Logoritmična lekcija na temo "Zelenjava. Povzetek glasbene lekcije o logorythmici "Babičin vrt" (zelenjava - sadje) gradivo o glasbi (starejša skupina) na temo Logoritmika za otroke 3 4 zelenjava

Državna zdravstvena ustanova

regija Kemerovo

Prokopjevski specializirani otroški dom

"Planet otroštva"

Metodološki razvoj na temo:

"Logoritmika kot pomembna sestavina popravnega in razvojnega dela v sirotišnici"

PRENOS (s fotografijo)

Logoped Aksenova Inna Viktorovna

Mesto Prokopjevsk - 2017

Uvodni del

Logopedski ritem- to je celovita metodologija, ki vključuje sredstva govorne terapije, glasbeno-ritmične in telesne vzgoje.

Logopedija je veja defektologije, ki se ukvarja z govornimi napakami in njihovim odpravljanjem. Govorne motnje je mogoče premagati tako s pedagoškimi metodami kot s korekcijskimi in vzgojnimi ukrepi, pa tudi z medicinskimi sredstvi. Kot tudi netradicionalne vrste terapije, na primer s pomočjo glasbe in gibanja. Znanost ima celo izraz – kineziterapija (terapija z gibanjem). Principi kineziterapije so osnova terapevtske ritmike, katere ožji sklop je logoritmika.

Torej, trije stebri, na katerih temelji logopedski ritem, so gibanje, glasba in govor.

Trenutno je logoritmika postala sestavni del logopedskih metod. Pomaga pri premagovanju najrazličnejših govornih motenj: od fonetično-fonemske motnje govora (motnje izgovorjave številnih glasov maternega jezika) do splošne nerazvitosti govora (okvara vseh sistemov maternega jezika pri otroku hkrati: besedišče, slovnica in fonetika), jecljanje (moten ritem in tekočnost govora, ki ga povzroča konvulzivno stanje mišic govornega aparata) in alalija (pomanjkanje govora).

Zelo pogosto otroci z govornimi motnjami trpijo zaradi psihomotoričnih funkcij: pozornosti, spomina; Obstaja splošna motorična okornost, nezadostna gibljivost in koordinacija gibov prstov. Oslabljeno vidno zaznavanje vodi do zapoznelega senzoričnega razvoja pri otroku in težav z orientacijo v prostoru (otrok se na primer dolgo ne spomni imen osnovnih barv: rdeča, modra, rumena, zelena; določite, kje je desna in leva roka). so) . Kršitev prostovoljne slušne pozornosti se kaže v težavah pri osredotočanju na učiteljevo nalogo, podano v besedni obliki, kar vodi do težav pri oblikovanju fonemičnih procesov pri otroku.
Zelo pomembno je poudariti, da se otroci z govornimi motnjami pogosto razlikujejo po številnih osebnostnih značilnostih. Njihova uspešnost pri pouku se lahko zmanjša, zelo hitro se utrudijo in začnejo
postanejo raztreseni in posledično prenehajo zaznavati informacije. So razdražljivi, motorično dezhibirani ali, nasprotno, letargični in apatični. To je povezano s čustveno nestabilnostjo, pogostimi nihanji razpoloženja, muhavostjo in solzljivostjo.

Pri delu s takšnimi otroki je mogoče uporabiti logoritmična sredstva za uravnavanje procesov vzbujanja in inhibicije; postopoma oblikujejo koordinacijo gibov, njihovo preklopljivost, natančnost; naučiti se premikati in orientirati v prostoru. Logoritmika vam omogoča, da pri otroku oblikujete koncentracijo, kar vam bo v prihodnosti omogočilo razvoj prostovoljne pozornosti.

Z uporabo logoritmičnih metod je mogoče v dostopni, zanimivi in ​​raznoliki obliki pri otrocih razvijati splošne govorne sposobnosti: dihanje, tempo in ritem govora, njegovo izraznost, moč glasu. Vadite artikulacijo, obrazno mimiko in glasovne vaje.

Logoritmični tečaji imajo tako kot logopedija različne cilje - širjenje otrokovega besednega zaklada, vadba leksikalnih tem, avtomatizacija zvokov, razvoj fonemične percepcije, razlika je le v tem, da je ves govorni material podprt z ritmičnimi gibi ali glasbeno-motoričnimi vajami.

Logoritmika prispeva tudi k estetski vzgoji otrok, saj jih že od zgodnjega otroštva uvaja v svet glasbe, vzgaja ljubezen do lepote in pomaga razvijati umetniški okus.

Smeri logoritmičnega dela

V logoritmiki obstajata dve glavni smeri dela z otroki z govornimi motnjami. najprej- razvoj negovornih procesov: izboljšanje splošnih motoričnih sposobnosti, koordinacija gibov, orientacija v prostoru; uravnavanje mišičnega tonusa; razvoj občutka za glasbeni tempo in ritem, pevske sposobnosti; aktiviranje vseh vrst pozornosti in spomina.

drugič smer - razvoj govora otrok in korekcija njihovih govornih motenj. To delo vključuje razvoj dihanja, glasu; razvoj zmerne hitrosti govora in njegove intonacijske izraznosti; razvoj artikulacijskih in obraznih motoričnih sposobnosti; usklajevanje govora z gibanjem; izobraževanje pravilne izgovorjave zvoka in oblikovanje fonemičnega sluha.

Načela za gradnjo logoritmičnih dejavnosti v sirotišnici:
Tečaji logoritmike za mlajše otroke z govornimi motnjami potekajo dvakrat tedensko. Trajanje lekcije se giblje od 20 do 40 minut. Število otrok v lekciji je od 6 do 9 oseb. Za doseganje najboljših rezultatov so logoritmične ure strukturirane ob upoštevanju enakomerne porazdelitve psihofizične in govorne obremenitve. Vse naloge, ponujene otrokom v eni lekciji, so združene z eno leksikalno temo in se izvajajo po naslednji shemi:

1. Uvodni del vključuje pozdrav, učitelj napove temo prihajajoče lekcije in izvede ritmično ogrevanje. Ogrevanje vključuje različne vrste motoričnih vaj ob glasbi: umirjeno hojo, energično hojo, korakanje, poskoke, lahkoten tek in spreminjanje gibov.
2. Glavni del vključuje različne vrste glasbenih, motoričnih in govornih vaj.
3.Zaključni del zaključi z vajo za ponovno vzpostavitev dihanja in sprostitev. Poleg tega vključuje povzetek lekcije. Na koncu učitelj oceni delo otrok pri pouku.

Otrokom so na voljo vse vrste logoritmičnih iger in vaj v kombinaciji z ritmično osnovo. To je lahko glasba, štetje ali besedna in pesniška spremljava. Uspeh dela na tem področju je v občutku veselja, ki ga otrok prejme med poukom.

Raziskovalci M.M. Koltsova, G.A. Volkova, V.M. Bekhterev je dokazal: "... bolje ko so otrokove motorične sposobnosti razvite, bolje bo razvit njegov govor." Logoritmika je torej ena izmed pomembnih in učinkovitih metod za odpravo govornih motenj.

Za otroke v sirotišnici smo razvili posebne tečaje logopedskih ritmov, ki imajo pozitivne rezultate pri rehabilitacijskem delu.

Povzetek lekcije "Jesenski sejem"

Cilji:

  • Popravni in izobraževalni:
    Oblikovanje predstav o zelenjavi in ​​sadju, njihovem videzu, okusu in kje rastejo. Pojasnitev in razširitev slovarja na temo "Zelenjava in sadje", razvoj leksikalne in slovnične strukture govora, oblikovanje posploševalnih pojmov "zelenjava", "sadje".
  • Popravni in razvojni:
    Aktivacija otrokove govorne dejavnosti, izboljšanje dialoškega govora, razvoj splošnih motoričnih sposobnosti, občutka za tempo in ritem; razvoj finih motoričnih sposobnosti rok; razvoj govora in fiziološkega dihanja; utrjevanje dihalnih veščin v gibanju; razvoj obrazne mimike; razvoj glasnosti, glasne višine in intonacije; razvoj slušne pozornosti in spomina.
  • Popravni in izobraževalni:
    Oblikovanje veščin sodelovanja z odraslimi in otroki; razvoj dobre volje, lepega vedenja, čustvene odzivnosti. Vzgajanje ljubezni do domače narave. Oblikovanje estetskega okusa.

Oprema:

Jesenski kostum, lutke in naravna zelenjava in sadje; 2 košari, ježki storži, oprema za igro.

Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek

Vadba za razvoj splošne motorike, občutka za glasbeni tempo in ritem

Po pozlačeni cesti
Jesen nas je obiskala,
Tako za živali kot za otroke
Vsem sem prinesel darila. (hoja s korakanjem)
Zelje se premika gladko (korak na prstih)
Pomembno je hoditi po paradižniku (stopiti na celotno stopalo)
Redkev hodi previdno (hoja po prstih)
Redkev hodi počasi (hoja po petah)
Korenček skoči v naglici (skoči)
Dobro opravljene kumare korakajo (pohodni korak)
Na vrtu za ograjo (roke na prsih in jih rahlo napnite na stranice)
Paradižnik je zrel (roke na pasu, "napihniti")
Držite se za kline, (stisnite pesti, upognite komolce)
Sončite se (dvignite obraz in roke navzgor, segnite proti soncu).

2. Glavni del
Govorni terapevt: Listje na drevesih je postalo rumeno in rdeče.
Ptice hitijo v toplejše kraje in odletijo.
In modra se je pojavila na modrem nebu,
Ker je zunaj okna (jesen).

Tako je, fantje, jesen je prišla k nam. Zelo lep, čudovit in velikodušen čas. Vsi ljudje hitijo pobirati pridelke s polj, sadovnjakov in zelenjavnih vrtov. Jesen nam je prinesla veliko okusnih daril.

Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok(stožci se razdelijo vsem otrokom in ježki stožci se valjajo v njihovih dlaneh na glasbo Yu. Mikhailenko "Jesen").
1. Jesen je čudovit čas,
Otroci obožujejo jesen.
Slive, hruške, grozdje -
Vse je zrelo za fante.
Sadje je sladko kot med
Za zimo bo kompot.
In marmelada in žele,
Na mizi v vsakem domu.
2. Zelje sesekljamo, sesekljamo,
Mi trije korenčki, trije
Zelje solimo, solimo,
Ohrovt pretlačimo in pretlačimo.

1. Razvoj nosnega in ustnega dihanja, artikulacijske motorične sposobnosti
* Vdihnite in izdihnite skozi nos

* Vdihnite in izdihnite skozi usta

* Vdih skozi usta, izdih skozi nos

*Vdihnite skozi nos, izdihnite skozi usta v enakih izbruhih

2. Utrjevanje spretnosti dihanja v gibanju

npr. "Punčka iz cunj" (vdih - roke navzgor, izdih - sproščene roke in zgornji del telesa navzdol, levo, desno).

npr. "Lumberjack" (vdih - roke navzgor v gradu, izdih - napete roke in zgornji del telesa se močno spustijo navzdol).

npr. "Črpalka" (roke so spuščene, dlani navzgor. Pri vdihu se roke potegnejo do pazduh, pri izdihu so roke spuščene, dlani navzdol)

npr. "Roža" (noge skupaj, ob vdihu se sproščene roke počasi dvignejo, raztegnejo celotno telo, ne da bi dvignile pete. Ob izdihu počasi spustimo roke, upognemo se v pasu.

Govorni terapevt: Bravo fantje. In zdaj, ko smo dobro natrenirali dihanje, zaprimo oči, poslušajmo glasbo in si predstavljajmo, kaj se zgodi jeseni, ko zapiha močan veter. Kaj se zgodi z drevesnimi listi. (sliši se glasba padanja listov)

Torej, kaj se zgodi z listi dreves? Tako je, letajo naokoli. Ta pojav imenujemo odpadanje listov. Vstanite s stolov, ponovimo pesem o padanju listov (z gibi).

Padec listov, padec listov

Listi se vrtijo, letijo (otroci se vrtijo)

Tiho padi na tla (počepi)

In šelestijo, šelestijo (drgnejo dlan ob dlan)

In zdaj bomo sami uredili padec listov. List položiš na dlan in dobro pihneš, pa bo odletel z dlani in se zavrtel v zraku. Le pihati morate močno in dolgo.

(otroci pihajo na listje ob glasbi padanja listov)

Govorni terapevt: Dobro opravljeno! Imamo pravi listopad. Nismo pa pozabili, da jesen ni le lepa, ampak tudi zelo radodarna. In v naš koš je položila bogat pridelek zelenjave in sadja. Pokazal vam jih bom, vi pa jih poimenujte, mi povejte, kaj so in kje rastejo. Globa? (paradižnik, čebula, kumare, jabolko, krompir, limona, česen, korenček, hruška, paprika, grozdje, buča)

Želite okusiti zelenjavo in sadje? A hkrati mi z obrazno mimiko pokaži, kakšen okus imajo.

3. Razvoj obraznih mišic

(okus jabolka, čebule, hruške, limone, kumare, grozdja, česna, popra)

No, kakšna slastna darila nam je jesen prinesla v svoj koš?
Fantje, ali veste, da v jesenskem gozdu lahko slišite veliko različnih zvokov. To je zvok vetra in zvok dreves in zvok padanja listja. Zvenijo glasno in tiho. Zdaj pa malo zapojmo in se igrajmo igro glasbene lestvice.

4. Razvoj glasnosti, višine in intonacije

(vstati naravnost s stolov, hrbet vzravnan)

Govorni terapevt:

Hodiva po stopnicah

zapojmo zvoke skupaj

a-a-a-a-a-a-a-a-a
o-o-o-o-o-o-o-o-o
o-o-o-o-o-o-o-o-o

5. Kombinacija ritma in govora

Našli smo gobe v gozdu, ah-ah-ah,

Videli smo oso o-o-o,

Odleti osa hitro hej-hej-hej.

