ta'lim muassasasi filiali, Syaskino qishlog'idagi bolalar bog'chasi Annotatsiya Sport o'yin-kulgilari "Futbol qiziqarli

"Mo''jizaviy to'plar" bilan ochiq havoda o'yinlar QUYOV VA BO'RI Maqsadlar: Chaqqonlik, tezlik-kuch sifatlari, muvofiqlashtirish qobiliyatlari, e'tiborni rivojlantirish, hissiy ohangni oshirish. O'yin tavsifi: Bolalar "quyonlar" sakrashmoqda

"TUNNEL" tayyorlov guruhidagi ochiq o'yinlarning karta fayli (yuqori harakatchanlik o'yini) Maqsad: bolalarni emaklash qobiliyatini o'rgatish. "NOKNI URING" Maqsad: muvozanat, to'pni tashlash, otish. Ishtirokchilar ikkiga bo'linadi

Yuqori harakatchanlik o'yinlari O'yinning nomi Ichki ishlar bo'limining maqsadi "Baqalar va cho'chqalar" o'yinining tavsifi "Tez ol, tez qo'ying" O'zboshimchalikni rivojlantirish; chaqqonlik, reaktsiya tezligi Reaksiya tezligini, samaradorligini rivojlantirish

1 SENTYABR. O'QITUVCHI SIGNALI BO'YICHA BIR KELIB USTONDA YURISH VA YUGURISH (SIGNAL - MUSIQALI CHROQ YOKI TAMMOMBER CHURILISHI). OB'YEKSIZ MASHQLAR 2. I.P. OYOQLAR PARALLEL, QO'LLAR TO'YDA.

MA Maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish markazi, 137-bolalar bog'chasi "Ball festivali" (Kichik, o'rta va katta tayyorgarlik guruhlari bolalari uchun.) Tuzuvchi: Jismoniy tarbiya o'qituvchisi Svetlana Vasilevna Manakova, Xabarovsk

O'yin "Buyum uchun otish" Bolalar to'plari bilan chiziqda turishadi. Chiziqdan 5 m masofada bayroq mustahkamlanadi. Bolalar bayroqni tashlashga harakat qilib, to'p tashlashadi (5-6 marta). O'qituvchi ko'proq narsaga erishganlarni qayd etadi

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi 28-sonli "Bulfinch" umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi 2018-2019 o'quv yili 6-o'quv yili o'quvchilari uchun ko'chada Jismoniy komplekslar kartasi indeksi.

Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi, Abinsk tumani munitsipal tuzilmasining 33-sonli umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi "Ball maktabi" DASTURI Jismoniy tarbiya o'qituvchisi Ustyugova

Yo'l harakati qoidalariga ko'ra BOLALAR BILAN O'YINLAR Maqsad: yo'l harakati qoidalarini targ'ib qilish. Vazifa: yosh yo'l inspektorlariga hovlida, o'yin maydonchasida, keng zalda, yo'lakda bir soat o'ynashga yordam berish,

Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi Stupino shahar tumanidagi 1-sonli "Topolek" birlashtirilgan bolalar bog'chasi O'qituvchilar va o'qituvchilar uchun tuman metodik birlashmasi

FAOLIY O‘YINLAR O‘rta yoshdagilar uchun 1. “KIMNING NORG‘I TEZ CHIRADI” O‘YINI (4 yoshdan oshgan bolalar uchun) O‘yinning maqsadi: Svetoforning ishlashi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Diqqat va reaktsiya tezligini rivojlantirish. Uskunalar: Qoidalar:

Yuqori oyoq-qo'llari nuqsonlari bo'lgan odamlar uchun ochiq o'yinlar. Yuqori oyoq-qo'llari nuqsonlari bo'lgan odamlar uchun ochiq o'yinlarni ikki guruhga bo'lish mumkin. Birinchisi, tarkibini taqdim etadigan o'yinlarni o'z ichiga oladi

Jismoniy tarbiya o'qituvchisi Tatyana Vladimirovna Mustafina tomonidan tayyorlangan maktabgacha yoshdagi bolalarning (6-7 yosh) tayyorlov guruhi uchun ochiq o'yinlar Dekabr to'pi. Konkida uchish. "O'qlar" (o, r). "Koridor bo'ylab sayr qiling"

O'yin "Uçurtma va ona tovuq" O'yinchilardan biri uçurtma, ikkinchisi tovuq sifatida tanlanadi. Qolgan bolalar tovuqlar, ular tovuqning orqasida turadi, ustun hosil qiladi. Hamma bir-biriga yopishadi. Yon tomonda uçurtma uyasi joylashgan.

