Integrirana lekcija o življenjskem slogu in telesni vzgoji. Integrirana lekcija o biologiji, biologiji in telesni vzgoji "Pozor: aids!" (8. razred). Predstavitev "Pazite se ognja".

Integrirani povzetek lekcije

pri športni vzgoji in varnosti življenja v 9. razredu

"En dan v vojski"

Morate se vključiti v telesno vadbo

vsi. Brez tega ne

pogovori o zdravem načinu življenja.

( )

Cilji lekcije:

Razvoj fizičnih lastnosti, potrebnih za vojaško službo v vrstah oboroženih sil Ruske federacije;

Razvoj fizičnih lastnosti in spretnosti za zagotavljanje prve pomoči v nujnih primerih.

Oblikovanje vsestransko telesno razvite osebnosti, ki je sposobna aktivno uporabljati vrednote telesne kulture za krepitev in dolgoročno ohranjanje lastnega zdravja, optimizacijo delovne aktivnosti in organizacijo aktivne rekreacije.

Cilji lekcije:

Krepitev zdravja, razvoj osnovnih telesnih lastnosti (telesna vzdržljivost, moč, gibčnost), vojaško-praktične spretnosti in povečanje funkcionalnih sposobnosti telesa;

Povečanje zanimanja med šolarji za poklic branilca domovine;

Oblikovanje gibalne kulture, obogatitev gibalnih izkušenj telovadba s splošno razvojno in korektivno usmeritvijo, tehničnimi dejanji in tehnikami osnovnih športov;

Usposabljanje v spretnostih in spretnostih pri telesni vzgoji in zdravstvenih ter športnih dejavnostih, samostojno organiziranje telesnih vaj;

Gojiti moralno-voljne, psihološke lastnosti posameznika, domoljubje in ljubezen do domovine.

Lokacija: telovadnica

Med poukom.

Nastanek, pozdrav.

Danes izvajamo nenavadno integrirano lekcijo - ko sta skupaj varnost življenja in telesna vzgoja.To je lekcija vojaškega športa "En dan v vojski". Po naključju naša lekcija poteka na predvečer praznika 23. februarja, ko v Rusiji tradicionalno praznujejo dan branilca domovine, ki ga mnogi običajno imenujejo dan sovjetske vojske.

Danes boste pokazali znanje, ki ste ga pridobili pri pouku varnosti življenja, in pokazali svoje fizične zmožnosti, ki jih razvijate pri pouku športne vzgoje.

Del lekcije

Vsebina lekcije

Odmerjanje

OMU

PRIPRAVLJALNI DEL (10-12)

Konstrukcija, poročilo, pozdrav, sporočilo ciljev lekcije

30 - 1

Preveri razpoložljivost športna uniforma, prepoznavanje bolnikov

Obrne na mestu: "Desno!", "Levo!",

"Vsepovsod!"

Jasno izvajajte ukaze, sledite pravilna izvedba

Spremembe iz 1. ranga v 2.

Plačajte za 1. - 2.! "Oblika v dveh vrstah!", "Oblika v eni vrsti!"

Spremembe iz vrstice 1 v 3

Plačajte za 1. – 3.! "V tri vrste!", "V eno vrsto!"

30 – 1

Prvi naredijo desni korak, levi korak vstran in položijo desno

1. naredijo desni korak, levi korak v stran in desni se postavijo, 2. so na mestu, 3. stopijo levi nazaj, desni korak v desno in levi se postavijo.

Hoditi

- redna

- v polpočepu, roke na pasu

- v polnem počepu, roke za glavo

1 – 1,5

40 m

30 m

Ne izstopite iz reda

Hrbet vzravnan, pogled naravnost naprej

Ne vstani, ne skoči

Teči

- vsakdanji

- desni stranski korak

- enako na levi strani

- nazaj naprej

- diagonalno s pospeškom

2 – 4

30 – 1

20-30 m

20 –30 m

Naj vam ne zmanjka reda

Roke pred seboj, pogosteje stopite z nogami, uskladite roke in noge

Poglej čez levo ramo

Dohiti nekoga, ki teče spredaj

1 - roke na straneh

2 – gor

3 – na straneh

4 – i.p.

6-8 krat

1-2 vdiha

3-4 polni izdihi, ne zadržujte diha

Zunanje stikalne naprave v gibanju

1. I.P. – roke na stran

1-4 – krožnih gibov v zapestnem sklepu

1-4 – v komolec

1-4 - v rami

enako nazaj

2. I.P. – roke pred prsmi

1-2 – sunki rok

3-4 – desno navzgor

enako z levico

3. I.P. – roke sklenjene pred prsmi

1 - roke naprej

2 - roke gor

3-4 - enako

4. I.P. – roke pred prsmi

1 – levi korak, zasuk telesa v levo

2 – korak desno zavijte desno

5. I.P. – o.s.

1 – korak desni nagib na desno nogo

2 – i.p.

3-4 – enako z levo

6. I.P. – o.s.

1 – desni izpad, roke na kolenih

2 – i.p.

3-4 – enako z levo

2-krat

6-8 krat

Izvajajte krožne gibe s polno amplitudo, poslušajte štetje, ne da bi izgubili sled

Izvajajte sunke energično, roko zravnajte

Popolnoma zravnajte roke

Koordinacija rok in nog se ne pokvari

Nagib je narejen za vsak korak, ne upogibajte kolen, dotikajte se prstov na nogah

Naredite izpad globlje, z zravnano zadnjo nogo. Ramena naj bodo vzravnana.

7. I.P. – roke naprej

1 – zamah v levo do dotika dlani desna roka

2 – i.p.