Medtem ko smo lovili oso su-su-su,

Izgubili smo se v gozdu su-su-su,

Glasno so vzklikali AUUUUUU!

Dobro opravljeno! Sedi. In prebral ti bom pesem o darilih jeseni. Pozorno poslušaj, da boš lahko pozneje odgovoril na moja vprašanja.

6. Razvoj slušne pozornosti

Zelenjava na gredicah se z nami igra skrivalnice:

Tu je težka bučka leno ležala na boku.

Zelje se je zredilo in je vse prepoteno od rose.

Paradižniki so pordečeli in strmeli v sonce.

In zelena kumara je nenadoma zlezla pod listje.

Korenje spet enakomerno raste na gredici pod zemljo.

In če se sprehodimo po vrtu, bomo našli zrele plodove.

Pod jablanovo preprogo vsepovsod ležijo jabolka.

Pojdimo k zreli hruški in naberimo rumene sadeže.

Natrgali bomo tudi nekaj zrelih sliv in trgali nekaj grozdja.

Darove jeseni morate imeti radi, da ohranite svoje zdravje!

Govorni terapevt: Katera zelenjava in sadje sta omenjena v pesmi? Kje raste zelenjava? Kje raste sadje?

Zelo dobro, zdaj pa utrdimo svoje znanje o rasti jesenskih darov v praksi. Igrajmo se igro »Vsak sadež ima svoje mesto« (buča, grozdje, krompir, hruška, jabolko, korenje, česen).

7. Igra na prostem "Vsak sadež ima svoje mesto"

Govorni terapevt: Fantje, jesen je zlati čas! Zelo nežna in lepa. In tudi melodije jeseni so zelo lepe. Poskušal bom postati jesen. Močno zaprite oči in ne kukajte, odprite oči na štetje ena, dva, tri. En, dva, tri, vabim vas na jesenski ples.

(okrogli ples na pesem "Jesen je zelo dobra ...")

Hvala, dragi moji. Zelo sem bil vesel, da sem lahko zaplesal s teboj ob čudoviti glasbi jeseni. Sedaj pa sedimo na kolenih in spustimo glave.

8. Sprostitvena vadba ob sproščujoči glasbi

Imamo tako igro

Zelo lahek, preprost.

Gibanje se upočasni

Napetost izgine

In postane jasno

Sprostitev je prijetna.

Mišice niso napete

In vsi so sproščeni.

Govorni terapevt: Hvala fantje za lekcijo. Bravo, ta košara zelenjave in sadja pa je vaše jesensko darilo.

Zaključek

Zahvaljujoč sistematični uporabi kompleksnih logoritmičnih dejavnosti otroci v sirotišnici uspešneje obvladujejo aktivni govor. So čustveno osvobojeni, aktivno sodelujejo na prazničnih dogodkih in koncertih: recitirajo pesmi, pojejo pesmi, uprizarjajo čudovite predstave. Prilagajanje otrok v sirotišnici na življenje v družbi je uspešnejše.

Bibliografija

  1. Boromykova O.S. Korekcija govora in gibanja z glasbeno spremljavo; Sankt Peterburg, 1999.
  2. Volkova G.A. Logopedski ritem. M., Vlados., 2003.
  3. Kolesnikova E.V. Razvoj zvočne kulture govora pri otrocih 3-4 let. - M., 1997.
  4. Lopukhina I.S. Logopedija - govor, ritem, gibanje. - Sankt Peterburg, 1997.
  5. Maksakov A.I., Tumakova G.A. Učite se z igranjem. - M., Izobraževanje, 1979.
  6. Novikovskaya O.A. Logoritmika za šolarje v igrah in vajah. Sankt Peterburg, 2009.
  7. Slyusar K.N. Logoritmične dejavnosti z otroki 3-5 let. M., 2009.

Logopedski ritem program za otroke s posebnimi potrebami predšolske starosti

POJASNILO
Po opažanjih logopedov vsako leto narašča število otrok z različnimi govornimi motnjami. To je posledica nezadostne pozornosti staršev, zamenjave žive komunikacije z otrokom s televizijo, povečanja pogostnosti pogostih bolezni pri otrocih, slabe ekologije itd. Pomanjkljivosti v izgovorjavi zvoka lahko povzročijo odstopanja v razvoju duševnih procesov, kot so spomin, mišljenje, domišljija, in tudi oblikujejo manjvrednostni kompleks, izražen v težavah pri komunikaciji.

Premagovanje težav z izgovorjavo zvoka je zelo pomembno v otrokovem nadaljnjem življenju. Pravočasna odprava pomanjkljivosti v izgovorjavi bo pomagala preprečiti težave pri obvladovanju veščin branja in pisanja. Logoritmika je najbolj čustven del logopedske korekcije, ki združuje korekcijo govornih motenj z razvojem senzoričnih in motoričnih sposobnosti otrok. Pod vplivom logopedskih tečajev ritma otroci občutijo pomembne spremembe v izgovorjavi zvoka, tvorjenju besed in kopičenju aktivnega besedišča.

Vse v našem telesu je podrejeno ritmu – ne glede na to, ali deluje srce, pljuča ali možganska aktivnost. Razvoj ritma je tesno povezan z oblikovanjem prostorsko-časovnih odnosov. Motorični ritem vpliva na razvoj govornih mehanizmov. Občutek za ritem pomaga hitro in enostavno asimilirati pesmi in razumeti glasbena dela. Zato je preprosto potrebno, da otroci izvajajo pouk logoritmike.
Logoritmika je uporabna za vse otroke. To je močan pripomoček za učinkovito delo pri odpravljanju različnih govornih motenj.
Logoritmični tečaji so namenjeni celovitemu razvoju otroka, izboljšanju njegovega govora, obvladovanju motoričnih veščin, sposobnosti krmarjenja po svetu okoli njega, razumevanju pomena predlaganih nalog, sposobnosti premagovanja težav in ustvarjalnega izražanja. Poleg tega logorritmika z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, ugodno vpliva na zdravje otroka: v njegovem telesu pride do prestrukturiranja različnih sistemov, na primer kardiovaskularnega, dihalnega in govornega motoričnega sistema. V pouk so uvedeni elementi psiho-gimnastike, aktivne in pasivne glasbene terapije.

CILJ PROGRAMA

Logopedski ritem je ena od povezav v korekcijski pedagogiki. Najprej je to celovita metodologija, ki vključuje sredstva govorne terapije, glasbeno-ritmične in telesne vzgoje. Njegova osnova so govor, glasba in gibanje. Zato je cilj tega programa korekcija in preprečevanje obstoječih odstopanj v govornem razvoju otrok s kombinacijo besede in giba.

GLAVNI CILJI PROGRAMA

Ustvarite pogoje za organizacijo logaritemskih razredov z uporabo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem;
uvesti sodobne učinkovite tehnologije za odpravo govornih motenj,
razvijati glasbene in ustvarjalne sposobnosti otrok.

OSNOVA PROGRAMA Spremenjeni program "logoritmičnega pouka za otroke s posebnimi potrebami starejše predšolske starosti" temelji na glavnih določbah programov in učnih pripomočkov:
v logopediji:
"Sistem popravnega dela (višja skupina)" N. V. Nishcheva;
Izobraževalni in metodološki priročnik "Otroci s splošno govorno nerazvitostjo. Izobraževanje in usposabljanje« T. B. Filicheva, T. V. Tumanova;
Izobraževalni in praktični priročnik za logopede in zdravstvene delavce "Masaža govorne terapije in fizikalna terapija z otroki 3-5 let" G. V. Dedyukhina, T. A. Yanshina, L. D. Mogucheya;
Metodični priročnik "Artikulacijska gimnastika v pesmih in slikah" T. A. Kulikovskaya.
po logoritmiki:
Metodološki priročniki o logoritmiki M. Yu Kartushina, M. Yu Gogoleva, E. V. Kuznetsova.
o zdravju otrok:
Zdravstveni program za otroke "Zelena luč zdravja" M. Yu Kartushina;
Metodični priročniki "Dihalna gimnastika za otroke" M.N. Shchetinina, "Psiho-gimnastika M.I. Chistyakova", "Abeceda telesne vzgoje" V.I.

NAČELA GRADNJE PROGRAMA 1. Načelo znanstvenosti. Okrepitev vseh vzgojnih in zdravstvenih ukrepov z znanstveno utemeljenimi in v praksi preverjenimi metodami.
2. Načelo celovitosti, kompleksnosti pedagoških procesov. Logoritmične ure načrtujejo, vodijo in analizirajo logoped, glasbeni vodja in učitelji govorne skupine. Vprašanja v zvezi z vključitvijo tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, v pouk se rešujejo skupaj z zdravstvenimi delavci izobraževalne ustanove.
3. Sistematično načelo. Logoritmično delo naj prispeva k oblikovanju jezika kot celote, kot sistema med seboj povezanih in soodvisnih enot.
4. Načelo doslednosti. Vsaka od korektivnih smeri logoritmike se izvaja v procesu dela po korakih. Ko se zvočna izgovorjava razvija, postaja vrstni red usvajanja fonemov vse bolj podvržen zakonitostim fonemskega sistema jezika, ki se ga usvaja. Najprej se oblikujejo zvoki, ki določajo jedro fonološkega sistema ruskega jezika. Kasneje se pojavijo zvoki, ki sestavljajo periferijo. Učiteljeva naloga je opazovati osnovne vzorce normalnega usvajanja jezikovnih enot.
5. Načelo zanašanja na nedotaknjene funkcije ali načelo rešitve. Delo na enem glasu pripravi in ​​olajša pravilno izgovorjavo drugih glasov, iste fonetične skupine in glasov drugih skupin (proizvodnja zvoka "s" popolnoma pripravi artikulacijsko strukturo zvoka "z" in delno strukture sikajočih zvokov) . Ta medsebojna povezava omogoča, da se zdravi zvoki uporabijo za proizvajanje zvokov, ki so slabo izgovorjeni.
6. Načelo upoštevanja stopnje razvoja otroka. L. S. Vygotsky je predlagal razlikovanje dveh glavnih stopenj v razvoju otroka: raven dejanskega razvoja (samostojna rešitev predlaganih problemov) in raven potencialnega razvoja (sposobnost reševanja problemov z ustrezno pomočjo učitelja), torej otroka je treba usposobiti za samostojno reševanje naloge s pomočjo učitelja. Vsaka predlagana naloga mora biti vsekakor izvedljiva ob upoštevanju stopnje razvoja otroka in stopnje korekcijskega posega.
7. Načelo ponavljanja veščin. Zaradi ponavljajočih se ponavljanj se razvijejo dinamični stereotipi.
8. Načelo izbora jezikovnega gradiva. Pravilno izbrano jezikovno gradivo je eden od pomembnih osnovnih pogojev za popravek. Besedilo, ki ga je enostavno izgovoriti, v katerem ni ali se redko pojavljajo težke zvočne kombinacije in je veliko samoglasnikov.
9. Načelo individualno-osebne usmerjenosti izobraževanja. Glavni cilj izobraževanja je otrok, katerega razvoj je načrtovan glede na njegove individualne in starostne značilnosti.
10. Načelo aktivnega učenja. Logoritmični razredi uporabljajo aktivne oblike in metode učenja - igre, aktivno poslušanje, ustvarjalne naloge, improvizacija, izvajanje zdravstvenih vaj v gibanju ob glasbi.
11. Načelo učinkovitosti. Pridobivanje pozitivnega rezultata pri razvoju in popravljanju govora, izboljšanje zdravja vsakega otroka.