Kichkintoylar uchun yo'l qoidalari bilan tanishish uchun o'yinchoqlar kutubxonasi "Chumchuq va mushuk" Bolalar o'zlarini chumchuqdek ko'rsatishadi. Biri "mushuk", u stulda o'tiradi. "Mushuk" svetoforlarning ranglarini birma-bir nomlaydi. Yashilga

"MOSHYUG ASOSIY TA'LIM MAKTABI" KOMMAL BUDJETT TA'LIM MASSASI Jismoniy tarbiya o'qituvchilari va tarbiyachilari uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlarning uslubiy ishlanmasi "Komi sh.

Samara shahridagi MBDOU "223-bolalar bog'chasi" katta guruhining bolalari bilan to'g'ridan-to'g'ri o'quv mashg'ulotlarining o'quv darslarining qisqacha mazmunini tuzdi: Skripka Zoya Nikolaevna Dastur vazifalari. I Ta'lim

Jismoniy fazilatlarni rivojlantirish, salomatlikni mustahkamlash, tananing funktsional imkoniyatlarini kengaytirish; Ushbu dasturning o'ziga xos jihati - eng yangi taktik harakatlar, texnikalar va zamonaviylarni o'rganishga e'tibor qaratilgan

Kim halqani tezroq tushiradi? Bolalarni 4 guruhga bo'ling. Har bir guruh ma'lum bir chiziq oldida yon tomonlarga qo'l uzunligida turadi. Har bir guruhning oldiga 60 sm diametrli halqa qo'ying

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 41-sonli "Ryabinushka" Estafeta o'yinlari Gridina O.V. To'pni boshdan o'tkazish Shartlar: har bir jamoa uchun bittadan to'p; etti kishidan iborat ishtirokchilar soni

Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi, bolalarni rivojlantirish markazi, 39-sonli "Tsvetik-Semitsvetik" bolalar bog'chasi Nomi Qo'shimcha ta'lim dasturi, jismoniy tarbiya va sport taqdimotlari

BO'LMASIZ O'YINLAR Quyida keltirilgan o'yinlardan maqsad bolalarni signal bo'yicha tez harakat qilishga o'rgatish, kosmosda harakat qilishni o'rgatish va epchillikni rivojlantirishdir. Arqonga hech kim tegmadi! CATCH ME Tavsif.

Ertalabki mashqlar O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mashqlar to'plami. Sentyabr majmuasi 1. 1. O'qituvchining signaliga ko'ra birin-ketin ustun bo'ylab yurish va yugurish (signal musiqiy hamrohlikdir.

72-sonli umumta’lim maktabi shahar byudjet ta’lim muassasasi. Y.V.Lukyanchikova Boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun FAOL O'YINLAR Jismoniy tarbiya o'qituvchisi Streltsova tomonidan ijro etiladi.

MBOU DOD DYUSSH-1 Uslubiy ishlanma Futbol bo'limining boshlang'ich tayyorgarlik guruhlari uchun BOLALAR SPOR MAKTABI MURABBIY-O'qituvchisi Vykochko Aleksandr Aleksandrovich, Novozybkov 2014 y.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi MB maktabgacha ta'lim muassasasi "37-sonli "Ertak" kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi tayyorgarlik bosqichida "Ochiq o'yinlar mamlakatiga sayohat" jismoniy tarbiya darsining rejasi.

Izoh Jismoniy madaniyat umuminsoniy madaniyatning bir qismi bo'lib, u normal psixofizik rivojlanish uchun juda muhim bo'lgan hayot va ta'lim jihatlarini qamrab oladi;

Katta va tayyorgarlik maktab guruhlari bolalari uchun yo'l harakati xavfsizligi bo'yicha ochiq o'yinlar "Turli mashinalar" Maqsad. Yo'l harakati boshqaruvchisining imo-ishoralarining ma'nosini tushuntiring; epchillik va diqqatni rivojlantirish. O'yinning borishi. Bolalar ikkiga bo'lingan

O'yinlar 4 yosh va undan katta bolalar uchun mo'ljallangan. O'yinlarda yurish, yugurish va muvozanat ustunlik qiladi. Kim halqani tezroq tushiradi? Bolalarni 4 guruhga bo'ling. Har bir guruh cho'zilgan masofada ma'lum bir chiziq oldida turadi