3-4 - enako z drugo nogo.

8. I.P. – čepeči poudarek

1 – poskok z rokami navzgor

2 – enako

9. Dihalna vaja

1-2 - roke gor

3-4 – roke navzdol

6-8 krat

8-10 krat

6-8 krat

Izvedite zamah z ravno nogo. Roke naravnost, pogled naprej.

Potiskajte čim močneje, pazite na razdaljo.

1-2 - vdih

3-4 – popoln izdih

GLAVNI DEL (25-30)

Razred razdelite na dve ekipi: vsaka ekipa ima ime in moto!!!

Tečaj z ovirami

1. Salto naprej

2. Skok čez gimnastično klop

3. Premagovanje treh ovir

5– 6

Fantje nastopijo 3-krat, dekleta 2-krat.

1. ovira – skok

2. ovira - plezanje

3. ovira – skok

Vaja za obnovitev dihanja med hojo

1-2 - roke gor

3-4 – roke navzdol

6-8 krat

1-2 vdiha

3-4 – popoln izdih

Čiščenje opreme

20 – 30

Nudenje prve pomoči

6– 7

Utrjevanje veščin izvajanja osnovnega zdravstva in priprava na opravljanje testov v osnovnem zdravstvu

Splošno fizično usposabljanje (GPP)

Skakalna vrv

Fleksija-podaljšanje rok v ležečem položaju

Dvig telesa iz ležečega položaja, roke za glavo

3 – 5

Metoda krožni trening

kolena do prsi

Koordinacija rok in nog

Roke upognite pod pravim kotom, trup naj bo vzravnan

Popolnoma se usedite, ne dvigujte pete

Čiščenje opreme

Paravojaške štafete

1. Tek v plinskih maskah

Udeleženci stojijo v koloni po 1, vsak s torbo s plinsko masko. Na znak si prva oseba nadene plinsko masko, steče do kontrolne oznake, teče okoli nje in preda štafetno palico naslednjemu

2. Tek iz enega jarka v drugega

Na znak prvi steče do prve vrste, se je dotakne in teče nazaj. Nato steče do naslednje vrstice, se dotakne in se vrne v drugo vrstico itd.

3. Nošenje ranjenca 2 osebi

Udeleženci stojijo v koloni po dva s prekrižanimi rokami. Na znak se tretji udeleženec, "žrtev", usede v njihove roke in jih stisne za vrat. Udeleženci se začnejo premikati do kontrolne oznake, tečejo okoli nje in se vrnejo nazaj.

4. Dostava streliva

Udeleženci stojijo v ekipni koloni, eden za drugim. Prvi ima v rokah mino. Na signal prvi steče do čipa, teče okoli njega, teče nazaj in ga preda drugemu udeležencu

4 – 5

Ne moreš teči, ko nosiš plinsko masko.

Z roko se dotaknite črte, naredite to hitro in pravilno

Nalogo opravite hitro in natančno

Žrtev ne sme biti postavljena na kontrolno oznako

Zmaga ekipa, ki bo nalogo opravila hitreje. Mine ne morete postaviti ali je prenašati iz roke v roko.

KONČNI DEL (2-3)

Razred "Razprši!" "Postanite v eni vrsti!"

Sestavljanje, seštevanje, ocenjevanje, poročanje domače naloge. Organizirano varstvo.

10 – 20

1 – 1,5

Postavite se hitro in jasno

Označite najboljše v lekciji. Pojdite ven mirno v formaciji, ne potiskajte.

Oddelki: Šport v šoli in zdravje otrok

Cilji lekcije:

Preizkušanje pridobljenega znanja, veščin in veščin preživetja učencev v pogojih avtonomnega bivanja.
Razvoj mišljenja, sposobnost ocenjevanja lastnih zmožnosti in sposobnost prestajanja težav.
Izboljšanje košarkarske tehnike
(dribling, podaja, met).
Razvoj agilnosti, hitrosti in moči.
Gojenje pozornosti, discipline, aktivnosti,

Inventar:

Žoge za košarko (glede na število učencev v razredu)
Male košarkarske žoge – 4 kos.
Obroči – 8 kosov.
Gimnastične klopi – 2 kom.
Stožci - 3 kos.
Teniške žogice - 3 kosi.
Keglji - glede na število učencev v razredu.
Žoge za odbojko – bele 3 kom, barvne – 3 kom.
Kocke - 3 kos.
Zastavice – 3 kos.
Medicinske kroglice – 3 kos.

Uvodni del.

Konstrukcija, sporočanje ciljev pouka.
Vsak učenec prejme košarkarsko žogo.
Tek ob vodenju žoge (izmenično z desno in levo roko)
Tek s prekrivanjem goleni, visok dvig bokov, žoga v rokah.
Tek s stranskimi koraki ob vodenju žoge (izmenično z desno in levo roko).
Skoki v polpočepu med vodenjem žoge.
Hoja z žogo v rokah (po prstih, po petah, po notranji strani stopala)
Hoja z vrtenjem žoge okoli telesa.
ORU z žogo na mestu. (Vrtenje žoge po telesu, upogibanje, izpadni koraki, počepi, osmica med nogami).

Glavni del.

Razred je razdeljen na 2 ekipi - "Robinsons" in "Extreme", vse praktične naloge se izvajajo v obliki štafetnih tekem, rezultati so zabeleženi v tabeli (Priloga št. 1). Teoretične naloge izvaja celotna ekipa, stoje za mizo, na kartah po metodi testiranja (priloga št. 2).

Kot veste, narava ne mara šibkih, ima en zakon - naravno selekcijo. Zato morate na progi z ovirami dokazati, da ste vsi močni, gibčni in hitri.