Logoritmične vaje vključujejo naslednje vrste vaj:
Uvodna hoja in orientacija v prostoru.
Dinamične vaje za uravnavanje mišičnega tonusa razvijajo sposobnost sproščanja in napenjanja mišičnih skupin. Zahvaljujoč tem vajam otroci bolje obvladujejo svoje telo, njihovi gibi postanejo natančni in spretni.
Artikulacijske vaje so uporabne v kateri koli starosti, saj je jasna artikulacija osnova dobre dikcije. Artikulacijske vaje za otroke z motnjami v izgovorjavi zvoka so nujne. Jasni občutki organov artikulacijskega aparata so osnova za obvladovanje veščine pisanja. Delo na artikulaciji vam omogoča, da razjasnite pravilno izgovorjavo zvoka, razvijate gibljivost jezika, čeljusti, ustnic in krepite mišice žrela.
Dihalne vaje odpravljajo motnje govornega dihanja, pomagajo pri razvoju diafragmalnega dihanja, pa tudi trajanja, jakosti in pravilne porazdelitve izdiha. Pri logoritmičnih urah se skupaj z logopedom OU in po priporočilu pediatra uporabljajo:
1. vaje za razvoj diafragmatično-trebušnega dihanja,
2. razvoj podaljšanega govornega izdiha,
3. urjenje usklajenega dela dihalnega, glasovnega in artikulacijskega sistema.
Fonopedične in zdravstvene vaje za grlo razvijajo osnovne lastnosti glasu - moč in višino ter krepijo glasovni aparat. V hladni sezoni se te vaje izvajajo vsak dan kot preventivni ukrep proti prehladu. Med poukom se uporabljajo fonopedične vaje po V. Emelyanovu, ki ne samo razvijajo glasilke, ampak tudi razvijajo pevske sposobnosti šolarjev.
Vaje za razvoj pozornosti in spomina razvijajo vse vrste spomina: vizualni, slušni, motorični. Aktivira se otrokova pozornost in sposobnost hitrega odzivanja na spremembe dejavnosti.
V vsaki lekciji so potrebni čisti izreki. Z njihovo pomočjo se zvoki avtomatizirajo, jezik se uri za izvajanje pravilnih gibov in vadi se jasna, ritmična izgovorjava fonemov in zlogov. Otroci razvijajo fonemično zavest in slušno pozornost.
Govorne igre so lahko predstavljene v različnih oblikah: ritmične recitacije brez glasbene spremljave, igre z zvokom, igre z zvenečimi kretnjami in igranjem glasbe na otroških glasbilih, gledališke skeče, dialoške igre itd. Uporaba najpreprostejšega pesniškega besedila (ruske ljudske pesmi , otroške pesmice, šale, izštevanke, zbadljivke) spodbuja hitro pomnjenje igre in olajša dokončanje logoritmičnih nalog.
Ritmične igre razvijajo občutek za ritem, tempo, meter (poudarjanje močnega takta), kar otroku omogoča boljše krmarjenje po ritmični podlagi besed in fraz.
Petje pesmi in vokalizacija razvija spomin, pozornost, mišljenje, čustveno odzivnost in glasbeni posluh; Otrokov glasovni aparat se krepi in pomaga avtomatizirati samoglasnike. Proces razvoja pevskih sposobnosti pri otrocih z govornimi motnjami ni namenjen le oblikovanju njihove umetniške kulture, temveč tudi popravljanju glasu, artikulacije in dihanja.
Prstne igre in pravljice. Znanost že dolgo ve, da je razvoj gibljivosti prstov neposredno povezan z razvojem govora. Zato z razvojem fine motorike prstov prispevamo k hitremu razvoju govora. Prstne igre in pravljice, tako kot pri glasbenem pouku, se pogosto izvajajo ob glasbi - besedila se pojejo ali pa se glasba predvaja v ozadju. Zelo koristno je uporabljati modeliranje preprostih figur, origami, polaganje preprostih mozaičnih vzorcev ob izgovarjanju besedila igre.
Komunikacijske igre pri otrocih razvijajo sposobnost, da vidijo svoje zasluge v drugi osebi; prispevati k poglabljanju zavedanja o sferi komuniciranja; učijo sposobnosti sodelovanja. Takšne igre se pogosto igrajo v splošnem krogu.
Igre na prostem, okrogli plesi, fizične vaje učijo otroke pri usklajevanju besed in gibov, razvijajo pozornost, spomin in hitrost odzivanja na spremembe gibov. Te igre spodbujajo občutek kolektivizma, empatije, odgovornosti in učijo otroke upoštevati pravila igre.
Pri pripravi tematskega načrta so poudarjena naslednja področja dela:
razvoj občutka za ritem - vaje, glasbeno-didaktične, ritmične igre, govorne igre z gibi, namenjene razvoju občutka za ritem in fonemične zaznave;
oblikovanje pravilnega dihanja - vaje za oblikovanje, razvoj in vadbo pravilnega fiziološkega in govornega dihanja
razvoj artikulacijske in obrazne motorike - vaje za razvoj artikulacijske prakse in obraznih mišic
razvoj splošnih motoričnih sposobnosti - dinamične igre in vaje, namenjene razvoju in popravljanju splošnih motoričnih in koordinacijskih funkcij
razvoj finih motoričnih sposobnosti - prstne igre in vaje z govorno spremljavo ali uporabo različnih predmetov, namenjenih razvoju in popravku finih motoričnih sposobnosti prstov
Perspektivno-tematski načrt

LEKCIJA 1. "Jesen, drevesa v jeseni"


2. “PLES Z LISTJEM” (glej prilogo)
Gugaj nad menoj, Otroci mahajo z listjem nad glavo.
Moj list je zlat.
Hrastovi listi, predenje
Javorjev list
Usedemo se za list, otroci počepnejo in se »skrijejo«.
Pogledamo izza lista. Utrip 1,3 - odmaknite list stran od obraza
Udarec 2, 4 - skrivanje
Hrastovi listi se dvigajo in vrtijo
Javorjev list
Nenadoma vesel vetrič hitro strese list
Želi mi iztrgati letak.
Hrastovi listi, predenje
Javorjev list

3. PRSTNA GIMNASTIKA "JESENSKI ŠOPEK" (po načrtu logopeda)
Ena dva tri štiri pet,
Nabirali bomo liste.
Brezovi listi,
Rowan listi,
topolovo listje,
Aspen listi,
Nabirali bomo hrastove liste.
Za mamo bomo prinesli jesenski šopek.

4. Vaja za koordinacijo gibanja in govora "LEAFERS"
Jesensko listje se tiho vrti, Z rokami nad glavo zamahne na desno, na levo;
Listje tiho pada pod naše noge. počep;
In pod nogami šume, šume, premikajo roke po tleh na desno, na levo;
Kot bi se jim spet hotelo zvrteti v glavi.
In pod nogami šume, šume, Vstajajo, premikajo roke in se izmenjujejo in
oči sledijo gibanju;
kot da se hočejo spet zvrteti. Vrtijo se.

Za poraz tečejo v krogu in se na koncu »zberejo v šopek«.

5. Vaja za prenos ritmičnega vzorca
6. Artikulacijska gimnastika (po načrtu logopeda)
7. IGRA »Letiš, leti list« Otroci prosto sedijo po dvorani in izvajajo gibe ob petju (glej prilogo)
letiš, leteči list,
Prav na poti.
Za nekaj časa lezite
Pojdi si odpočit.
Začnimo okrogli ples,
Naredimo veliko
In tvoj list
Izbrali bomo par
8. Komunikativna plesna igra »DA – DA – DA« (glej prilogo)
Z rokami bomo ploskali - da, da, da!
Topotamo z nogami - da, da, da!
Zamahajmo z rokami - da, da, da!
Zaplešimo z nogami - ja, ja, ja!

9. DIHALNA VAJA »VETRIC« ZA RAZVOJ DOLGEGA IZDIHA
V središču dvorane je postavljen model breze s svetlo rumenimi listi, pritrjenimi na vrvice. Otroci pridejo do drevesa in pihajo na listje, poskušajo vdihniti skozi nos in hrupno izdihniti skozi usta z ustnicami, potegnjenimi v cev.

LEKCIJA 2. "Zelenjava" (zelenjava)


2. PRSTNA GIMNASTIKA “NAJBOLJ ENO...”
Gostiteljica je nekega dne prišla s trga in »hodila« s prsti po mizi.
Domačinka ga je prinesla s trga
Krompir, zelje, korenje, grah, Upognite en prst na besedo
Peteršilj in pesa. na obeh rokah
Oh!.. Bombaž.
Tukaj je zelenjava začela prepir na mizi – izmenjujoče udarce s pestmi in dlanmi
Kdo je boljši, okusnejši in bolj potreben na zemlji.
Krompir? Zelje? korenček? grah? Upognite prste na obeh rokah
Peteršilj ali pesa?
Oh! Bombaž.
Gospodinja je medtem vzela nož in z robom dlani potrkala po mizi.
In s tem nožem je začela sekati
Krompir, zelje, korenje, grah, upognite prste
Peteršilj in pesa.
Oh! Bombaž!
Pokrito s pokrovom, v zatohlem loncu Palms skladišče. prekrižano na mizi
Kuhano, kuhano v vreli vodi
Krompir, zelje, korenje, grah, upognite prste
Peteršilj in pesa.
Oh! Bombaž.
In zelenjavna juha se ni izkazala za slabo!

4. Ritmična vaja »Ponovi, prijatelj, sledi mi« (glej dodatek)
Hitro stopite v krog
Pleši z mano, prijatelj!
Stopi nazaj,
Korak naprej
In pride obrat.
Ti in jaz skupaj letiva,
Sploh nismo utrujeni.
Stopi nazaj,
Korak naprej,
In pride obrat.

5. Masaža “ZELJE”.
Ohrovt sesekljamo in nasekljamo. Z rebri dlani te udarjajo po hrbtu.
Trije korenjaki smo, trije. Gladite hrbet s prsti navzgor in navzdol
Ohrovt posolimo, posolimo. »S prsti mi gredo po hrbtu.
Zelje pretlačimo in pretlačimo. "Pritiskajo"
Pijemo zeljni sok, pijemo. Pobožajo te po hrbtu.
6. PESEM “VEGARDEN” (glej prilogo)
Imamo zelenjavni vrt
Tam rastejo korenčki.
Takšna višina
Takšna višina!
(otroci dvignejo roke)
To je širina
Tako je široka!
(postopoma razširijo roke na straneh, se premikajo nazaj)
Imamo zelenjavni vrt
Tam raste zelje.
(počasi se premikajte naprej, zožite krog)
Takšna višina
Takšna višina!
(dvigne roke)
To je širina
Tako je široka!
(razširite roke ob straneh, stopite nazaj)

9. KOMUNIKATIVNA IGRA »GOSTJE K NAM PRIŠLI« (glej prilogo)
K nam so prišli gostje
Dragi so prišli,
Nismo zaman kuhali želeja, Otroci stojijo v krogu in "kuhajo" žele
Pekle so se pite. Otroci stojijo v krogu in »delajo« pite

Malinova pita Otroci si podajajo "pito" v roke in kličejo
In zeljna pita, nadev
In tisti brez polnila -
Najbolj okusna pita.
In korenčkova pita,
In pita iz rdeče pese...

LEKCIJA 3. "Sadje"

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. Igra "VRTNAR" (USKLAJEVANJE GOVORA Z GIBANJEM)
Včeraj smo se sprehajali po vrtu, otroci so hodili v krogu in se držali za roke.
Posadili smo ribez. Predstavi, kako izkopljejo jamo in vanjo posadijo grm
Pobelili smo jablane Gibanje desnice gor in dol.
Apno, belilo.
Popravili smo ograjo, posnemajo udarce s kladivom.
Začeli smo pogovor: Stojijo obrnjeni v krogu, en otrok pride v sredino
- Ti mi povej
Naš vrtnar
Kaj nam boste dali za nagrado?
- Dam ti nagrado Za vsako ime sadja je eno zloženo.
Odcedite vijolične, prst na desni roki
medene hruške,
Največji
zrela jabolka,
Cel kilogram češenj.
Tukaj je tisto, kar potrebujete
Dal ti bom nagrado.

3. VAJA ZA RAZVOJ DRUŽINE "LIMONA", "JABOČNA DŽEM"

4. PRSTNA GIMNASTIKA “ORANŽNA”
Delili smo pomarančo. Otroci namišljeno pomarančo nalomijo na rezine.
Veliko nas je, pokažemo 10 prstov
In je sam. Pokaži en prst.
Ta rezina je za ježka. Upognite palec leve roke
Ta rezina je za hitre. Upognite kazalec.
Ta rezina je za račke. Upognite srednji prst.
Ta rezina je za mačje mladiče. Upognite prstanec.
Ta rezina je za bobra.
In za volka - lupina. Gibanje metanja z desno roko.
Jezen je na nas - Težave! Stisnejo pesti in jih pritisnejo na prsi.
Beži - na vse strani! S prsti »grejo« po mizi.
5. “HRUŠKA” (glej dodatek)
Hruška obožuje grozdje
Obožuje hruške Hruška.
Moj brat bo kupil sadje za hruško,
Hruška bo jedla
6. POGONOVALNA IGRA “JABLANA”
Usklajevanje govora z gibanjem, delo na splošnih govornih spretnostih, razvoj finih motoričnih sposobnosti
- Jablana! Jablana! Otroci hodijo v krogu in se držijo za roke; v središču,
Kje so tvoja jabolka? en otrok stoji z dvignjenimi rokami - "jablana"
Jih je zmrzal zmrznil? Otroci se ustavijo pri vsaki vrstici
Ali pa jih je odnesel veter? Upognite en prst na levi roki.
Ali pa ga je zažgala strela? Otrok - "Jablana" zanika. zmaje z glavo
Ali pa jih je prizadela toča?
Ali pa so ptice kljuvale?
Kam so šli? Dvignejo roke in skomignejo z rameni.
- Mraz jih ni zmrznil, Otroci upognejo en prst na desni roki
In ni jih veter odnesel,
Ni jih zažgal z ognjem
Ni bilo toče z dežjem,
Ptice jih niso kljuvale ...
Otroci so zmotili! Otroci bežijo, "jablana" teče za njimi,
"madeži"
7. Komunikativna plesna igra "Prijateljski pari" (glej prilogo)

LEKCIJA 4. »Gozd. Gobe. jagode"

1. Hoja in korakanje v različnih smereh
2. Usklajevanje govora z gibanjem »OB JAGODJI«.
Hodili smo, hodili, hodili, Korakali, roke na pasovih.
Našli smo jagode. Sklonili so se in se dotaknili z desnico
pokrčite levo nogo, ne da bi upognili kolena.
Ena, dva, tri, štiri, pet, korakanje.
Še enkrat gremo pogledat. Sklonila sta se in z levo roko izvlekla prst desne noge.
3. PRSTNA IGRA “Za jagode”!
En, dva, tri, štiri, pet, (prsti se rokujejo)
Gremo na sprehod v gozd (prsti hodijo po mizi).
Za borovnice (upognite prste, začnite s palcem)
Za maline
Za brusnice,
Za viburnumom.
Našli bomo jagode
In odnesli ga bomo mojemu bratu

4. VAJA “ODMEV” (glej prilogo)
Glavni element te vaje je drsna (drsna), naraščajoča in padajoča intonacija z ostrim prehodom od prsnega koša do falsetnega registra in, nasprotno, z značilnim "prelomom" glasu, ki se imenuje "registralni prag" ( za otroke).
- Aaaaaaaaaaaaaaa! Prehod z glasu [a] spodaj na glas [u] zgoraj.
In kot odgovor meni:
- Aaaaaaaaaaaaaaa!
Spet zavpijem:
- Aaaaaaaaaaaaaaa!
In kot odgovor meni:
- Aaaaaaaaaaaaaaa!