O'rta guruhdagi "Quyon va bo'ri" ochiq o'yinining qisqacha mazmuni. Dasturiy topshiriqlar: -Yugurish mashqlari, ikki oyoqda sakrash, cho’ktirish mashqlarini bajarish. - jasorat, e'tiborlilikni tarbiyalash;

"Bolalar rivojlanishining kognitiv va nutqiy yo'nalishi bo'yicha faoliyatni ustuvor amalga oshiradigan 182-sonli umumiy rivojlanish tipidagi bolalar bog'chasi" shahar byudjet ta'lim muassasasi "Mobil" kartotekasi

Katta guruh (5-6 yosh) uchun ochiq o'yinlarning karta indeksi. "O'rmondagi ayiq tomonidan" Saytning (zalning) bir tomonida ayiq uyi (doira), ikkinchisida (chiziqdan tashqarida) bolalar uyi bor. Ular uydan chiqib, uyga ketishadi,

MBDOU "Beryozka" bolalar bog'chasi filialining "Quyoshli quyon" bolalar bog'chasi o'qituvchisi o'yinlarining kartotekasi Olga Nikolaevna Malyuta 6-7 yoshli "TRAPS" ​​uchun ochiq o'yinlar Vazifalar: bolalarni barcha yo'nalishlarda to'qnashmasdan yugurishga o'rgatish. bir-biriga

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yinlar Tayyorlagan: MDOU 17 jismoniy tarbiya o'qituvchisi Shkurenko Olga Vladimirovna Lipetsk 2011 "Qiziqarli poezd" ochiq o'yini (o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun)

Tayyorgarlik guruhi bolalari uchun ochiq o'yinlarning karta indeksi O'qituvchi Grishina D.V. tomonidan tuzilgan. 1. "Burnerlar" Maqsad: bolalarni tezlikda juft bo'lib yugurishni o'rgatish, faqat so'zlarni tugatgandan so'ng yugurishni boshlash. Rivojlantiring

ATTRAKSION O'YINLARI 1. "Suvni to'kib yubormang". Kichik plastik likopchaga suv quyiladi. Idish bolaning boshiga qo'yiladi, u bilan qisqa masofani /3-5m/ yurishi kerak, to'kilmasin.

"To'p maktabi" sport bo'limining ish rejasi. Maqsadlar: Sog'lomlashtirish: 1. O'z tanangiz haqida, sog'lig'ingizni saqlash zarurligi haqida g'oyalarni shakllantirish. 2. Barkamol fizikani shakllantirishga yordam berish,

Yugurish bilan 1 ta tuzoq Maqsad: epchillikni, yugurayotganda qochish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarni har tomonlama yugurishga o'rgatish. O'qituvchi tuzoq haydovchisini tayinlaydi. Qopqon saytning o'rtasiga boradi va baland ovozda aytadi:

Oy Haftaning mavzusi GCD Sentyabr Salom, bolalar bog'chasi! 1 5 7 9 10 11 1 sentyabr Yo`l harakati qoidalari, svetoforlar bilan tanishish Sentyabr Men va mening tanam. Men dunyodagi odamman 1- K1 - K 5- K sentyabr Mening oilam 7- K Va'dali

MUNICIPAL AVTONOM MAKTABgacha TA'LIM MUASSASI "BOLA RIVOJLANTIRISH MARKAZI - BELOYARSKY "ERTAK" BOG'CHA BOG'CHASI" KARTTA INDEKSI O'yin mashqlari "To'p maktabi" F.K. uchun o'qituvchi. Bazhenova N.Yu. Maqsad:

Nijniy Novgorod shahar ma'muriyatining ta'lim bo'limi "Malysh 14 bolalar bog'chasi" shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi (MBDOU "Malysh 14 bolalar bog'chasi") Mobil qurilmalarning kartotekasi

Katta guruh bolalari uchun she'riy hamrohlikdagi ochiq o'yinlarning kartotekasi O'qituvchi Shreiner Irina Aleksandrovna "Baqaloqlar va qurbaqalar" o'yini Maqsad. Squat va tez sakrash mahoratingizni yaxshilang

"Ochiq o'yinlar oqshomi" ochiq tadbirining qisqacha mazmuni FK o'qituvchisi Morozova E.V. IJTIMOIY-KOMMUNİKATIV RIVOJLANISH: - jamiyatda qabul qilingan me'yorlar va qadriyatlarni, shu jumladan axloqiy va axloqiy me'yorlarni o'zlashtirish