1. Premagovanje proge z ovirami: skoki z oporo na rokah čez klop, salto, skoki izmenično na desno in levo nogo v obroče.

Tako so se ekipe razdelile, vsaka se je znašla sama v neznanem gozdu. Katere vrste avtonomnega obstoja poznate? (prisilno in pripravljeno). Kakšni bi lahko bili razlogi za prisilno avtonomno bivanje v naravnih razmerah? Posvetujte se in odgovorite na vprašanja na kartici št. 1

Kartica št. 1. Razlogi za prisilno avtonomno eksistenco.

Torej, zdaj se bomo spomnili glavne tehnike igranja košarke - driblinga. Vodenje se izvaja z eno roko, tako boste prikazali vodenje z menjavo rok, z menjavo žoge (velike in male), vodenje s podajo žoge po zaustavitvi s skokom. Zmaga ekipa, ki prva konča vajo.

2. Svinec košarka.

A) Z desno roko driblajte košarkarsko žogo do oznake in z levo nazaj.

B) Vodenje velike košarkarske žoge do cilja in nazaj z malo košarkarsko žogo.

B) Vodenje košarkarske žoge in podaja po zaustavitvi.

In zdaj bomo preizkusili vaše fiziološke sposobnosti: sluh, oči in vidni spomin. Vse te lastnosti igrajo veliko vlogo tako med košarkarsko igro kot v pogojih avtonomije.

Kartica št. 2. Testiranje fizioloških sposobnosti

A) Sluh. Vklopi se snemanje različnih zvokov, ekipe pa morajo ugotoviti, za kakšen zvok gre, in zapisati številko na kartonček.

B) Očesni merilnik. Ukazi določajo razdaljo do določenega predmeta.

IN) Vizualni spomin. Pred ekipami je razporejena veriga različnih predmetov: stožec, teniška žogica, keglji, odbojka bela, keglji, barvna odbojka, mala košarkarska žoga, kocka, velika košarkarska žoga, zastava, medicinska žoga. Ekipe imajo 15 sekund časa za zapomnitev, nato pa vsaka ekipa postavi svojo verigo (vsa potrebna oprema je v košarici vsake ekipe). Rezultat po preverjanju se zabeleži na kartici.

Da bi skuhali hrano in se ogreli v hladnem vremenu, mora vsaka ekipa zbrati drva za ogenj. Zdaj boste prikazali vodenje žoge ob hkratnem prenašanju kegljev iz enega obroča v drugega. Naši keglji bodo posnemali polena za ogenj. Katera ekipa bo hitreje zakurila ogenj?

3. Vodenje košarkarske žoge s predmetom v drugi roki.

Pred vsako ekipo je na razdalji 2 m obroč, v katerega so razmetani keglji glede na število udeležencev. Na razdalji 7 m je drugi obroč. Vsak udeleženec mora voditi žogo, vzeti keglj in ga prenesti v drugi obroč. Košarkarske žoge ni mogoče držati v obeh rokah.

Ekipe so opravile nalogo, zdaj pa poglejmo, ali poznate vrste ognja in kateri od njih lahko hitro zavre vodo.

Kartica št. 3. Vrste požarov.

Bravo, tudi to nalogo si opravil. Da ne boste ostali lačni, morate biti vsi natančne puščice. Zdaj bomo tekmovali v točnosti in natančnosti metanja košarkarske žoge. Naj vas spomnim, da se meti izvajajo z obema rokama, noge so vključene v delo hkrati z ravnanjem rok, roke po metu morajo biti sproščene in gledati navzdol. Vsaka ekipa se približa svojemu obroču in po signalu začne izmenično metati strele v obroč. Vsaka ekipa samostojno šteje zadetke.

4. Vrzite košarkarsko žogo v obroč za 1 minuto.

Dokazali ste dobro natančnost, kar pomeni, da ne boste lačni. Toda za preživetje ne potrebujete samo hrane, ampak tudi vodo. Kaj je treba narediti z vodo, da jo bo mogoče piti, če je v bližini potok, jezero ali jama?

Kartica št. 4. Voda za avtonomno preživetje.

Med samostojnim preživetjem so člani skupine praviloma poslani v parih, da iščejo hrano, vodo in preiskujejo območje. Zdaj si bomo ogledali skladnost dejanj vsake ekipe. Od vas se zahteva, da podajate žogo v gibanju s stranskimi koraki na eno stran od prsi, nazaj - pri čemer se žoga odbija od tal.

5. Podajanje košarkarske žoge v paru od prsi in odboj na tla.

In zdaj bo vsaka ekipa razvrstila užitne gobe in jagode, morate vedeti, kaj lahko naberete v gozdu. Pojdite za svoje mize in začnite delati.

Kartica št. 5. Užitne gobe in jagode

V času, ko sta bili ekipi v ekstremnih razmerah, ste se verjetno naučili odlično razumeti drug drugega, zdaj pa bomo videli, kako lahko vi, stoječi v koloni, drug za drugim, hitro in pravilno podajate košarkarsko žogo. Žoga se podaja v valu: gor, dol.

6. Podajte košarkarsko žogo na mestu stoje v koloni.

Zdaj pa si predstavljajte, da vas preletava helikopter in da morate signalizirati pomoč

Kartica številka 6. Signali za pomoč.

Ekipe dajo znak za pomoč z žebljički, ki je zapisan na njihovem kartončku, nato mora vsaka ekipa pravilno poimenovati znak druge ekipe in ga zapisati na kartonček.

Zaključni del.