Postopoma zamenjajte "Ay" z naslednjimi zaporedji: "U-u", "U-o", "O-a", "A-e", "E-s".

5. "GOBA" ("UGANKA")
Zakaj skrivaš nogo?
In moja glava v travi,
Zaman zvijača
Vseeno ga bom našel.

Preskočil bom jarek
Kje je hiter tok?
Z roko bom razgrnil travo,
Našel te bom, prijatelj.

Močna in lepa si
Ves dan v gosti travi,
Ponosno stojiš
In klobuk je narobe.

6. Vaja za razvoj obrazne mimike "Malina in brusnična marmelada" (po načrtu logopeda).

7. “SMEŠNI ZLOGI”

Mila je s kredo pomazala tla. Posnemajo.

Slava je vzel žago. Posnemajo.



Naredili smo boršč. Posnemajte

8. Komunikativna plesna igra "Prijateljski pari" (glej prilogo)

LEKCIJA 5. "Oblačila"

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. IGRA S ŠIVALNIM STROJEM

3. PRSTNA IGRA "Alyonka"
Alenka-malenka (Tlesk z dlanmi, udarec s pestmi 2-krat)
Spreten, hiter:
Nanesite vodo (upognite prste, začnite s palcem)
Končal sem obleko,
Pletena nogavica
Nabiral sem jagode
Končal pesem
Uspelo mi je povsod. (ploskajo s pestmi)
Zanima jo lov.







5. PRILOŽNOST “HLAČE”
Te hlače za Ilyusha, vsaka po 2 rublja, najprej poteptamo z desno nogo, nato z levo.
Babica ga je sešila iz pliša. Prikazujejo, kako je babica šivala hlače
Ilya gre na sprehod v njih. Hodijo v krogu in se držijo za roke.
Velik je, kot ti in jaz. Dvignejo roke in se iztegnejo na prste.
La-la-la ... Trikrat plosknejo z rokami.
Mila je s kredo pomazala tla. Posnemajo.
Lu-lu-lu ... Trikrat plosknite z rokami
Slava je vzel žago. Posnemajo.
Ul-ul-ul ... Trikrat plosknite z rokami
Mikhail je zaspal. Roke položijo pod lica.
Shcha-shcha-shcha ... Trikrat ploskajo z rokami.
Naredili smo boršč. Posnemajte
Shchi-schi-schi ... Trikrat plosknite z rokami.
Kislico za zeljno juho preščipamo. Posnemajo.

Hitro stopite v krog
pleši z mano, prijatelj moj!
Stopi nazaj,
Korak naprej
In pride obrat.
Ti in jaz skupaj letiva,
Sploh nismo utrujeni.
Korak nazaj, korak naprej
In pride obrat.

LEKCIJA 6. “ČEVLJI”

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. MOTORIČNE VAJE »ČEVLJARNICA«: nit in igla, kladivce (strel), čiščenje (po načrtu logopeda)
3. PRSTNA GIMNASTIKA “NOVE SENEKE”
Kot se prsti naše mačke upognejo na obeh rokah, enega za drugim,
Škornji na nogah. začenši z velikimi
Kot naš prašič
Na nogah imam škornje.
In na pasjih tacah
Modri ​​copati.
In otrok je majhen
Obuje škornje.
In sin Vovka -
Nove superge.
Takole, takole, "Hoja" po mizi s kazalcem in sredincem
Nove superge. Prsti obeh rok.
4. VAJE ZA RAZVOJ DRUŽINE: »NOVI ČEVLJI«, »ŠKORNJI SO RAZTRGANI ...«, »UMAZANI ČEVLJI« (po načrtu logopeda)
5. PRILOŽNOST “COPATI” (glej prilogo)
To so copati za Antoshka, ritmično topotajo z vsako nogo dvakrat.
Da vam noge v njih ne zmrznejo. Štirje ritmični poskoki na obeh nogah.
Stomp, stomp, stomp, ritmično dvakrat udarite z vsako nogo.
Kakšne copate? Kot igrače! Leva noga je najprej postavljena na prst, nato pa na
peta Ponovite gibe z desno nogo.
6. PRILOŽNOST “ŠKORNJI”
Tukaj so škornji za Marinko, z vsako nogo dvakrat ritmično topotajo.
Ne čevlji, ampak slike. 4 ritmični skoki na obeh nogah.
Da gredo v njih na sprehode, Hodijo v krogu, drug za drugim.
Tecite, skačite in igrajte šale. Tečejo v krogu drug za drugim, naredijo dva
skočiti na obe nogi, stopiti.
7. »Čevelje« VAJA ZA KOREKCIJO GOVORA IN GIBANJA

Enkrat! Dva! Tri! štiri! Otroci skačejo v krogih.
Skačem po poti!
Enkrat! Dva! Tri! štiri!
Učim čevelj skakati.
Enkrat! Dva! Tri! štiri! S petami udarjajo po tleh.
Peta se je odlomila.
Enkrat! Dva! Tri! štiri! Dvignite nogo in obrnite nožni prst z ene strani na drugo
Čevelj se je izgubil. Ponovite gibe na drugi nogi.
8. KOMUNIKATIVNA PLESNA IGRA “ČEVLJAR” (glej prilogo)
-Otroci, otroci, kam greste?
- O, čevljar, gremo na trg.
- Otroci, otroci, raztrgali si boste čevlje,
- Oh, čevljar, lahko jih pokrpaš.
- Otroci, otroci, kdo mi bo plačal?
- O, čevljar, tistega, ki ga ujameš!

LEKCIJA 7. "Igrače"

1. Hoja in korakanje v različnih smereh
1.Razvoj finih motoričnih sposobnosti in občutka za ritem, razvoj intonacijske pozornosti.
"Ključ"
ploskaj, ploskaj, (ploskaj)

Hitro obrnite ključ. (Dvignjene dlani nagnite v desno in levo, posnemajte nihanje nihala) Ploskaj, ploskaj, (ploskaj)
En, dva, tri, (stisni obe roki v pesti)
In dobite igračo! (Prste stisnite skupaj, da posnemate navijanje igrače.)
2. Dihalne vaje "Žoga"
Balon hitro napihnemo - postane velik.
Naenkrat nam je počil balon, zrak je prišel ven šššššššššššššššššššššššš
Postal je tanek in tanek! (prsti obeh rok so stisnjeni v ščip in se dotikajo.
Pihamo nanje in naši prsti dobijo obliko krogle. Zrak pride ven, prsti noter in. P.)
3. Igra koordinacije govora z gibom »Moja žoga«.
Vesel prijatelj, moja žoga, (4 skoki)
Povsod, povsod je z menoj (2 zamaha z levo in desno roko).
En, dva, tri, štiri, pet (5 skokov).
Dobro igraj z žogo (ponovno dva zamaha)
4. Aktivacija obrazne mimike.
- Naučite živali, prikazane na slikah, da svoje navade in značaj prenesejo s pomočjo ekspresivnih gibov in izrazov obraza: strahopetni zajec, neroden medved, sitna kokoš, pomembna gos, graciozna mačka.
-1,2,3,4,5 – začnemo igrati.
Na mestu so se zavrtele in spremenile v igrače.
Zdaj smo vsi groovy. Uganete, kdo smo?
5. Artikulacijska gimnastika, razvoj občutka za ritem in moč glasu.
- "Ploskajmo z rokami" Izgovorite ritem za vsako četrtino:
1,2,3,- Poglejte igrače.
1,2,3,4- Kupili smo igrače!
1,2,3,4,5- Igrajmo se z njimi!
- Slike: mačka, gos, piščanec, boben. Naučite se izgovoriti onomatopejo s spreminjanjem jakosti svojega glasu.
Goose - "Ga-ha-ha (glasno), ha-ga (tiho)"
Piščanec - "Ko-ko-ko (tiho), ko-ko-ko (glasno)"
Mačka je mijavkala "mijav, mijav (glasno), mijav, mijav (tiho)"
In boben je začel udarjati s palicami.
6. Prstna gimnastika "Igrače"
Na velikem kavču v vrsti (ploska z rokami - pesti)
Katinine lutke sedijo:
Dva medveda, Ostržek, (upognite prste, začenši s palcem)
In veseli Cipollino,
Pa mucka in slonček.
Ena dva tri štiri pet. (razširite prste)
Pomagajmo naši Katji (ploska z rokami - pesti)
Štejemo igrače.
7. Šaljiva pesem "Vovin drum" (glej dodatek)
Dal ga je Vovi
Nov boben
Kako lep nov boben!
-O, kakšen boben! - rekli so
To je boben, ki so mi ga dali

LEKCIJA 8. “NAMIZNA POSODA”

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. VAJA "ČAJNIK" RAZVOJ USTVARJALNE DOMIŠLJIJE, SPLOŠNE GOVORNE SPRETNOSTI
Sem čajnik, godrnjač, ​​sitnar, norec, Otroci stojijo z eno roko pokrčeno, kot
dulec čajnika, drugi se drži na pasu;
Trebušček ti pokažem. Moj trebuh je napihnjen
Kuham čaj, brbotam in kričim: Stompajo
- Hej, ljudje, rad bi pil čaj z vami! Z desnico delajte vabljive gibe
roka.
3. PRSTNA GIMNASTIKA “POMOČNIKI” (po načrtu logopeda)
En, dva, tri, štiri (udarci s pestmi, dlanmi)
Pomivali smo posodo:
Čajnik, skodelica, zajemalka, žlica (upogibajte en prst naenkrat)
In veliko zajemalko.
4. FONOPEDSKA VADBA “ČAJNIK”
Ved .: Fantje, poglejte, kotliček vre. Pokažimo, kako kotliček vre.
Iz čepečega položaja postopoma vstanejo, dvignejo roke navzgor in globoko vdihnejo, ob izdihu raztegnejo roke ob straneh in izgovorijo zvok F-F-F-F.
5. PRILOŽNOST “PLATE” (glej prilogo)
Tukaj je krožnik za Valerka - "Narišite" velik krog z rokami.
Rumeni obroči. Prikazano je "žrebanje". majhne prstane s prsti
Za kotlete, za pire krompir, upognite prste na levi roki z desno roko, začnite. z
Za palačinke in ajdo. palec
6. PRILOŽNOST “POKALICA” (glej prilogo)
Modra skodelica za Mitjo, Usedla sta se, z desno roko na pasu, kot ročaj skodelice, da je lahko pil čaj, Vstala sta in upognila prste na vsako ime
Sok, smetana, limonada. desno roko z levo roko.
Okrasiti moramo skodelico. Pokažejo, kako s pikami okrasimo skodelico.
7. GOVORNA IGRA “KUHINJSKI ORKESTER”
Naš kuhar Vasilij
Prišla sem v kuhinjo.
On je glavni, on je močan,
Je kot dirigent!
Samo mahajte z veliko zajemalko -
Orkester bo takoj zapel:
Lonci so ogromni - bum-bom!
Konzerve brez dna - don-don!
Skodelice za čaj - ting-ting!
Ponev je velika – ding-ding!
Vilice in žlice - tam, tam!
Krožniki in sklede - bam-bam, bam-bam.
Naš orkester igra zanimivo,
In boršč se izkaže preprosto čudovit!
8. GIBALNA KOMUNIKATIVNA IGRA »KAŠAČKA« (GLEJ PRILOGO)
To je dobro dekle
Temu dekletu je ime Maša.
In ta krožnik, in v tem krožniku ... (kaša?)
Ne, ne kaša, ne, ne kaša,
In niso uganili in niso uganili.
Masha se je usedla, jedla kašo,
Vse, kar so dali. Dali!

Lekcija 9. "Zima"

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. Igra koordinacije govora z gibanjem "Snežak".
Daj no, kolega, pogumno, kolega (hodijo v krogu)
Kotalite svojo snežno kepo po snegu. (kotali snežno kepo pred njimi)
Spremenil se je v debelo kepo (z obema rokama narišite snežno kepo)
In kepa bo postala snežak.
Njegov nasmeh je tako svetel! (pokaže nasmeh na obrazu)
Dve očesi, klobuk, metlast nos. (pokaži oči, nos, klobuk, metlo)
Toda sonce bo malo pripekalo - (počepi)
žal! In snežaka ni. (skomig)

Blizzard žvižga Otroci delajo glissando od nizkega registra do
na vrh na zvok [у]
nizko na zvok [o]





4. PRSTNA GIMNASTIKA “POJTE, POJTE”
Pojte skupaj, zapojte skupaj,
Deset ptic je jata.
Ta ptica je slavček. Otroci upognejo en prst na obeh rokah.
Ta ptica je vrabec
Ta ptica je sova
Zaspana glavica.
Ta ptica je voščenka,
Ta ptica je kosec.
Ta ptica je jezen orel. Mahajo s pokrčenimi dlanmi.
Ptice, ptice, pojdite domov. Z obema rokama mahajo kot s krili.

5. Logopedski napev »VRANA« (glej dodatek)
Na luč je sedla vrana in prisedla.
Sedel sem in gledal. Obrne glavo levo in desno.
»Kar! – je rekla glasno. - Mrščijo se in grozijo s kazalcem desne roke.
Ali ni Romka muhasta?« Grozijo s kazalcem leve roke.
6. Logopedska pesem “SPARROW” (glej dodatek)
Vrabec hitro skoči, skače v krogu na obeh nogah,
Ptica je siv dojenček. roke drži ob straneh kot krila.
Vohlja po dvorišču, dvakrat obrne glavo levo in desno
Zbira drobtine. vsaka vrstica.
7. “ZIMSKI PLES”


Ploskaj, ploskaj, ploskaj, ploskaj.