4-5 yoshli bolalar uchun ochiq o'yinlarning karta indeksi 1) Ochiq o'yin "Arqon bilan teg" "teg" uchun ikkita o'yinchi tanlanadi. O'qituvchi ularga sakrash arqonini beradi, ular arqonning tutqichlarini oladi va o'qituvchining buyrug'i bilan:

SENTYABR Haftalik harakatlarning asosiy turlari Yurish. Yugurish. Muvozanat emaklab ketmoqda. Toqqa chiqish. Konkida uchish. Otish. Har bir ustun uchun 1 ta bino, bir vaqtning o'zida. to'pni turli yo'llar bilan aylantirish. 2 Birinchi, ikkinchi bo'yicha hisoblash,

Ikkinchi o'smirlar guruhida yurish paytida ochiq o'yinlar va o'yin mashqlari kartotekasi Sentyabr Yurish paytida etakchi o'rin ochiq o'yinlarga beriladi. Ular asosiy harakatlarni rivojlantiradilar va aqliy jihatdan engillashtiradilar

"Yuguruvchilar kuni" sport festivalining qisqacha mazmuni O'qituvchi: "Xayrli kun. Yigitlar! Dunyoda turli xil bayramlar mavjud. Va bugun biz jismoniy tarbiya bayramini - Yuguruvchilar kunini nishonlaymiz! Qahramon yuguruvchi (o'qituvchi) - so'zlar:

MOSKVA SHAHRI DAVLAT BUDJETT TA'LIM MUASSASASI MAKTABI 2000 maktabgacha ta'lim bo'limi binosi 4 Katta maktabgacha yoshdagi yo'l harakati qoidalari bo'yicha darslarning qisqacha mazmuni. Mavzu: “Mamlakat

Ertalabki gigienik gimnastika Maktabga tayyorgarlik guruhi bolalari uchun mashqlar to'plami Sentyabr majmuasi 1. 1. Kolonna bo'ylab, birma-bir, zal (maydon) atrofida yugurish bilan almashib yurish; yurish

GANDBOLCHILARNI TAYYORLASHDA OCHIQ O'YINLAR (V.N.Kudritskiyning o'quv qo'llanmasi materiallari asosida, Minsk: Polymya, 1980) O'quv va o'quv jarayonida tayyorgarlikning dastlabki bosqichida alohida o'rin berilishi kerak.

"1-bolalar bog'chasi" shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi, Syktyvkar ota-onalar uchun maslahat "Qishda toza havoda bolalar bilan ochiq o'yinlar" Gimnastika, jismoniy

Maktabga tayyorgarlik guruhida "Jismoniy rivojlanish" ta'lim yo'nalishi bo'yicha OOD referati. (Yakuniy) Tayyorlagan va o'tkazgan: jismoniy tarbiya o'qituvchisi N.V. Vereshchagina (20.04.2016) 1 gol:

MUNITITIPAL BUJJET MAKTABgacha TA'LIM MUASASASI BOLALARNI RIVOJLANISH MARKAZI 47-BOLALAR BOG'CHASI OTA-ONALAR UCHUN "SALOM" MASLAHAT "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun arqon bilan o'yin mashqlari" Tayyorlagan:

O'rta guruh uchun ertalabki mashqlarni uzoq muddatli rejalashtirish Maqsad: Bolalar salomatligini mustahkamlash va normal faoliyat uchun tanani uyg'otish. Sentyabr 1 hafta 2 hafta 3 hafta

Munitsipal maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalar bog'chasi 10 kombinatsiyalangan turdagi" MAKTABGACHA BOLALAR UCHUN FAOLI O'YINLAR, Ukhta 2015 P/I: "SUKMAT". Asosiy harakat: yurish. Bolalar kelyapti

Materialni jismoniy tarbiya o'qituvchisi S. A. Pavlova tayyorladi Kuzgi ochiq o'yinlar Bulut va bolalar (5-7 yoshli bolalar uchun) Bolalar aylanada turishadi, doira markazida "Bulut" (bola). Bolalar aylana bo'ylab yurishadi

Xanti-Mansiysk avtonom okrugi munitsipaliteti Ugra shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni rivojlantirish markazi 20-sonli "Ertaklar" KARTA INDEKSI "Ochiq havoda o'yinlar"

SENTYABR L. I. Penzulaeva “Bolalar bog'chasida jismoniy tarbiya. O'rta guruh", 20 22-bet, kitob. 1, 3, 2-betlar 22 25, zan. 4, 6, 5-betlar 25 28, zan. 7, 9, 8-betlar 28 30, zan. 10, 12, 11 1-dars, yurish