1. Povzetek teoretičnega dela lekcije. Ekipi si izmenjata kartončke, preverita, ali so naloge pravilno opravljene, in preštejejo dosežene točke (pravilen odgovor 1 točka).

2. Po povzetku praktičnega dela lekcije se določi najboljša ekipa.

3. Povzetek lekcije, ocenjevanje, domača naloga.

Mestna državna izobraževalna ustanova

Srednja šola Cherchetskaya

Grozdni metodološki seminar

"Integrirana lekcija v okviru izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda"

Integrirana lekcija

Izpolnila: Ablets Raisa Ivanovna

Učiteljica varnosti v življenju

2017

Integrirana lekcija

pri športni vzgoji in varnosti življenja v 6. razredu

kot del izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda

"Človekovo preživetje v naravnem okolju"

Cilji lekcije:

krepitev medpredmetnih povezav med telesno kulturo in varnostjo življenja

odpira nove možnosti v razvoju varnosti življenja in telesne kulture.

Cilji lekcije:

preverjanje pridobljenega znanja, veščin in veščin preživetja učencev v pogojih avtonomnega bivanja.
razvoj mišljenja, sposobnost ocenjevanja lastnih zmožnosti in sposobnost prestajanja težav.
izboljšanje košarkarske tehnike
(dribling, podaja, met).
razvoj agilnosti, hitrosti in moči.
spodbujanje pozornosti, discipline, aktivnosti,
kontrola znanja in spretnosti študentov na temo "Avtonomni obstoj človeka v naravnih razmerah"

Oblikovanje UUD.

Osebno:

1. Ustvarite pogoje za zagotovitev uspešnih otrokovih dejavnosti.

2. Oblikujte odgovorne odnose za skupno stvar.

3. Čustveno udobje in fizična varnost.

Regulativno:

1. Samokontrola in samoocenjevanje dejavnosti.

2. Pomagati učencem razviti izkušnjo postavljanja ciljev izobraževalne dejavnosti pod vodstvom učitelja.

3. Nadzirajte čustveno stanje otrok za reševanje različnih težav.

Kognitivni:

1. Biti sposoben pravilno izpolniti učiteljeve naloge.

2. Znati uporabiti in strukturirati pridobljeno znanje in veščine.

3. Primerjaj in razvrsti fizične lastnosti.

Komunikativen:

1. Izvajati medsebojni nadzor, ustrezno oceniti svoje vedenje, usklajevati in uporabljati različne položaje v interakciji, tako individualno kot skupinsko.

2. Varno reševanje igralnih konfliktov.

3. Izobraževalno sodelovanje z učiteljem in učenci.

Načrtovani rezultati:

Razumeti, da so fizične lastnosti potrebne v pogojih prisilnega avtonomnega obstoja osebe v naravnem okolju;

Sposobnost samostojne organizacije skupinskih aktivnosti.

Vrsta lekcije: Lekcija o razvijanju spretnosti in spretnosti (delavnica)

Lokacija: telovadnica

Inventar in oprema:košarkarske žoge, kocke, odbojkarske žoge, obroči, keglji, gimnastične klopi, naloge, piščalka, štoparica, spričevala.

Med poukom.

Uvodni del:

Gradnja;

Preverjanje razpoložljivosti športnih oblačil;

Identifikacija odsotnih;

Pozdravi

Učitelj varnosti v življenju: Danes izvajamo nenavadno integrirano lekcijo o osnovah življenjske varnosti in telesne vzgoje, ki je posvečenapreverjanje pridobljenega znanja, spretnosti, spretnosti preživetja v pogojih avtonomnega obstoja, izpopolnjevanje tehnike vodenja košarkarske žoge.

Za začetek bomo izvajali splošne vaje ob glasbeni spremljavi.

Učitelj športne vzgoje:

Učitelj izmed učencev izbere tistega, ki bo izvajal vaje.

Glavni del

Razred je razdeljen na 2 ekipi - "Robinsons" in "Extremals", vse praktične naloge se izvajajo v obliki štafetnih dirk, rezultati so zabeleženi v tabeli. Teoretične naloge izvaja cela ekipa, stoje za mizo, na kartah,

Kot veste, narava ne mara šibkih, ima en zakon - naravno selekcijo. Zato morate na progi z ovirami dokazati, da ste vsi močni, gibčni in hitri.

1. Premagovanje proge z ovirami:

Skoki z oporo na rokah čez klop, salto, skoki izmenično na desno in levo nogo v obroče.

Kartica št. 1. Razlogi za prisilno avtonomno eksistenco.

2. Driblanje košarkarske žoge.

A) Z desno roko driblajte košarkarsko žogo do oznake in z levo nazaj.

B) Vodenje košarkarske žoge in podaja po ustavitvi.

In zdaj bomo preizkusili vaše fiziološke sposobnosti: sluh, oči in vidni spomin. Vse te lastnosti igrajo veliko vlogo tako med košarkarsko igro kot v pogojih avtonomije.

Kartica št. 2. Testiranje fizioloških sposobnosti

A) Sluh. Vklopi se snemanje različnih zvokov, ekipe pa morajo ugotoviti, za kakšen zvok gre, in zapisati številko na kartonček.

B) Očesni merilnik. Ukazi določajo razdaljo do določenega predmeta.

B) Vizualni spomin. Pred ekipami je razporejena veriga različnih predmetov: stožec, teniška žoga, keglji, bela žoga za odbojko, keglji, barvna žoga za odbojko, mala košarkarska žoga, kocka, velika košarkarska žoga, zastavica, medicinska žoga. Ekipe imajo 15 sekund časa za zapomnitev, nato pa vsaka ekipa postavi svojo verigo (vsa potrebna oprema je v košarici vsake ekipe). Rezultat po preverjanju se zabeleži na kartici.