Vrh, vrh, vrh, vrh.
Nataknemo si palčnike, iztegnemo roke naprej in se obrnemo. dlani

Snežnih neviht se ne bojimo:


Da da Da!
8. PESEM »LETEL JE VRABČEK, LETEL JE VRABČEK« (glej prilogo)
Ali je boter, vrabček doma?
Doma…
Kaj počne zdaj?
Leži bolan ...
Kaj ga boli?
Majhna glavica...
Pojdi, pojdi na vrt, naberi alouškovo travo in mu pari glavico.
Poletelo, ogovarjanje, da poskočilo, draga moja!
Pare ne segreje, ampak jo še dodatno pogreje srcu.

LEKCIJA 10. "LJUBLJENČKI"


2. VAJA “KRAVA”
Zgodaj - zgodaj zjutraj
Pastir: "Tu-ru-ru-ru!"
In krave mu prav ustrezajo
Peli so: "Moo-moo-moo!"
Otroci globoko vdihnejo skozi usta, počasi izdihnejo in zabrenčajo, s kazalcem rahlo udarjajo po nosnici.
Enako vajo izvajamo tako, da s prsti tapkamo po nazolabialnih gubah.
3. PRSTNA IGRA "Burenushka"
Daj mi malo mleka, Burenuška, (pomolzi kravo)
Vsaj kapljico - na dnu.
Mačke me čakajo (iz prstov delajo obraze)
Mali fantje.
Daj jim žlico smetane (upogibam en prst naenkrat)
Malo skute
Olja, kislo mleko,
Mleko za kašo.
Daje zdravje vsem (spet molže)
kravje mleko
4. Logopedski napev »KRAVA« (GLEJ PRILOGO)
»Mu-mu-mu! - krava muka. - Hodijo v krogu in naredijo "rogove" iz odloka. prsti.
Gorim Katjo in Vovo. Obrnite se proti sredini kroga in naredite
dva zasuka glave levo in desno.
Ne piješ mleka? Roke položijo na pasove in naredijo jezen obraz.
Beži daleč stran!" Zbežijo.
5. Logopedski napev »KONJ« (GLEJ PRILOGO)
Kopita glasno klikajo. Hodijo v krogu, visoko dvignejo kolena.
Konj gre k reki piti.
Konj ima puhast rep Ustavijo se in pokažejo "rep" z desno roko.
Kot moj kijski rep. Z levo roko pokažite "pigtail".
6. PESEM “KITTEN”
Mačka je smešna in oddaljena.
In kot majhen otrok,
Igra na kupu -
Mačka je smešna in oddaljena.

Iztegnil je šapo: "Mijav."
Upognil je hrbet: "Mijav."
Je začel v galopu za žogo,
In potem je zgrabil žogo.
"Mijav, mijau, mijau, mijau, mijau."
7. Logopedska gimnastika "PES"
1. »Pes voha« (za krepitev vratnih mišic, aktiviranje dihanja). I.p. – sedenje, hrbet in vrat vzravnan. Nagnite glavo naprej in navzdol, vdihnite skozi nos, nato dvignite glavo v i.p. in se nagnite nazaj, vdihnite skozi usta, se vrnite v i.p. 2. »Pes pokaže zobe« (za razvoj statične napetosti v žvečilnih mišicah (. Močno stisnite zobe na štetje »1, 2«, počasi jih sprostite na štetje »3«). 3. » pes prestraši divjad« (za krepitev mišic ustnic). Dvignite in spustite obe ustnici izmenično v 4 korakih: a) dvignite zgornjo ustnico, b) spustite spodnjo ustnico, c) spustite zgornjo ustnico na normalno, d) dvignite spodnja ustnica na normalno
8. PESEM “KOZA ROGATA” (GLEJ PRILOGO)
Rogata koza, kje je bila? Koza rogata, kaj si prinesla?
(Koza poje)
Bila sem na mletju, prijateljem sem pekla pite iz bele moke.

- Po polju sem hodil, s kopitom sem topotal. Za svoje prijatelje sem nabiral koruznice.
- Rogata koza, kje je bila? Koza rogata, kaj si prinesla?
- Čez travnik sem šel obiskat strica petelina. Tukaj je vreča zrna, ki jo je poslal petelin.
Izza paravana vzame vrečko in jo da učiteljici.
Potem se poslovi in ​​odide

LEKCIJA 11. “DIVJE ŽIVALI”

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. “O MEDVEDU”
Medved hodi po gozdu Otroci prikazujejo, kako medved hodi.
Želi se usesti in sedeti.
Kje je tak kraj, vprašajo in dvignejo roke.
Torej se je medved lahko usedel? Iskanje izpod roke primernega mesta
Potem je visok štor, Prikazujejo visok štor - v višini prsi
Potem štrli vejica, Vejico pokažejo: desna roka je stisnjena v pest,
in dvignite kazalec.
To je moker mah, dvignejo roke in težko vzdihnejo.
Mah je suh! Oh!
Nato nizek štor, Pokažejo nizek štor, ki se sklanja
To je debela senca, ki širi roke vstran in gleda navzgor
To je ozek jarek, položite dlani z robom na mizo (na tla) // prijatelj
prijatelja za malo razdalja. Potem potegnejo
roke naprej, ne da bi jih dvignili od mize (tal) -
pokažite, kako se razteza dolg in ozek jarek.
To je gnezdo mravelj. Z rokami pokažejo gomilo - gnezdo mravelj:
dvignejo dlani // k tlom, da so velike
prsti dotaknili.
Nato razširijo roke navzdol ob straneh.
Takrat zavpije sraka in skoči na desno (levo) stran.
Nato trni na strani kažejo trne: roke so upognjene v komolcih,
obrnite dlani na levo stran, prste
razširiti. Skočijo v desno.
Ni dobrega mesta. Zmajajo z glavo in jo primejo v roke.
To je pravljica o medvedu. Prikazujejo, kako medved hodi.
O izbirčnem medvedu.
3. PRSTNA IGRA “VEVERICA SEDI..”
Veverica sedi na vozičku (ploska z dlanmi in udarja s pestmi)
Prodaja svoje orehe.
Sestri lisici (upognite en prst naenkrat)
vrabec, sinica,
Debelemu medvedu,
Zajček z brki.
Kdo potrebuje šal, (ritmično ploskanje dlani)
koga briga,
koga briga
4. VAJA “ZVERI”
Zajček skače po grmovju, skačejo na obeh nogah in iz dlani delajo ušesa
Skozi močvirje in čez grbine.
Po vejah skače veverica, skačeta s sklenjenimi rokami pred prsmi.
Gobo nosijo mladiči veverice.
Medved s palico hodi, Oni se čohajo.
Ima krive tačke.
Brez poti, brez poti Gibljejo se v polpočepu, hrbet pa okrogel.
Bodeči jež se kotali.
5. PESEM “JEŽEK”
F-f-f-f-f-f-f, ježek, ježek.
Ne boste videli njegovih nog, nog.
Igle ga bodejo, bodeče.
Kot da okroglo božično drevo teče, božično drevo.
6. PURE SPEAK “JEŽKI”
Zha-zha-zha-, zha-zha-zha tukaj je jež.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu je nekako že prišel do ježa.
Ži-ži-ži-ži-ži-ži pokaži mi ježka.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Nisem prijatelj s kačami.
Zha-zha-zha, zha-zha-zha že zapušča ježa.
7. Logopedska gimnastika "KITTENS"
1. (Za razvoj obrazno-artikulacijskih mišic.) Čeljusti so stisnjene. Izmenično dvignite vogale ust, medtem ko zaprete ustrezno oko. Vdihnite skozi nos, izdihnite skozi usta, skozi zobe aktivne strani.
2. (Za spodbujanje gibanja spodnje čeljusti.) I.p. - odprta usta. Premaknite čeljust v desno, nato se vrnite v IP; potisnite čeljust naprej, vrnite se v i.p.; premaknite čeljust v levo, vrnite se na i.p.
3. »Tuljava« (za krepitev mišic jezika, razvoj dviga hrbta in korena jezika ter razvoj njihove gibljivosti). Usta so odprta. Ustnice v nasmehu. Široko konico jezika prislonite k izboklinam za spodnjimi zobmi, usločite zadnji del jezika, zavihajte jezik naprej in ga potisnite v zadnji del ust. Poskusite obdržati ustnice in spodnjo čeljust nepremično, konica jezika ne zapusti alveolov.
8. IGRA "ZOO"
Otroci si vsak izberejo vlogo živali in sedijo v »kletki« (obroču). Učitelj hodi med "celicami" in vpraša: "Katera žival živi v tej kletki?" Otroci z gibi, obrazno mimiko in onomatopejo pokažejo, koga upodabljajo.

LEKCIJA 12. “NOVO LETO”

1. Hoja in korakanje v različnih smereh
2. PRSTNA IGRA “PITA”
Sneg je padel na prag (dlani na kolenih)
Maček si je naredil pito (delajo pite)
Vmes sem kiparila in pekla
Pita je odtekla kot potok (S prsti si gredo čez kolena)
Naredite svoje pite (pečete pite)
Ne iz snega - iz moke.

3. FONOPEDSKA VAJA "Blizzard"
Snežna žvižga Otroci delajo glissando iz nizkega registra
na zgornji na glas [у]
Sneg je naletaval in delal glissando od visokega registra do
nizko na zvok [o]
Pospravljanje postelje je velik snežni vihar. Na zvok ustvarjajo glissando [in] to, ono↓,
prikazovanje višine zvoka z roko.
Postelje je pospravila z zmrzaljo, Petje nenadnih, "ostrih" zvokov
[a] v različnih registrih, kot jih pokaže učitelj
In vso noč so bile snežne nevihte.
nato se umirijo, približajo dlani drug k drugemu,
petje različnih samoglasnikov v enem dihu.

4. PESEM “SNOW-SNOWBALL” (glej prilogo)
Snežna kepa, snežna kepa,
Mehka in puhasta.
Lesketa se na soncu
Zelo zelo čisto
Sneženje, sneženje
igra z vetrom,
Vse poti in poti
Kroži, boste opazili.
Zima, zima
Veselo se smeji
Tako smučanje kot sankanje
Hoče se peljati.

5. “SNEŽAKI IN ŽELEDKI”
VAJA za razvoj izrazitega govora, obrazne mimike in gibov

Vede: Nekoč smo se srečali na dvorišču Fatty-Snegovichka in Icicle-Skinny.

Ledenice so bile presenečene: Otroci gledajo z dvignjenimi obrvmi in
Široko odprte oči
"Oh, kako si debela!"
Snežaki so se razjezili: namrščili so se, nagubali ustnice in bili videti jezni.
"Nismo tako debeli!"
Ledenice so bile še bolj presenečene: Zaokrožite ustnice (kot črka "o"), dvignite jih. obrvi
"Oh, tudi ti si jezen!"
Snežaki so se še bolj razjezili: Ekstrakt. ustnice kot cev, obrvi narisane skupaj
"Ojoj! Res smo jezni!"
Naguban nos Ledenice: nagubajo nos, izgovarjajo besede z nezadovoljstvom v glasu
"Uf! Nočemo govoriti s tabo!"
Ustnice Snežakov so se zvile: na obrazu se je videlo ogorčenje, koti ust so se zvili.
»Pfft! No, saj ni potrebno."
6. “ZIMSKI PLES” (GLEJ PRILOGO)
Otroci se bomo malo ogreli, držali se bomo za roke.
Zaploskali bomo z rokami: Stop and clap our hands
Ploskaj, ploskaj, ploskaj, ploskaj.
Ogreli bomo tudi noge. Gibajo se v krogu.
Hitro bomo stopili: Ustavijo se in stopijo.
Vrh, vrh, vrh, vrh.
Nataknemo si palčnike, iztegnemo roke naprej in obrnemo dlani
gor in dol, kot da bi kazal palčnike.
Snežnih neviht se ne bojimo:
Skoči, skoči, skoči, skoči. Izvajajo poskoke na mestu.
Z Frostom sva se spoprijateljila, posnemajo snežinke, vrtijo in
Kot vrtinčenje snežink: »razprševanje« v različne smeri.
Da da Da!

7. “ZIMSKA” VAJA ZA KOORDINACIJO BESEDE IN GIBANJA, OBČUTEK ZA RITEM
Vau! Vau! Vau! "Plošče";
Sani ploskajo z desne in leve v ritmu glasbe;
Z vso močjo. poteptati 2-krat;
Vau! Vau! Vau! "Plošče";
Sneg pod toboganom ploska v ritmu glasbe;
Kot puh. 2 ploska nad glavo.

8. KOMPLEKS DIHALNIH VAJ “OGREJMO SE”
Močan mraz Vdihnite skozi nos, hrupno izdihnite
Zamrzni nam nos. v dlan, ki pokriva obraz.
Ogrejmo nos
Kmalu zadihajmo.
Ogrejte nos, globoko vdihnite skozi nos, potegnite spodnjo ustnico pod zgornjo
In moja brada je zamrznjena. Dolgo tiho pihajte v brado.
Ogrejmo si dlani - Izdihnimo na dlani in izgovorimo zlog "fa"
Zadihajmo bolj zabavno!
Ali nas zebe v noge? Otroci izvajajo počepe, medtem ko izgovarjajo zlog "uh".
Zaplešimo veselo!

LEKCIJA 13. “POHIŠTVO”

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.