3. Vodenje košarkarske žoge s predmetom v drugi roki.

Ekipe so opravile nalogo, zdaj pa poglejmo, ali poznate vrste ognja in kateri od njih lahko hitro zavre vodo.

Kartica št. 3. Vrste požarov.

Bravo, tudi to nalogo si opravil. Da ne boste lačni, morate biti vsi spretni strelci. Zdaj bomo tekmovali v točnosti in natančnosti metanja košarkarske žoge. Naj vas spomnim, da se meti izvajajo z obema rokama, noge so vključene v delo hkrati z ravnanjem rok, roke po metu naj bodo sproščene in gledajo navzdol. Vsaka ekipa se približa svojemu obroču in po znaku začnejo izmenično streljati v obroč. Vsaka ekipa je odgovorna za štetje svojih zadetkov neodvisno.

4. Vrzite košarkarsko žogo v obroč za 1 minuto.

Dokazali ste dobro natančnost, kar pomeni, da ne boste lačni. Toda za preživetje ne potrebujete le hrane, ampak tudi vodo. Kaj je treba narediti z vodo, da jo bo mogoče piti, če je v bližini potok, jezero ali jama?

Kartica št. 4. Voda za avtonomno preživetje.

5. Podajanje košarkarske žoge v paru od prsi in odboj na tla.

In zdaj mora vsaka ekipa uganiti križanko in ključno besedo, kar ima 5 minut časa.

Kartica št. 5. Križanka "Potnik"

V času, ko sta bili ekipi v ekstremni situaciji, ste se verjetno naučili odlično razumeti drug drugega, videli bomo, kako boste, stoječi v koloni, drug za drugim, hitro in pravilno podajali košarkarsko žogo. Žoga se podaja v valu: gor, dol.

6. Podajte košarkarsko žogo na mestu stoje v koloni.

Zdaj pa si predstavljajte, da vas preletava helikopter in da morate signalizirati pomoč

Kartica številka 6. Signali za pomoč.

Ekipe dajo znak za pomoč z keglji, ki je zapisan na njihovem kartončku, nato mora vsaka ekipa pravilno poimenovati znak druge ekipe in ga zapisati na kartonček.

7. Tekmovanje "Marching Song"(Domača naloga)

Zaključni del.

1. Povzetek teoretičnega dela lekcije. Ekipi si izmenjata kartončke, preverita, ali so naloge pravilno opravljene, in preštejejo dosežene točke (pravilen odgovor 1 točka).

2. Po povzetku praktičnega dela lekcije se določi najboljša ekipa.

3. Povzetek lekcije, ocenjevanje, podelitev spričeval. Odsev.

- Fantje, kakšne naloge smo si zastavili na začetku lekcije?(Odgovori otrok)

- Mislite, da smo dosegli ta cilj?

Predlagam, da izpolnite stolpec 2 tabele.

Odsev
Sprejem "Izbira"	Delal sem v razredu	aktivno, pasivno
	Skozi moje delo v razredu I	zadovoljen, nezadovoljen
	Lekcija se mi je zdela	kratek, dolg
	Za lekcijo I	ne utrujen, utrujen
	Moje razpoloženje	bilo je bolje, postalo je slabše
	Učna snov zame je bila	jasno, nejasno zanimivo, dolgočasno koristno, neuporabno

Domača naloga:

osnove življenjske varnosti - Doma morate še enkrat ponoviti vse, o čemer smo se danes pogovarjali in naredili pri pouku, in samostojno ali v skupini ustvariti spominsko knjižico."Kaj storiti, če se izgubiš v gozdu."Zapisek je možno oddati v elektronski obliki. Naslednjo lekcijo bomo začeli s tekmovanjem-predstavitvijo spominskih knjižic.

Fizična kultura- izboljšati tehniko vodenja košarkarske žoge

Lekcije je konec. Hvala vsem za aktivno sodelovanje!

Parkhomenko Julija Valerievna

Severna Osetija-Alanija, vas Kalininsky

MBOU OOSH Kalininsky vas

Integrirana lekcija telesne vzgoje in varnosti življenja z uporabo IKT"Izboljšanje teka z visok štart. Utrjevanje znanja učencev o osnov preživetje in človekovo delovanje v pogojih avtonomnega bivanja v naravi.«

Fizični trening

6. razred

Cilj:

krepitev medpredmetnih povezav med telesno kulturo in varnostjo življenja

odpira nove možnosti v razvoju varnosti življenja in telesne kulture.

Naloge:

gojiti zanimanje za udeležbo na množičnih športnih dogodkih;

krepiti zaupanje otrok v njihove sposobnosti in znanje;

negovanje ljubezni do športa in zdravo podoboživljenje.

Vrsta lekcije: lekcija za izboljšanje

Lokacija: telovadnica

Inventar in oprema: projektor, zastavice, žoge, obroči, žetoni, pisala, stojalo.

Med poukom.

№ p/p

Vsebina lekcije

Čas

Odmerjanje

Organizacijska in metodološka navodila

jaz

Uvodni del

6 min

Gradnja, komunikacija nalog

1 min

Dežurni posreduje poročilo o pripravljenosti razreda na pouk.

Zunanje stikalne naprave v gibanju

Hoja izmenično z rahlim tekom. Med hojo se prevalite s pete na prste in dvignite telo višje (2–3 minute).

I. p. - roke pred prsmi. 1 – 2 – dva koraka, dvojni sunek s komolci nazaj; 3–4 – dva koraka, roke vstran, dlani navzgor in dvojni sunek nazaj z ravnimi rokami; 5–8–isto, vendar pri štetju 7–8 roke gor (ponovimo 4–6 krat).

Hoja z izpadnimi koraki, vzmetno nihanje trupa, roke naslonjene na kolena. 1–2 - udarec z desno roko; 3–4 – levi izpadni korak v krogu (ponovite 8–12 krat).

I. p. - široka drža, obrnjena na sredino, roke na straneh. 1–3 - trije vzmetni nagibi - na levo nogo, naravnost, na desno nogo; 4 - vzravnanje, roke na straneh, obrnite se na desno; 5 – 8 – enako, upogibe začnite z desno nogo in nato obrnite na levo nogo (ponovite 6 – 8 krat).

I. p. Podpora, sedi zadaj, noge upognjene, medenica dvignjena. Pomaknite se v oporo s stopali naprej za 30–50 in se 2–3 ustavi za počitek.

Hoja z obračanjem telesa v levo in desno, prosti nihajni gibi rok v smeri obrata (ponovimo 16–20 krat).

I. p. - roke gor - ven. 1 – roke naprej, zamah z desno nogo naprej, dokler se prst ne dotakne dlani; 2 – desni korak, roke navzgor, 3 – 4 – enako z levo nogo (ponovimo 12–16 krat).

Izmenični poskoki na desni in levi nogi, upogibanje nihajne noge naprej in izvajanje krožnih gibov z rokami naprej (3 – 4 serije po 10 – 12 poskokov, ki jih izmenjujejo s hojo.)

5 minut

Pazi na dihanje.

Ohranjajte razdaljo

Pri izvajanju splošnih razvojnih vaj bodite pozorni na držo: položaj glave, hrbta, ramen, rok.

Glavni del.

Povejte nam o poteku tekmovanja. Dve ekipi izvajata te naloge zaradi hitrosti in natančnosti. Ekipa, ki opravi nalogo 1, prejme 1 točko, zmaga ekipa z največ točkami.

Učenci izvajajo vse naloge od visokega starta, pri čemer spremljajo pravilnost dokončanja.

1 štafeta.

Učenci s štafetno palico tečejo do čipa (razdalja 15-20m), tečejo okoli njega in se vrnejo nazaj. Podajanje palice naslednjemu.

2 naloga . Predstavitev 3 diapozitiv

Učenci obeh ekip pristopijo k projektorju in stojalom. Vrsta pohoda (enodnevni, večdnevni) se izžreba. Na zaslonu je seznam stvari, ki jih potrebujete za potovanje. Vsaka ekipa mora zapisati potrebščine za izbrano vrsto pohoda. Čas je omejen (1,5 min.)

3. štafeta.

Učenci tečejo do prvega obroča, vzamejo žogo, jo položijo v drugi obroč, se obrnejo na ekipo in predajo palico naslednji.

4 naloga . Predstavitev 4 diapozitiv

Učenci obeh ekip pristopijo k projektorju. Z žrebom se izbere vrsta orientacije. Čas za razpravo je omejen (1 minuta). Sprejemanje odgovorov.

Predstavitev 5 diapozitiv.

Pogovor o lokalni orientaciji. Učitelj izbere poljuben znak in ga po lastni presoji dodeli ekipi.

5 štafeta.

Učenci nastopajo shuttle tek 6*6*9*9 m, predaja palice naslednjemu.

Naloga 6 . Predstavitev 6 diapozitiv

Učenci iz obeh ekip pristopijo k projektorju in stojalu. Na zaslonu so dejavniki, ki vam preprečujejo uspešno spopadanje z ekstremno situacijo v naravi. Učenci morajo povezati definicije z imeni dejavnikov. Čas za razpravo je omejen (2 minuti). Sprejemanje odgovorov.

7. štafeta.

Učenci s štafeto tečejo okoli 4 kosov žetonov. kača Podajanje palice naslednjemu.

8 naloga . Predstavitev 7 diapozitiv

Učenci iz obeh ekip pristopijo k projektorju in stojalu. Metode signalizacije v sili so prikazane na zaslonu. Učenci morajo uskladiti definicije s signali. Čas za razpravo je omejen (1 minuta). Sprejemanje odgovorov.

9 štafeta.

Učenci stečejo do čipa, tečejo okoli njega, se vrnejo in primejo za roko naslednjega učenca, onadva tečeta okoli čipa, se vrneta po naslednjega itd. (razdalja 15m).

10 naloga . Predstavitev 8 diapozitiv

Učenci obeh ekip pristopijo k projektorju.Vrste požarov. Učitelj pove ime ognja; učenec ekipe po izbiri učitelja pokaže ta ogenj.

32 min.

Zagotovite pravilnost

položaj nog in rok na začetku med tekom.

Prepričajte se, da je štafetna palica podana pravilno.

Zagotovite pravilnost

položaj nog in rok na začetku, med tekom, izvajanjem naloge.

Zagotovite pravilnost

Preverjanje pravilnosti naloge.

Zagotovite pravilnost

položaj nog in rok na začetku med tekom

Preverjanje pravilnosti naloge.

Ko opravljate nalogo, ne ločite rok in vsi tečejo okoli žetonov.

III

Zaključni del

2 minuti

Gradnja, izračun prejetih točk, seštevek.

2 minuti

Označite zmagovalno ekipo, aktivne učence, ocenite.

Literatura:

Celovit program Športna vzgojaštudenti. V IN. Lyakh, A.A. Zdanovich, razredi 1-11. 1-11 razredi. Za učitelje splošnoizobraževalnih ustanov. 7. izd. – M.: Izobraževanje, 2010.