2. VAJA ZA RAZVOJ SPLOŠNE IN FINE MOTORIKE “TEREMOK”
Na polju je teremok, teremok. Otroci dvignejo roke nad glavo.
Konice prstov leve roke so povezane z
desne konice prstov. - to je "streha".
Ni nizek, ne visok, ne visok. Počepi - "nizko", vstani - "visoko".
Na vratih je ključavnica, ja ključavnica. Tako močno stisnejo prste skupaj v "ključavnico".
Kdo bi nam pomagal odpreti to ključavnico? tako da prsti postanejo rdeči.
Na levi je zajček, na desni pa medvedek. Enkrat pokimajo z glavo levo in desno
- Povlecite zapah nazaj! Roke vlečejo v različne smeri, a prste
levo v gradu - "trden grad".
Na levi je jež, na desni volk. Enkrat pokimajo z glavo levo in desno
- Pritisnite ključavnico! Prste stisnite močneje
Zajček, medved, jež, volk
Odprejo hišico, hišico. "Odprejo ključavnico" - razširijo roke noter
različne strani.
3. PRSTNA GIMNASTIKA “NAŠE STANOVANJE”
V naši sobi - jedilnici -
Na voljo je odlična MIZA HRAST, za vsako ime kosa pohištva otroci
STOLI – naslonjala so vsa izrezljana, po en prst upognjen. Proti koncu stoletja
Noge so pokrčene in zvite. Vseh deset prstov mora biti upognjenih.
In orehov BIFE
Za marmelado in sladkarije.
V sobi za odrasle - spalnici -
Za obleke je na voljo OMARA OGLEDALO,
DVE ŠIROKI POSTELJI
Z odejami na vato
In brezova komoda,
Mama odnese perilo tja.
In v dnevni sobi so STOLI,
Tukaj gledajo televizijo.
Obstaja kavč in klubska mizica,
IN THE WALL je glasbeni center.

4. KOMUNIKACIJSKA IGRA »NE POZABI SE NASMEHATI«

5. Logopedski napev »STOL« (GLEJ PRILOGO)
To je stol. Sedež, hrbet, upognjena desna dlan je pritrjena na ravno
levo, da naredite "stol".
In na zadnji strani sta dve sliki, ki prikazujeta dva prsta na desni roki.
In še štiri noge, ki kažejo dva prsta na obeh rokah
Da mačka sedi pod stolom. Počepnejo in iz dlani naredijo »ušesa«.

6. PESEM “S PESMIJO HODIMO” (glej prilogo)
Hodimo s pesmijo,
Z lahkoto nam je potovati.
S čudovito pesmijo
Dobro za iti.
En-dva, en-dva,
Pesem, zvoni.
En, dva, en, dva,
Leti visoko.
7. ARTIKULATIVNA GIMNASTIKA (po načrtu logopeda)
8. KOMUNIKATIVNA PLESNA IGRA “PRIJAZNI PAR” (GLEJ PRILOGO)

LEKCIJA 14. “TRANSPORT”

1. Hoja in korakanje v različnih smereh
2. IGRA-VAJA "LETALO" ZA USKLAJEVANJE GOVORA Z GIBANJEM, RAZVOJ SPLOŠNIH GOVORNIH VEŠČIN
Roke vstran - vzlet Otroci tečejo na prstih v krogu,
Letalo pošljemo z rokami na straneh
Desno krilo naprej, Obrnite se čez desno ramo
Levo krilo naprej, Obrnite se čez levo ramo
Naše letalo je vzletelo. Tečejo v krogu z rokami na straneh.
3. IGRA-VAJA "MOTORNA LADJA" ZA USKLAJEVANJE GOVORA Z GIBANJEM, RAZVOJ SPLOŠNIH GOVORNIH VEŠČIN
Z zelenega pomola Stopite naprej, roke dol
Ladja se je odrinila
En, dva - dva koraka nazaj
Prvi je stopil korak nazaj.
In potem je stopil naprej - Dva koraka naprej
En, dva -
In plaval je, plaval po reki, Roke iztegnjene naprej in zaprte -
Ko doseže polno hitrost, je to "premec" ladje; premikanje v krogu
majhni koraki
4. VADBA IGRA "NA AVTOCESTI"
Avtomobili drvijo po avtocesti. Otroci tečejo v krogu, držijo se v rokah
- Šššš! – gume umirjeno šumejo. namišljeni volan.
In siknejo zlobno: Obrnejo se in tečejo v krogu v
– Vzemite si čas za ovinek. hrbtna stran.
Jež z vrečko in palico Upognite se tako, da hrbet postane okrogel,
Sprehodi po avtocesti. levo roko položimo za hrbet, desno držimo
namišljena cesta, počasna hoja
krog.
Nad ježkom kroži hudournik: Postavijo se na prste in mahajo z rokami kot
- Kam greš, ježek? krila, tek v krogu.
- Naravnost v mesto, po avtocesti Spet hodijo in se pretvarjajo, da so jež
Mudi se mi, kot vsem drugim.
- Bodi previden, prijatelj, spet tečejo v nasprotno smer,
Ne hitite v ovinek! upodabljajo swift.
5. PRSTNA IGRA “OTROCI SE ZABAVAJO”
Tr-p-p - avtomobili so brneli, "Zaženite motor" z rokami
Vzh-zh-zh – kolesa so zažvižgala!
Stopite stran, tresejo s prsti.
Na igrišču je dirka!
Lisica prehiti vse prste desne roke
Na modrem pisalnem stroju,
In lutka hiti za njo, Prsti leve roke "tečejo" po desni roki
Pomaha občinstvu.
Medvedek v rdeči kapici S pestmi trkajo po kolenih.
Vozi se v tovornjaku.
Tudi zajček je zelo vesel: s prsti se »tečejo« po telesu do vratu
Zajčku so podarili skiro.
To je ciljna črta. Stop. Roke prekrižane na prsih, ploskanje
dlani na ramenih.
Hura! Roke gor
Otroci se zabavajo! Ploskajo z rokami.
6. FONOPEDSKA IN MOTORIČNA VADBA “PARA LOGO NAS JE PRIPELJALA V GOZD”
Lokomotiva nas je pripeljala v gozd: Hoja po dvorani s pokrčenimi rokami v komolcih
Čuh-čuh-čuh! Čuh-čuh-čuh!
Polno je čudežev. Presenečeno izgovorite "Mmmm", ko izdihnete,
istočasno tapkajte s prsti po krilih nosu.
Prihaja jezen jež: Upognite se nizko, z rokami se oprimite prsi, -
jež, zvit v klobčič.
Kje je nos? Ne boš razumel. Ustrezno usmeri zvok in pogled
F-f-r! F-f-r! F-f-r! Besedilo
Tukaj je srečna čebela
Otrokom je prinesel med:
Zzzz! Zzzz!
Sedla nam je na komolec: Krepitev laringealnih vezi, preprečevanje smrčanja
Zzzz! Zzzz!
Letel na mojem prstu:
Zzzz! Zzzz!
Osel je prestrašil oso:
-J-ah! J-ah-ah! J-ah-ah!
Zavpil je celemu gozdu: Hodi počasi, dvigni roke "krila"
J-a-a-! J-ah-ah! J-ah-ah! vdihnite, spustite z zvokom.
Gosi letijo po nebu,
Gosi trobijo oslu:
- G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
Utrujeni? Moramo počivati, otroci se usedejo na preprogo in večkrat zazehajo,
Sedite in sladko zazehajte, s čimer stimulirate grlo-žrelo
aparat in aktivnost možganov.
7. PESEM “VLAK” (GLEJ PRILOGO)
Tukaj prihaja naš vlak,
Kolesa trkajo
In na našem vlaku
Fantje sedijo.
Ču-ču, ču-ču, ču-ču,
Lokomotiva teče
Daleč daleč stran
Vzel je fante.
Prišli smo v gozd,
Spet se ustavi
Vstanite fantje
Pojdi na sprehod.

LEKCIJA 15. “POKLICI V PROMETU”

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. VAJA ZA RAZVOJ SPLOŠNE MOTORIKE IN KOORDINACIJE “RAKETA”
In zdaj ti in jaz, otroci, Otroci korakamo.
Odletimo z raketo.
Dvignite se na prste, se raztegnite, dvignite roke nad glavo in jih stisnite skupaj.
In potem roke dol. Odnehajo.
En, dva, tri, raztežaj. Doseganje
Tukaj je raketa, ki leti navzgor! Tečejo v krogih.
3. VAJA “PILOTI” ZA RAZVOJ FINE MOTORIKE
1. "Helikopter". I.p. – podlakti diagonalno navzgor, 3., 4. in 5. prst so sklenjeni v »ključavnico« (»helikoptersko telo«), razmaknjeni, 2. prsta sta povezana in dvignjena (»helikopterski rep«). Med petjem izvajajte krožne gibe z 1 prstom (»lopatice helikopterskega rotorja«).
Hitro zavrtite rezila!
Helikopter, leti, leti!
2. "Letalo". Dlan desne roke položite na zadnji del leve roke. Palce postavite ob straneh ("krila letala"). Med petjem dvigujte in spuščajte »letalo«.
Sem letalo na jasnem nebu
Videl sem, videl sem.
Škoda, da še nikoli nisem bil v njem
Ni letel, ni letel.
4. FONOPEDSKA VADBA “RAKETA”
Prehod iz stro-basa v prsni glas na različnih zaporedjih samoglasnikov. Kombinacija treh registrov v enem stavku: stro-bas, prsni in falset.
Včeraj sem se vkrcal na raketo
In na njem je obletel svet.
Ah-ah-ah-ah!
A-a-e-e!
Awww!
Aaaaaaaaaaaaaaa!
Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaj!
5. VAJA “RAKETA JE PRISTALA”
V prsnem registru se samoglasniki prevajajo drug v drugega v ustaljenem zaporedju s prehodom v stro-bas.
6. SINGL “THE DRIVERS SONG” (“TRUCK”) (GLEJ PRILOGO)
Tovornjak prevaža pesek, hodijo v krogu in se pretvarjajo, da obračajo volan.
Ljudje so presenečeni: Ustavijo se, se obrnejo proti središču kroga,
Razširijo roke in se na obrazih pretvarjajo presenečenje.
»Takole čudeži, čudeži dvakrat nagnejo glavo levo in desno.
Vsebuje pesek do neba!« Iztegnejo roke in se dvignejo na prste.
7. IGRA-VAJA "PILOT" USKLAJEVANJE GOVORA Z
GIBANJE, RAZVOJ SPLOŠNIH GOVORNIH SPOSOBNOSTI
Dobro je biti voznik, Otroci tečejo v krogu, vrtijo se pred njimi
namišljeni volan
In bolje je biti pilot. Tečejo z razprostrtimi rokami kot krili.
Postal bi pilot
Naj me naučijo.
Natočim bencin v rezervoar Ustavimo se in nagnemo upodobljeno posodo.
Zagon propelerja Krožno gibanje z mojo desno roko
»V nebesa vozi motor, Tečejo z iztegnjenimi rokami
Da bodo ptički lahko peli."
8. DIHALNA GIMNASTIKA “PUMP”.

LEKCIJA 16. “VRTEC”

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. DINAMIČNA VADBA “SMUČAMO V GOZD”
Gremo smučat v gozd, otroci mahajo z rokami, kot bi uporabljali smučarske palice.
Povzpnemo se na hrib.
Palice nam bodo pomagale hoditi,
Pot nam bo lahka.
Nenadoma se je dvignil močan veter, ki je vrtel telo v desno in levo
Zvija in obrača drevesa
In med vejami je hrup.
Sneg leti, leti, leti.
Po poti, po poti Skok na desno nogo
Galopirajmo po desni nogi
In po isti poti skočite na levo nogo.
Skočimo na levo nogo.
Tecimo po poti, tečemo na mestu.
Stekli bomo na travnik.
Na travniku, na travniku
Skakali bomo kot zajčki. Skakanje na mestu na obeh nogah
Segel navzgor
Vsi so se nasmehnili.
3. PRSTNA GIMNASTIKA “NAŠA SKUPINA”
VSA NAŠA SKUPINA SO PRIJATELJI. (ritmično udarjajo s pestmi po mizi)
NAJMLAJŠI SEM JAZ (stisnejo pesti, začnejo z veliko)
TO JE Maša,
To je Sasha
To je Yura
To je Daša.

3. KOMPLEKS ARTIKULACIJSKIH VAJ “RDEČA MAČKA V VRTCU”
Mačka Ryzhik se je začela dolgočasiti - Otroci zehajo
Doma ni nikogar, s katerim bi se igral.
Če želite najti prijatelje, se nasmehnite
Moram v vrtec!
Žafran je česal svoje tace in "vlekel" jezik med zobmi naprej in nazaj
Lizal jih je z jezikom, usta je lizal v smeri urinega kazalca.
Iztegnjeni levo in desno močno iztegujejo jezik zdaj na desno, zdaj na levo.
In seveda se je nasmehnil. Nasmehnejo se.
Mijav! Mijav! Otroci! Ploskajte z rokami
Zabavajmo se iz srca!
Dobili ga bomo z zgornje police. Potegnite konico jezika navzgor proti nosu
Naša vesela, zvonka žoga.
Zakotalimo žogo po igrišču, zapremo usta, napnemo konico jezika
naslonite najprej eno lice, nato še drugo, tako da
"žogice" so bile napihnjene pod licem.
In potem bomo tekli v galopu! Hitri gibi konice jezika gor in dol.
Vzamemo okrogel obroč in zaokrožimo usta, kot da izgovarjamo črko "o".
In začnimo ga vrteti.
In zdaj, moji fantje,
Igrajmo se skrivalnice z vami! Pokaže jezik, nato pa ga hitro skrije za seboj
zobje - večkrat.
Ryzhik je igral vsepovsod,
Šele zvečer sem se utrudil. Otroci se raztezajo.
Doma na posteljici Otroci naslonijo glavo na sklenjene dlani
Mačka sladko spi.