Osnove varnosti življenja, 6. razred, Smirnov A.T., Khrennikov B.O., 2012.

Tver regija

Okrožje Maksatikhinsky

vas Rivitsky st. Mira, 16 "B"

MBOU "Srednja šola Rivzavodskaya"

Učitelj športne vzgoje

Trofimova Natalija Aleksandrovna.

leto 2014

Celostni pristop k gradnji izobraževalni proces vam omogoča, da v celoti uresničite najvišje sfere osebne zavesti: logično-konceptualne, vrednostno-semantične, moralno-estetske, ob upoštevanju ustvarjalnih nagnjenj, nagnjenj, sposobnosti in individualnih značilnosti otrok. In tudi spremeniti prvotno igralno motivacijo učencev razreda v izobraževalno motivacijo

Namen integriranega pouka je optimizirati učni proces pri predmetih športna vzgoja in varnost življenja na podlagi aktivne spoznavne in ustvarjalne dejavnosti, kjer bodo učenci delovali kot aktivni udeleženci izobraževalnega procesa, se naučili ustvarjalno uporabljati pridobljeno znanje in prevesti v slike, to pa bi moralo povečati zanimanje učencev za predmet.

Celostna učna ura ni namenjena samo utrjevanju znanja, temveč tudi reševanju novega učnega problema in je vedno usmerjena v skupno ustvarjalnost učiteljskega in dijaškega kolektiva, tako med pripravo kot med izvedbo.

Izkušnje pri izvajanju integriranega pouka so pokazale, da ima otrok odlično priložnost, da se izrazi v vlogi ustvarjalnega subjekta, da se vključi v dejavnosti z namenom samouresničevanja ali preizkušanja svojih zmožnosti, pokaže svoje zanimanje in aktivnost, širše razvijati kognitivne procese in področja medosebne komunikacije.

Natančno integrirano treningi glede na strukturo lekcije:

Omogoča vam, da zagotovite sprejemljivo kombinacijo vseh disciplin, ki se preučujejo v osnovni šoli;

Prispevati k uresničevanju izobraževalnih ciljev in ciljev, s katerimi se sooča vsak predmet, ki sodeluje v integraciji;

Delovati kot povezovalni člen med akademskimi predmeti za izgradnjo celostne slike dejanja, pojava, procesa, ki se preučuje;

Ustvarite pogoje za varnost duševno zdravješolarji z rednim racionalnim spreminjanjem vrst izobraževalnih dejavnosti;

Spodbujajo razvoj produktivnih komunikacijskih veščin in pridobivanje izkušenj, ki širijo socialni prostor posameznika.

Kako učinkovit je integrirani pouk?

Prvič zato, ker pouk presega splošno sprejete norme - poučevanje, razvijanje in vzgajanje - kot zaželena oblika poleg običajnega šolskega pouka.

Drugič zato, ker potreba po skupnem izvajanju problema, zastavljenega pri pouku, od učiteljev zahteva naravnanost na čustveno situacijo v razredu, na spreminjanje situacije med poukom in drug na drugega. Navsezadnje vsaka lekcija, tudi skrbno pripravljena, v času izvajanja od učitelja vedno zahteva prilagodljivost in sposobnost improvizacije.

Tretjič, mehanizem simultano-zaporednega poučevanja, ki je vključen v pouk, skupaj s starim sistemom (učitelj-učenec, učenec-učenec) gradi novo izobraževalno linijo komunikacije učitelj-učitelj, ki je bližje oblikovanju osebnosti. medosebno komunikacijo med osebami.

Integrirana lekcija lahko zajema vse vrste kognitivnih dejavnosti in vsakič razširi ustvarjalne naloge. Izvajanje integriranih lekcij se lahko obravnava ne le kot priložnost za razkrivanje in združevanje predmetov v priročni obliki v celostno podobo, temveč tudi za metodično oblikovanje kognitivne dejavnosti šolarjev. Otroci z razvito kognitivno aktivnostjo se hitreje razvijajo pri kateri koli dejavnosti, pa naj bo to igra, učenje ali delo; vedno in povsod poskušajo doseči uspeh in se ne bojijo prevzeti najtežjih težav. Ti otroci, če jim ne uspe, ne obupajo, ne nehajo poskušati doseči uspeha, ampak, nasprotno, še bolj stremijo k uspehu. Posledično se naučijo samostojno premagovati težave, ki se pojavljajo na njihovi življenjski poti, in z uspešnim premagovanjem teh težav v razvoju prehitevajo svoje vrstnike. Seveda je to odvisno od tega, kako se odrasli okoli otroka obnašajo do njega, ko otrok uspe ali ne uspe.

Aktivno delo učitelja za širjenje in poglabljanje integracije je eden od pomembnih načinov celovitega reševanja problemov učenja, povečevanja motivacije, namenskega delovanja, organiziranosti in trajnosti celostne dejavnosti, usmerjene k doseganju določenega cilja. Kot tudi izobraževanje šolarjev, razvijanje njihovih ustvarjalnih sposobnosti.

Povzetek

integrirani pouk

pri športni vzgoji in varnosti življenja v 2. r.

Datum: _________________

Tema lekcije: Človeško vedenje v ekstremnih situacijah.

Namen lekcije:

Oblikovati znanje in predstave mlajših šolarjev o opazovanju pravilnega vedenja v ekstremnih situacijah na primeru motoričnih spretnosti in spretnosti.

Naloge:

1) razviti agilnost in hitrost gibanja v štafetah, koordinacijo gibov pri teku in razviti stabilno ravnotežje.