4. PESEM "DOBRO JUTRO!"
Dobro jutro! Obrnejo se drug proti drugemu.
Kmalu se nasmehni! Razširite roke ob straneh
In danes ves dan ploskajo z rokami
Bolj zabavno bo.
Gladimo čelo, izvajamo gibe po besedilu.
Izliv
In lica.
Lepi bomo, postopoma dvigujemo roke, izvajamo "svetilke"
Kot rože na vrtu!
Podrgnimo si dlani Gibi po besedilu
Močnejši, močnejši!
Zdaj pa zaploskajmo
Pogumneje, pogumneje!
Zdaj si bomo podrgnili ušesa, razširili roke na straneh
In rešili bomo vaše zdravje.
Spet se nasmejmo
Bodite zdravi vsi!
5. PESEM “SMEŠNI VRTEC” (glej prilogo)
Zgodaj zjutraj ob reki,
Kjer je trava visoka
Z mami greva v vrtec.
In se nam mudi naproti
Osem majhnih piščancev
Za njegovo koridaliso.
6. PESEM-PLES "SMO SE BORILI-MAKE UP" (GLEJ PRILOGO)
Obrnite se nazaj Vsak partner se obrne nazaj tako
videti obraz za seboj, se mu nasmehniti ter
štirikrat plosknite z rokami.
In vašemu paru, Obrnite se nazaj k svojemu partnerju, nasmejte se
in naredite štiri ploskanja.
In nasmej se vsem, Obrni se spet k svojemu partnerju.
Da bo bolj zabavno.
Zamahnemo, zamahnemo Vsak par poveže obe roki, - noge rahlo
Roke hitro razprostrite - in začnite s štirimi zamahi
gibanje najprej v krog, iz kroga itd.
Prijeli so se za krila, Dekleta so prijela za krila z obema rokama in
Hitro teci. v smeri urinega kazalca tečejo naprej do naslednjega para.
Fantje ostanejo tam, kjer so.

LEKCIJA 17. “ATELJE. ŠIVILJKA"

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. IGRA S ŠIVALNIM STROJEM
Otroci z desno roko izvajajo krožne rotacije v roki in komolcu, z levo roko pa se zdi, da izvaja majhne gibe, značilne za delo z iglo. Nato se gibi spremenijo: leva roka naredi krožne gibe, desna naredi gibanje igle. Gibanje rok se izvaja pod ritmično izgovorjavo: "knock-knock-knock."
3. PRSTNA IGRA “PRSTEK”
Veze, šiva z iglo, (v desni roki je "igla", šiva)
Boli me prst
Zbode me v prst.
In naprstnik (enako z levo roko)
Prav v tistem trenutku
Skoči dekletu na prst!
Reče igli (pomagajo s prstom)
-Shay,
Ne upajte si injicirati!

4. PRILOŽNOST “OBLEKA” (glej prilogo)
Ta obleka je za Natašo - Štirje ritmični zavoji desno-levo-
levo in desno, z rokami na pasu.
Rdeči grah. Štirje ritmični poskoki na obeh nogah.
In na obleki sta dva žepa, dva žepa sta “narisana” na trebuščku
Skrijmo dlani vanje. Obe dlani položite na trebuh.
5. PRILOŽNOST “HLAČKE” (glej prilogo)
Za malo Paško
Nataša šiva hlače.
V hlačah sta dva žepa,
In na žepih so miške.
6. ARTIKULATIVNA GIMNASTIKA "SMEŠNI ZLOGI"
La-la-la ... Trikrat plosknejo z rokami.
Mila je s kredo pomazala tla. Posnemajo.
Lu-lu-lu ... Trikrat plosknite z rokami
Slava je vzel žago. Posnemajo.
Ul-ul-ul ... Trikrat plosknite z rokami
Mikhail je zaspal. Roke položijo pod lica.
Shcha-shcha-shcha ... Trikrat ploskajo z rokami.
Naredili smo boršč. Posnemajte
Shchi-schi-schi ... Trikrat plosknite z rokami.
Kislico za zeljno juho preščipamo. Posnemajo.
7. RITMIČNA VADBA »PLEŠI Z MANO, PRIJATELJ« (glej prilogo)
Hitro stopite v krog
pleši z mano, prijatelj moj!
Stopi nazaj,
Korak naprej
In pride obrat.
Ti in jaz skupaj letiva,
Sploh nismo utrujeni.
Korak nazaj, korak naprej
In pride obrat.

8. Komunikativna plesna igra »Češki ples« (glej prilogo)

1. Hoja in korakanje v različnih smereh.
2. “LETALO” VAJA ZA KOORDINACIJO GOVORA IN GIBANJA
Dajmo, piloti, otroci stojijo vzravnani, roke ob telesu.
Pripravili smo se na polet.
Približali so se letalu in korakali
In šli so po lestvi.
Let se začne, počepneta na enem kolenu z iztegnjenima rokama
strani ("letalo")
Naše letalo je brnelo.

Pri mnogih sodobnih otrocih se pojavljajo različne težave pri razvoju govora. Da bi se otrok v poznejšem življenju izognil nelagodju, se staršem priporoča, da že zelo zgodaj izboljšujejo in razvijajo njegov govor. V ta namen učitelji in zdravniki uporabljajo logoritmiko za otroke - integrirano metodo za razvoj govora, sluha in koordinacije.

Logoritmika je metoda dela z otroki na igriv način v korekcijski pedagogiki, pri kateri so celovito uporabljeni motorični, verbalni in glasbeni elementi. Omogoča izboljšanje glede na starostno normo:

  1. Slušni in vidni analizatorji;
  2. Splošna koordinacija gibov, pa tudi fine motorične sposobnosti;
  3. Proces dihanja in uporaba aparatov za artikulacijo;
  4. Duševna aktivnost otrok (razvija se pozornost, izboljša se pomnjenje in analitično razmišljanje);
  5. Sposobnost sprostitve in nadzora telesnih mišic.

Kateri otroci ne morejo brez logoritmike?

  1. Ljudje, ki jecljajo;
  2. Težave s hitrostjo govora;
  3. Težave z orientacijo v prostoru in obvladovanjem motoričnih spretnosti;
  4. trpijo zaradi dizartrije ali imajo diagnozo duševne zaostalosti;

Logoritmična orodja vključujejo:

  • Poezija;
  • Igre;
  • vaje.

Zahvaljujoč vznemirljivim lekcijam imajo otroci s pomočjo logopedov priložnost bolje razumeti svet okoli sebe. To še posebej velja za otroke, stare 2-3 leta.

Zelenjava in sadje

S pomočjo logoritmike lahko otroci, ko gredo na logopedski vrt ali obiskujejo krožek, zlahka spoznajo, katera zelenjava raste na vrtu in kakšne koristi prinaša človeku. Na primer, tukaj je naslednja rima (priporočljivo je, da z otrokom vnaprej pripravite zeljno solato):

Skupaj smo sekljali zelje, sekali!

(Roke upognjene v komolcih, dlani zložene kot lopatica - otrok premika vsako roko pred seboj po vrsti navzdol in navzgor)

Skupaj smo zelje solili, solili!

(Roke pokrčene v komolcih, otrok s ščepcem zbira prste in jih premika, kot bi nekaj solil)

Skupaj smo veličastno naribali zelje!

(Roke upognjene v komolcih, otrok stisne pesti in se drgne eno ob drugo)

Skupaj smo zelje slavno stisnili!

(Roke upognjene v komolcih, otrok stisne pesti in izmenično desno in levo roko poravna prste in jih ponovno stisne v pest)

Tako smo pametni - skuhali smo zelje!

Koliko lepih rož raste na vrtu med drevesi! S pesmijo jih boste lažje prepoznali in si jih zapomnili:

Te škrlatne rože

(Otrok upogne roke v komolcih, jih dvigne nad glavo, zloži dlani skupaj in pokaže "vedro")

Vsi so odprli svoje cvetne liste

(Otroci razširijo prste na straneh)

Veter zlahka leti -

Cvetni listi se zibljejo.

(Otroci hitro premikajo prste)

Te škrlatne rože

Nenadoma so se cvetni listi zaprli.

(Dlani so spet povezane v obliki "vedra")

Začeli so črpati popke,

(Roke so stisnjene skupaj, otroci jih zamahnejo levo in desno)

In zaspali so in se niso hoteli zbuditi.

(Otroci položijo dlani skupaj na lica, da pokažejo, da spijo)

Kompleksi gimnastičnih vaj za otroke, stare 2-3 leta. Otroška gimnastika

Živali

Favna ni nič manj raznolika. Koliko živali, ptic in žuželk lahko najdemo v gozdu - logaritmika za otroke vam jih bo pomagala spoznati.

Prvi, ki jih srečamo na poti, so hrošči plesalci:

Dva hrošča na jasi

(Otroci plešejo, roke na pasovih)

Plesali so hopako:

Stomp z desno nogo, stomp!

(Stop z desno nogo)

Leva noga topot, topot!

(Odtisnite z levo nogo)

Roke gor, gor, gor!

(Stojite na prstih, se raztegnite)

Kdo se bo dvignil najvišje?

Brez zgodbe o medvedu ne gre:

Medved nerodno tava po gozdu,

In v brlogu pozimi sesa tačko.

(Otroci hodijo po zunanji strani stopal in se premetavajo z ene noge na drugo)

Poleti zbira borove storže, in ko ima srečo -

Sklada pesmice in jih potem poje.

(Počepi, otroci zbirajo borove storže)

En udarec je zadel medveda naravnost v čelo -

Strašno se je razjezil in s tacami - teptal!

(topotanje z nogami)

Lekcije logoritmije bodo otrokom, starim 2-3 leta, pomagale spoznati zajca:

Mali sivi zajček sedi,

(Otroci počepnejo kot zajčki)

Ušesa so pozimi bela -

Hitro in hitro jih premika.

Samo tako, samo tako!

(Z dlanmi pokažite ušesa in jih premikajte)

Zajček je za nekaj ostal predolgo,

Bil je mrzel, a se je ogrel,

Potrepljal se je po tacah - enkrat, dvakrat -

Bravo, on je naš junak.

Klap-klap-klap!

(Otroci ploskajo)

Da vam noge ne bodo zmrznile,

Skočil je po poti.

Pameten zajček!

Skoči, skoči, skoči!

(Poskočijo stoje na novih oblačilih)

Logoritmika po metodi Ekaterine Železnove

Logoritmika za predšolske otroke bo še posebej učinkovita, če boste pri izvajanju pouka uporabljali metodologijo Ekaterine Zheleznove.

Glasbena logoritmika je namenjena razvoju otrokovega zvočnega zaznavanja, jasnega govora, izboljšanju motorične koordinacije in izboljšanju duševnih lastnosti. Končne rezultate je mogoče oceniti čez šest mesecev do enega leta.

Igre


Logoritmični elementi se aktivno uporabljajo v naslednjih igrah:

  1. "Veter in drevesa"
  • Zapihal je močan, močan veter (otroci mahajo z dlanmi pred seboj);
  • Drevesa so se stresala in upognila k tlom (roke nad glavo, otroci jih mahajo nad glavo in se pri tem sklanjajo na desno in levo);
  • Veter je utrujen in zaspi (roke padajo);
  • In drevesa so tako velika! (Otroci spet dvignejo roke in se postavijo na prste.)
  1. "poštar"
  • Sliši se zvok: trkanje in trkanje! (Udarjajo s pestmi po mizah);
  • Kdo tam dela "Knock-knock"? (Aplavz);
  • »To je poštar! Dam ti pošto« (Naredijo gib, kot bi odpirali vrata);
  • “Pridite na obisk, lepo vabljeni!” (Ponovite tri ploskanja).

vaje

Telesni razvoj otroka, starega 2-3 leta, je pomemben del izobraževalnega procesa, zato učitelj uporablja gimnastiko z elementi logoritmike pri vsakem srečanju z otroki.

Obstajajo različne vaje: (logoritmika po sistemu Železnova):

  1. "Sprehod po gozdu"

Hodili smo po poti – enkrat, dvakrat in trikrat.

(Otroci korakajo drug za drugim)

Pot nas vodi med listjem in travo,

Pogumno stopamo naprej, dvignemo glave.

(Otroci hodijo enojno)

Videli smo kamne

Začeli so jih preskakovati.

(Skoči in se premakni naprej)

Pred nami je potok, hitro pridemo do njega.

Razprostrimo roke vstran in pogumno prečkajmo reko.

(Ravne roke raztegnjene ob straneh, hoja po prstih)

Okoli sebe vidim jesenski gozd, s prijateljem tečeva po njem!

(Otroci tečejo, tvorijo krog)

  1. "Piščančki v gnezdu" (igra s prsti)

Ptica zamahne s krili in odleti v gnezdo.

(Z desno dlanjo prekrijte prste leve roke in jih premikajte)

Piščancem bo povedal novico, kje zbira hrano zanje.

(Enako za desno roko)

  1. "Majhne žabe" (masažni gibi)

Te logoritmične vaje lahko izvajate doma s pomočjo staršev.

Naše male žabe so se zjutraj zbudile -

Nasmehnila sta se, vstala in se pretegnila.

Upognili so hrbet in malo zavzdihnili.

Ploskali so z rokami in topotali s petami.

Z dlanmi smo malo potrkali po rokah,

Nato sta se dotaknila mojih prsi in se spet nasmehnila.

Pok in pok, hrup in trušč, zdaj trkamo ob straneh.

Noge so spet ploskale po rokah.

Zdaj dlani božajo hrbet, roke, noge.

Žabe skočijo enkrat in dvakrat in rečejo "Kva-kva-kva!"

  1. "Sprehod v dežju"

Pri igrah na prostem se uporabljajo tehnike sodobne logoritmike (integrirana tehnologija).

Igra se prva tematska pesem, otroci hodijo po dvorani.

Igra se druga tematska pesem in otroci zaplešejo improvizirani ples.

Ko zasliši tretja glasbena tema, učitelj glasno reče: "Začenja deževati!" in odpre velik dežnik nad glavo. Vsi otroci bi morali imeti čas, da se skrijejo pod njim.

Vaje in pravila, kako telovaditi z otrokom

Niso vsi otroci primerni za timsko delo. Kako lahko starši delajo s svojim otrokom, da bi mu logoritmika Ekaterine Železnove koristila?

  • Otrok, star dve ali tri leta, si zapomni pesmi in gibe s ponavljanjem. Sprva posnema odraslega in ponavlja za njim;
  • Pouk je treba izvajati dvakrat vsakih sedem dni pozno popoldne (za jecljanje - tri do štirikrat vsakih sedem dni);
  • Otrok naj bo v udobnem okolju (uporabite svoje najljubše igrače, da bo lekcija zanj kot zabavna igra);
  • Vsako vajo je treba ponoviti;
  • Glasba je izbrana individualno;
  • Prilagodite pesmi in igre tako, da ustrezajo potrebam določenega otroka;
  • Če se logorythmics uporablja za majhne otroke, stare 2-3 leta, potem je prepovedano jeziti se na malčke, če jim kaj ne uspe.

Logoritmika je učinkovito orodje za normalizacijo govora in splošni razvoj predšolskih otrok, ki bo koristno za vsakega otroka. Morda se boste raje učili v skupini ali izvajali samostojne študije doma in rezultati ne bodo dolgo čakali.

Gimnastika z lisico za otroke 2-3 let

Logoritmične vaje za leksikalne teme

1. Vaja za razvoj obraznih mišic na temo "Jagode".

Otroci spreminjajo obrazno mimiko glede na narisane piktograme, ki prikazujejo različna čustva.

Obstajajo sladke jagode - jagode, robide.

Obstajajo tudi kisle - brusnice, brusnice.

In obstajajo zelo koristne - borovnice.

2. Igra s prsti za temo "Zelenjava".

Hej fantje! hej hej!

Čiščenje zelenjave za zeljno juho! Otroci ploskajo z rokami.

Režemo zelje. Dlani postavite vzporedno drug z drugim, prste poravnajte.

Izmenično dvigujte in spuščajte dlani.

Juha bo okusna.

Krompir olupimo, s prsti pobožamo po zadnji strani dlani

Čistimo zelo pametno

Naribamo korenje, pokrčimo roke v komolcih, stisnemo prste v pesti in jih dvignemo do ramen.

Hkrati dvignite in spustite roke.

In potem, potem z robom druge dlani potrkajo po dlani

Paradižnik bomo narezali

In glava čebule,

In strok česna.

Juho bomo solili. Fino prsti prsti, zbrani v ščepec.

Poskusi, draga! Iztegnite obe dlani naprej.

3. Igra s prsti za temo "Zelenjava".

Oh-oh-oh – grah je najboljši.

Otroci ritmično povezujejo palec in kazalec.

Ha ha ha – to je neumnost! Ploskajo z rokami.

Ali-ali-ali - vse najokusnejše paradižnike udarjajo s pestmi po kolenih.

Ov-ov-ov - sladki korenčki ploskajo z dlanmi po kolenih

La-la-la - okusna pesa se ritmično stiska v pesti.

Oop-op-op - dišeči koper se ritmično stisne in sprosti s prsti, dvigne roke navzgor.

4. Motorična vaja za temo "Divje živali".

Oh, manire so varljive; otroci hodijo po prstih.

Črni panter Predator

Vsi bežijo, kot bi pred ognjem bežali po prstih.

Pege so videle jaguarja

Skozi goščavo pregrado hodijo po celem stopalu

Po džungli se je sprehajal debel slon.

Ta griva jeze je grozna,

Kralj zveri, seveda, lev hodi od prstov na nogah, roke premika nazaj in izteguje vrat

Hodi pomembno, kot grof,

Naša žirafa z dolgim ​​vratom

5. »Padec listov« za temo »Jesen«.

Potrebujemo drevesne liste

Padec listov, padanje listov se vrti in prikazuje liste

Rumeni listi letijo, mečejo liste navzgor

Šelestijo pod nogami, šelestijo, hodijo po listju

Vrt bo kmalu postal gol. Uležejo se na tla in poslušajo glasbo.

6. Motorična vaja za temo "Gobe".

Med vožnjo z električnim vlakom otroci stojijo drug za drugim in sledijo vodilnemu koraku, pospešujejo in upočasnjujejo v skladu s tempom glasbe in govora.

Volnushki in lisičke

S prijateljicami in prijateljicami,

Mlečne gobe.

Kolesa s pridnostjo

Ropotajo po tirnicah,

Dostava po urniku

Spet družba.

7. Prstne igre na temo "Drevesa".

Veter je letel skozi gozd, otroci so delali gladke gibe z rokami naprej - proti prsim.

Veter je štel liste:

Tukaj je hrast, eden za drugim upogiba prste na roki.

Tukaj je javorjev

Tukaj je izrezljano rowan,

Tukaj iz breze - zlate,

Tukaj je zadnji list trepetlike

Veter ga je odnesel na pot. Stresite si roke.

8. Igra s prsti za temo "Zelenjava".

Deklica Zinochka ima zelenjavo v košari: Otroci sestavijo roke v "košaro".

Tukaj je trebušasta bučka

Postavljen na stran

Poper in korenček

Spretno ga je položila,

Paradižnik in kumare. Upognite prste, začenši z velikim.

Naša Zina je super! Pokaži palec gor.

9. Igra s prsti na temo "Sadje".

Kot naši Zinini sadeži v košari: Otroci sestavijo svoje dlani v »košaro«.

Jabolka in hruške

Tako, da fantje jedo

Breskve in slive

Kako lepo! Upognite prste, začnite z mezincem.

Ni okusnejšega sadja od našega!

Božanje trebuha.

10. "Sadna palma."

Ta prst je oranžna

Seveda ni sam.

Ta prst je sliva

Okusno, lepo.

Ta prst je marelica,

Zrasel visoko na veji.

Ta prst je hruška

Vpraša: "Daj, pojej!"

Ta prst je ananas

Izmenično iztegnite prste iz pesti, začenši z velikim.

Sadje za vas in za nas. Z dlanmi kažejo okoli in proti sebi.

11. Igra s prsti na temo "Gobe".

V gozd grem košaro,

Tam bom nabiral gobe.

Moj prijatelj je presenečen:

"Koliko gob je tukaj?" Pokažejo presenečenje tako, da razširijo roke vstran.

Jurčki, oljnica,

jurčki, medene gobe,

Jurčki, lisičke, mlečne gobe -

Naj se ne igrajo skrivalnic!

pokrovčki iz žafranovega mleka, voluški

Našel te bom na robu gozda

Vračam se domov

Vse gobe vzamem s seboj.

Izmenično upognite prste na obeh rokah, začenši z mezincem desne roke.

Ne bom nosil mušnice.

Naj ostane v gozdu! Palec leve roke je zadržan in ogrožen.

12. Igra s prsti na temo "Jagode".

Jagode so kosmulje,

Brusnice, borovnice, brusnice,

Maline, jagode, šipek,

Ribez in jagode. Kazalec ene roke se uporablja za štetje, upogibanje prstov na drugi roki.

Končno sem se spomnila na jagode.

Kaj to pomeni? Dvignejo ramena in so presenečeni.

Končal sem! Palec je potegnjen naprej.

13. Igra s prsti "Športniki".

Da se ne bi bali bolezni

Treba se je ukvarjati s športom, dvigniti roke na ramena, ramena na straneh.

Teniški igralec igra tenis

Je športnik, ne umetnik

Nogometaš igra nogomet

Hokejist igra hokej

V odbojki - odbojkar,

V košarki - košarkar.

14. Igra s prsti za razvoj besedotvorja.

Ta hiša je enonadstropna.

Ta hiša je dvonadstropna.

Ta je pa trinadstropna.

Ta hiša je najpomembnejša:

Imamo petnadstropno stavbo.

15. Igra s prsti na temo "Pohištvo".

Stol, miza, kavč, postelja,

Polica, nočna omarica, bife,

Omara, komoda in tabure.

Prsti obeh rok so izmenično stisnjeni v pesti.

Poimenoval je veliko pohištva - odščipnil je deset prstov!

Dvignite stisnjene pesti.

16. Igra s prsti na temo "Jedi". O besedotvorju.

Deklica Irinka je stvari urejala. Pokaži palec gor.

Deklica Irinka je rekla punčki:

"Serviete naj bodo v držalu za prtičke,

V posodi za olje mora biti olje,

V posodi za kruh mora biti nekaj kruha,

Kaj pa sol? No, seveda v solnici!”

Izmenično povežite palec s preostalimi, začenši s kazalcem.

17. Igra s prsti na temo "Jedi".

Naša Antoška pomiva posodo.

Drgnejo dlani skupaj

Pomiva vilice, skodelice, žlice.

Pomil sem krožnik in kozarec,

Iztegnite prste iz pesti, začnite z mezincem.

In tesneje zaprl pipo.

Izvedite simulacijo gibanja.

18. Igra s prsti na temo "Promet".

Vsi avti v redu

Prihod na bencinsko črpalko:

Obe roki "obrnite volan" pred seboj.

Tovornjak za gorivo, tovornjak za smeti,

Tovornjak za mleko z mlekom,

Tovornjak za kruh s svežim kruhom.

In težak tovornjak za les.

Prsti se izmenično, začenši z mezincem, dotikajo dlani.

19. Igra s prsti na temo "Mladiči divjih živali."

To je zajček, to je veverica,

To je mala lisica, to je volčič,

Prste upognite v pest, začenši z mezincem.

In ta se mudi, zaspano ohlaplja

Rjav, kosmat, smešen medvedji mladič.

Zavrtite s palcem.

20. Igra s prsti na temo "Žuželke".

Preštejemo prste skupaj -

Imenujemo jih žuželke.

Stiskajo in razmikajo prste.

Metulj, kobilica, muha,

To je hrošč z zelenim trebuhom.

Prste enega za drugim upognite v pest, začenši s palcem.

Kdo tukaj kliče? Oh, tukaj leti komar!

Zavrtite mali prst.

Skrij se!

Roke skrijejo za hrbet.

21. Igra s prsti za temo "Hrana".

Pek, pek, iz moke

Speci nam koloboke,

Izvajajte krožne gibe z dlanmi – imitacija valjanja žemlje.

Da sušenje - Vanyushka,

Da, pecivo - Tanya,

Ja bagels - Mishka,

Da, zvitki - za Marishko.

Izmenično povežite palca obeh rok s preostalimi prsti - vaja "prstani".

22. Igra s prsti na temo "Jedi".

Otroci delajo gibe, ki ustrezajo besedilu.

Ena dva tri štiri -

Pomivali smo posodo.

Skodelica, čajnik, zajemalka, žlica

In veliko zajemalko.

Pomivali smo posodo

Pravkar smo razbili skodelico,

Tudi zajemalka je razpadla,

Nos čajnika je zlomljen,

Žlico smo malo polomili.

Tako smo pomagali mami!

23. Igra s prsti za majhne otroke “Deli telesa”.

Igra "Ptice"

Našli svoje "čarobne prste"

Poglejmo jih

Kako lepo,

Nežno pihnimo nanje in prsti se malo premikajo,

Pihajmo močneje, naši prsti se bolj premikajo,

Ptice so priletele in žvrgolele (prsti so pokrčeni v eno točko in tako nastanejo ptičji kljuni)

- "cvrk, cvrk"

Nahranimo ptice (golobe - "goo, goo", race - "goo, goo", kokoši - "čik, čik").

Ptice so priletele, zrnje kljuvajo,

Ste vse pojedli?

In leteli so, leteli so, leteli in pristali na glavi,

Sedeli so na licih, na čelu, na obrvi, na bradi, na komolcih, na kolenih, na pasu, na hrbtu, na trebuhu, na dlani in peli "Srako".

24. Tema "Deli telesa."

Ena dva tri štiri pet!

Vse vam lahko pokažemo!

To so komolci - dotaknimo se jih.

Na desno, na levo se bomo zavihteli,

To so ramena - dotaknimo se jih.

Na desno, na levo se bomo zavihteli.

Če gremo naprej,

Nato se dotaknemo kolen.

Ena dva tri štiri pet!

Vse vam lahko pokažemo!

Ritmično ploskajo z rokami.

Z dlanmi stisnite oba komolca.

Položi roke na ramena,

Izvedite nagibe v desno in levo.

Nagnite se naprej in se dotaknite kolen.

Ritmično ploskajo z rokami.


Logoritmične vaje v verzih za su-jok terapijo na leksikalno temo "zelenjavni vrt"

Kratek opis: Logoritmične vaje za starejše predšolske otroke 5-7 let v vrtcu.
Namen gradiva: logoritmične vaje lahko uporabljajo učitelji in starši pri popravnem delu z otroki, starimi 5–7 let.
Leksikalna tema:"Vrt"
Vaja "Žetev"
Cilj:


Oprema: masažne žoge.
Na vrtu je veliko dela.
Naša letina je zrela.
Paradižnik in bučke
Poper, čebula in česen.
Pesa, repa, redkev, čebula.
Veliko zelenjave okoli!
(Žogico kotaljamo po površini mize s krožnimi gibi. Žogico izmenično stiskamo v desni in nato v levi roki. Žogico močno stiskamo z obema rokama.)
Vaja "zelenjava"
Cilj:
- razvijajo ročne spretnosti in fino motoriko;
- normalizira mišični tonus;
- stimulirajo govorne predele v možganski skorji;
- utrditi slovar na leksikalno temo.
Oprema: masažne žoge.
Deklica Zinochka ima zelenjavo v svoji košari,
Tukaj sem dal trebušasto bučko na stran,
Papriko in korenje sem spretno položila,
Paradižnik in kumare.
Naša Zina je super!
(Otroci z dlanjo naredijo »košarico« in kotalijo žogo. Otroci si nataknejo prstan na prste, začnejo s palcem. Pokažite palec.) Logoritmične vaje za predšolske otroke Logoritmične vaje v verzih za su-jok terapijo na leksikalno temo "Jesen"