2) ponoviti in utrditi pravila človekovega obnašanja v naravi.

3) oblikujejo osnovna pravila obnašanja v naravi, v bližini vodnih teles in sposobnost njihove uporabe v izrednih razmerah.

4) naučite otroke, da se hitro in urejeno postavijo v vrsto, zavzamejo svoja mesta na znak učitelja, upoštevajo pravila igre, nudijo medsebojno pomoč in spoštujejo drug drugega.

5) daje navodila o pravilih igre ob upoštevanju telesnih in starostnih značilnosti učencev.

Oprema za lekcijo: športna oprema.

Prizorišče: športna dvorana.

Med poukom.

Uvodni del.

Gradnja;

Sporočilo o temi lekcije.

Priprava na tek

Danes bomo imeli nenavadno lekcijo.

Koliko vas je šlo na kampiranje?

Kdo so turisti? Zakaj ne moreš sam v gozd?

Torej greva ti in jaz v gozd ... (hoja v krogu)

Vstopimo v gozd in hodimo po jasi. Kaj raste na levi? (zavije levo),

Kaj raste na desni? (zavije desno)

In na jasi rastejo jagode (nabiranje jagod) - pobočja.

In zdaj lahko hodimo le še postrani, z desno ramo naprej, v izmeničnih korakih. (okrogla)

Ti in jaz sva se znašla v goščavi, morava se skloniti in iti skozi - šla sva!

In pred nami je potok, treba ga je prečkati po hlodu, (glave dvignjene, roke vstran) BRAVO!

In pred nami je močvirje, prečkati moramo grbine (skočimo čez grbine)

Slišali smo trk, verjetno je bil medved, a smo se prestrašili in zbežali (tek v krogu)

Zdaj pa po poti (teče v cikcak).

Splošne razvojne vaje.

Izvajamo vaje za držo in koordinacijo gibanja

glavni del

Fantje, čakajo vas resne preizkušnje!

navodila: Kako se obnašati med tekmovanji:

1) Pozorno poslušajte učiteljeve ukaze.

2) Ne delajte hrupa in ne pustite se motiti, če želite zmagati.

3) Pomagajte drug drugemu, med tekom vzdržujte razdaljo.

1. plaziti se skozi nevarno območje

Po blazinah se plazimo, ne da bi se z nogami dotikali blazine.

2.- Fantje, zbrali ste drva, zdaj pa morate zakuriti ogenj.

Kako in kje zakuriti ogenj? (odgovarjamo enega za drugim)

Ne prižigajte ognja v suhem in vročem vremenu.

Zakurite ogenj bližje ribniku.....

NE POZABITE POGASITI OGNJA!

3. Postavite šotor.

Kdo je hitrejši? (udeleženca se morata izmenično plaziti, prvi stoji na koncu šotora, drugi pa se pomika naprej in tako naprej)

4. Gašenje ognja

Ekipa se postavi v vrsto na razdalji enega metra drug od drugega in podaja žogo od vodnika do prikolice, nato pa v nasprotni smeri.

Vsi fantje so prešli, nihče se ni utopil. Drug drugemu ste pomagali! Dobro opravljeno!

5. Prevoz tovora.

Driblanje košarkarske žoge.

6. Pomagajte prijatelju.

Odložiti majhna žoga na loparju do stene in nazaj.

7. Gradimo hišo.

Vsak od članov ekipe mora teči na določeno mesto in postaviti konstrukcijski komplet (pokrov), tako da se izkaže za stolp ali hišo.

Bravo fantje! Naloge ste opravili, zdaj veste, kako se obnašati, če se znajdete v ekstremni situaciji. In vsakemu od vas želim dati diplomo - beležko, v kateri boste prebrali pravila obnašanja v ekstremnih situacijah.

zaključni del učne ure

Gradnja

Povzemanje

Preverimo, kdo je najbolj pozoren? Fantje, postavljal vam bom vprašanja in vsi skupaj morate odgovoriti: "To sem jaz, to sem jaz, to so vsi moji prijatelji!" Vendar bodite previdni ...

1.Kdo je slišal vonj po zažganem

Prijavite požar?

2. Kdo od vas, ko vidi dim,

Pravi: »Ogenj! Gorimo!"

3. Kdo od vaju se igra z ognjem?

Zjutraj, zvečer in popoldne?

4. Kdo zaznava plin v stanovanju,

Ali bo poklical na 04?

5. Kdor ne prižiga ognja,

In drugim ne dovoli?

6. Kdo je od mlajše sestre

Ali otroci doma skrivajo vžigalice?

7. In priznaj mi,

Kdo od vaju se igra z ognjem?

Beležka za fante.

Medtem ko dojenček še raste,

To je oče, mama, babica

Vodijo ga za roko.

Varnost se spremlja

Da ni modric,

Da vas ne bo kaj poškodovalo

In ni padel skozi okno.

Ampak otrok je že zrasel ...

Ali se znate obnašati?

Vam to zveni znano?

Bodite pozorni in previdni

In vedite, da je veliko odvisno od vas.

Velikim težavam se je mogoče izogniti

Če se znate obnašati.

No, nenadoma se je zgodilo nekaj slabega,

Kako se potem obnašaš?

Brez panike in ne izgubite se

Poskusite najti razumen izhod.

Nagrajena

učenec _________________ razreda

MBOU "Srednja šola Rivzavodskaya"

__________________________________________________________________

Za aktivno sodelovanje pri pouku in odlično znanje o temi:

"Človeško vedenje v ekstremnih situacijah."

Učitelj telesne vzgoje: (N.A. Trofimova)